《给教师的新建议》读书心得 篇一
在阅读《给教师的新建议》这本书的过程中,我深受启发。作者通过自己多年的教学经验,提出了一些创新和实用的建议,对于提高教师的教学水平和学生的学习效果有着重要的指导意义。
首先,书中强调了教师的专业素养的重要性。教师作为学生的引路人,必须具备扎实的学科知识和熟练的教学技巧。只有通过不断的学习和提升自己的专业素养,才能够更好地教授学生知识,并引导他们进行深入的思考。同时,教师还应该具备开放的心态,不断接受新知识和新观念,及时更新自己的教学方法和理念。只有这样,才能够满足不断变化的学生需求,提供更好的教育服务。
其次,书中提到了教师与学生之间的互动和沟通的重要性。教师应该尊重学生的个性差异,注重培养学生的独立思考和自主学习能力。在课堂上,教师应该创造积极的学习氛围,鼓励学生提出问题、参与讨论,并及时给予反馈和指导。同时,教师还应该主动与学生家长进行沟通,了解学生在家庭环境中的情况,共同关心学生的成长和发展。通过有效的互动和沟通,教师能够更好地了解学生的需求和问题,有针对性地进行教学和辅导。
另外,书中还提到了教师的情感投入的重要性。教师应该关心学生的情感状态,注重培养学生的情感素质。在教学过程中,教师应该给予学生足够的关爱和支持,帮助他们建立自信心,培养积极向上的心态。教师还应该引导学生正确对待挫折和困难,培养他们的坚韧意志和应对能力。只有在情感上与学生建立良好的关系,才能够更好地激发学生的学习兴趣和动力,促进他们的全面发展。
通过阅读《给教师的新建议》,我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命。教师不仅仅是知识的传授者,更是学生的引路人和朋友。只有通过不断提升自己的教学水平和素养,才能够更好地引导学生,帮助他们实现自己的梦想和目标。我将会在今后的教育实践中,积极运用书中的建议和方法,努力成为一名优秀的教师,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《给教师的新建议》读书心得 篇三
《给教师的一百条新建议》读书心得
学习很重要,但思考也很重要,因为孔子告诉我们“学而不思则殆”,所以我们应该在学习的同时思考问题,逐渐形成自己的思想。以下是小编收集的《给教师的一百条新建议》读书心得,仅供大家阅读参考!
《给教师的一百条新建议》读书心得1
教师是人类灵魂的工程师。如今的教师,已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”,更是学生完美灵魂的塑造者,培养有道德、有思想、有才能、有潜力的学生,是我孜孜以求的理想。我从教二十余年,深感教学所带来的痛苦和欢乐。我所教学生逾千,看着他们学习、成长,感受他们的欢笑、泪水,体味他们的成功、挫折,深深地体会到肩头的责任:教师是一项神圣的职业,它能成就学生梦想、国家的未来、人类的进步。读罢《给教师的一百条新建议》,让我为成为一名教师这件事感到兴奋,使我进一步认识到要塑造学生,首先要塑造教师自己的灵魂。
塑造自己的灵魂,教师要正确定位职业。首先,要把教育作为享受,把奉献作为乐趣。用乐观无私的心态看待我们职业,便会从中发现无尽的快乐,汲取工作的热情,收获成功的喜悦。“甘心服务众生,如同令人敬仰的人,他们用服获得价值来提升自己。”这就是教师无私而高尚的人格。“心手同一,神色坦然,带着那些感人的喜气,他们把阳光带给所有人,因而他们的心中也是阳光。”这就是教师平和而真实的快乐。
其次,要把教师演变成领袖,畏惧转变成爱戴。时代在进步,学生的思想更成熟,见识更丰富,观念也更超前,仅仅用严格的管教难以使他们心悦诚服。毕竟,教师与学生之间“猫捉老鼠”的关系早已过时了。面对更有主见的现代学生,亦师亦友的关系才更利于对他们的指导。要让学生们心甘情愿地接受领导,只有不断提升教师自身的学识与人格魅力,赢取学生们的钦佩,以领袖的身份指引学生踏上正确的方向,用人性化的方式进入学生内心,“引导心灵与精神的提升”。不怒而威,师生融洽。“人性化的教师是温暖的,如同阳光;人性化的教师是灵动的,如同甘露。”这样美好的教师,足以征服每一个学生。
