《给教师的建议》读书心得【推荐3篇】

《给教师的建议》读书心得 篇一

当我拿起《给教师的建议》这本书时，我对书中会给出什么样的建议感到好奇。作为一名学生，我对教师的工作有着自己的看法和期待。通过阅读这本书，我得到了很多启发和思考。以下是我对教师的建议的一些心得体会。

首先，作为教师，要善于与学生建立良好的沟通与交流。这不仅包括课堂上的教学内容，更重要的是与学生之间的情感交流。教师应该主动与学生交流，了解他们的需求和困惑，并给予及时的帮助和指导。只有通过与学生的有效沟通，教师才能更好地了解学生的学习情况和问题，从而更好地开展教学工作。

其次，教师应该注重培养学生的创造力和批判思维能力。现今社会对于创造力和批判思维的需求越来越高。作为教师，我们应该培养学生的创造力，激发他们的想象力和创新意识。同时，我们也要引导学生发展批判思维能力，培养他们理性思考问题的能力。这样的培养将有助于学生未来在面对各种问题和挑战时能够更好地应对。

另外，教师应该注重个性化教育。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和学习方式。作为教师，我们应该根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足每个学生的需求。只有真正关注和理解学生的个体差异，才能做到因材施教，帮助他们充分发展潜力。

最后，教师要不断学习和提升自己。教育是一个不断进步的领域，教师应该保持学习的态度，不断更新教育理念和教学方法。教师还应该不断提升自己的专业知识和能力，以更好地应对教学中的各种挑战和问题。只有不断学习和提升自己，教师才能成为学生的榜样和引路人。

通过阅读《给教师的建议》，我深深地感受到了教师的责任和使命。作为一名学生，我希望我的老师能够关注和理解我，引导我发展自己的潜力，激发我的创造力和批判思维能力。同时，我也希望我的老师能够不断学习和提升自己，为我们提供更好的教育。只有这样，我们才能共同迈向更美好的未来。

《给教师的建议》读书心得 篇二

读完《给教师的建议》，我深深地被书中的观点和建议所触动。作为一名学生，我对教师的角色和责任有了更深入的认识。以下是我对教师的建议的一些心得体会。

首先，教师应该成为学生的榜样和引路人。在书中，作者强调了教师对学生的影响力。教师不仅仅是传授知识的人，更应该是学生的榜样。教师应该以身作则，展示积极向上的态度和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。只有真正成为学生的榜样，教师才能对他们产生深远的影响。

其次，教师应该注重培养学生的综合素质。除了学术知识外，教师还应该注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等综合素质。这些素质对于学生的未来发展至关重要。教师应该通过各种教学活动和实践经验，引导学生积极参与，培养他们的综合能力。

另外，教师应该关注学生的心理健康。学生的心理健康对于他们的学习和发展至关重要。教师应该了解学生的心理需求，关注他们的情绪变化，并及时给予关怀和支持。通过建立良好的师生关系和开展心理健康教育，教师可以帮助学生更好地面对挫折和压力，保持良好的心理状态。

最后，教师应该持续反思和改进自己的教育方法。教育是一个不断进步的领域，教师应该持续反思自己的教学方法和教育理念，及时进行调整和改进。教师还应该与其他教师进行交流和合作，分享教学经验，共同提升教育质量。

通过阅读《给教师的建议》，我对教师的工作有了更深入的认识和理解。作为学生，我希望我的老师能够成为我的榜样和引路人，引导我培养综合素质，关注我的心理健康，并持续改进自己的教育方法。只有这样，我们才能共同努力，为建设一个更美好的社会贡献自己的力量。

《给教师的建议》读书心得 篇三

《给教师的100条建议》读书心得

《给教师的100条建议》读书心得

读了《给教师的一百条心建议》之后，感慨很深，它是苏联当代著名教育家瓦.苏霍姆林斯基为了解决先带孩子的实际题目，专门为教师写的教育经典丛书。书中的每一条建议都与我们息息相关，不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，有一些常见的现象，普遍的观点，以及颇具争议的题目，找出题目的症结所在，并提出切实可行的方法，对我们教师有着很实用的指导和鉴戒作用。在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何往教学生。近期，为配合横塘中学的"三大活动"，我潜心阅读《给教师的一百条新建议》，我受益非浅。很想用一种概括的语言谈一下总体的感受。可没有办法把他们全部联系在一起。我真实的体会是在偶然的不经意间的阅读过程中自动的产生的一点心灵的

萌动。读完《给教师的一百条心建议》之后，才发现自己还没完全做自己的主人。首先不能正确熟悉自己，就从自己的业务水平来说，自己的上风和不足在那里，还不是完全了解。我非常喜欢这本书，由于它像一面镜子似的，字里行间都真诚的'表述着作者对教育事业的热爱、忠诚与执着，由于它布满着精气神，这种东西弥漫在课堂上会把学生的心牢牢地捉住；这种东西存在于教师心灵深处，使他布满善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。也是一种强大的人格气力。这样说了，也这样做了，在他的感召下，帕夫雷什中学的教师们成了本学科的教学权威，又是多面手，能够指导学生开展多种活动，人人都能写文章，作一定意义上的学术报告，人人都热爱学生，留意发挥孩子身上最强的一面，留意保护学生的自尊心，对待它，"像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠那样极为小心"。以至于苏霍姆林斯基自豪地说："我校集体是一个志同道合的创造性友好团体，这个团体中每人都为集体的创造做出他的个人贡献；每个人借助于集体的创造在精神上得到充实，同时他又使他的同事们在精神上充实起来。"读完了这条建议，那种连续了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。"这是我在阅读苏霍姆林斯基所写的《关于写教师日记的建议》印象特别深刻的两句话。从自身的教学实践中，我也充分感受到了作为一名教师写教学日记或教学随笔的必要性以及重要性。随着新教育实验如火如荼地开展，师生共读共写的纵深推进，教师的随笔、日记可以给消极的孩子进步的勇气，可以给茫然的孩子指明正确的方向。教师的随笔、日记不仅仅是激励学生的，更大程度上是给教师自己来阅读的，由这些随笔、日记来指导自己的教育教学。在记录的同时，也能审阅自己的教育教学的发展状况以及社会上的教育教学的发展。这不也是一种很好的方法吗?21世纪是信息与生命大发展的"精神文明世纪"。肩负着培养跨世纪人才使命的教师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。由于教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅体现在知识的传授上，更为深刻的是对学生个性的影响。所以作为一名教师，自己必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康长大，达到预期的教育目标。教师要保持健康的心理，就必须调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰；在不断进步知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，进步自我评价、自我调控的能力。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康长大，进步教育教学的整体效益。持久的耐心是通过不断的实践习得的，耐心能使教师消除失看感和挫折感。假如说青少年天生就缺乏耐心和轻易冲动，那么，在所有的事情中最为重要的是他们的老师应该是冷静的理智的。

历史上的今天：

[转载]教师必备网址大全2011-01-06[转载]青年教师语文课的八处通病和十种突围2011-01-06[转载]优秀教师的100个好习惯(转载)2011-01-06陪着学生，就是教师的幸福2011-01-06