此外,要把教师看作服务者,把师生看作平等的个体。中国自古尊师重教,学生对老师有敬畏之情,有些教师便自以为高高在上。学生固然该尊敬教师,教师也该体恤学生,二者于人格上是平等的。“教育是一种特殊的服务,是一种精神性的服务。”如此看来,师生间早该建立起平等的关系,也只有这样,才能真正地融洽师生关系,建设和谐的校园,发展“以人为本”的新型教育。
关爱学生,就要让他们幸福。“也许教育的本来意义并不是培养建设者、科学家、接班人、领袖、企业家或是别的什么身份的人,教育必须要为学生的人生幸福服务如果成为伟大的人物,却不能为他的人生增添幸福,那么这是对他的不尊重。”这是有责任心的教师对于教育本意的定位,也是对学生最人文的关怀。学生时代是每个人一生中最纯洁、最充满回忆的时光,作为教师,我们理应为学生打造一段幸福的记忆。不将痛苦施与学生,帮助学生把握和追寻幸福,将心比心,把学生的幸福作为自己的幸福。这才是对学生真正的关爱。
《给教师的一百条新建议》读书心得2
“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,每每看到我校记录本上的这句话,我心中都会飘过一缕书香。一本好书,犹如美酒,犹如清茶,使人回味,心旷神怡。翻开《给教师的一百条新建议》便看到郑杰校长诚恳而谦逊的书序:“不妨一读此书,这是一本无害的书。”书有千般,人有万种,古今中外,好书总能给我以启示,以信念,或以激励,以示范。读罢此书,作者真诚坦白、气定神闲的态度和通透细致、娓娓到来的观点引起我极大的.共鸣,使人恍然一悟、酣畅淋漓。譬如他提出教育不应以“乖”为准绳,教师有义务保护学生自然本性;提出教师应该保存柔美,应该有女性之美;提出教师应为当教师寻找充足的理由;提出要建立以教师自评为主的新型评价体系;教师和学生都应当学会倾听和赞美等。以下几点让我最为记忆犹新。
一、 让教育回归生活
“做会生活,有情趣,会担当,拥有远大理想与目标,能够脚踏实地做好每一件小事,具有人文气质、山海品格的现代小学生。”这是青岛一所小学教学楼上粘贴的口号,使人耳目一新。无独有偶,这本书中同样有这样地道的观点:让教育回归生活,回归人。
书中的这一段我印象很深刻:教师要借助生活进行教育,用生活化的方式教育,以及更积极地构建一种有利于情感、道德成长的校园生活。郑校长说,具体到实际:教育要促进师生间、生生间的自发的交往,交往的“频度”和“深度”;教育要抓住生活中的契机,随时进行教育;教育要学会等待,给予学生良好的期待,而后等待生活的转机;教育要靠自然情感流露,要关注每个人的感情生活,让每个人体验到真实的“爱欲情仇”。
这样的观点让我醍醐灌顶,也与课程改革、校本班本课程的提出、与我的想法不谋而合!我们平时上课正是缺少这些呀!新时代教育和课程给师生提出了新的挑战和更高的要求:教师要回归生活,用自己的体验结合课程暗默地、潜在地和间接地将教学和课程以外的隐性知识传递给学生,真正摆脱“教书匠”的身份,成为为“人”而教的教育者,让学生获得除知识与技能、过程与方法之外的,也是更为缺失而重要的态度、动机、价值和其他心理的成长。
二、合理合法地惩戒学生
对于刚刚签完教师和班主任承诺书的我们来说,一些词语立刻在脑海中显现,形成一条“红线”:不能殴打辱骂学生,不得体罚、变相体罚、侮辱、变相侮辱,不得伤害学生的自尊心,更不可用冷漠待之。我们深深觉得:教师确实越来越难当,面对屡教不改的学生,教师真是黔驴技穷,可谓打也不是骂也不是。可是,谁都知道,对那些必须管理的学生,教师必须有强而有力的惩戒手段,有效地控制这一小部分“害群之马”的行为,那么最终受伤害的可能是大部分好学生。而且,教师已被请下了神坛,“一日师终身父”的角色一去不复返了,家长和社会便更加难以倚仗。教师就这样,带着镣铐而无能为力。那怎么办,如何既有效地控制学生的不良行为,又保护教师自己呢?
面对如此窘境,新的师生关系呼之欲出。这种新型的师生关系首先不是以血缘,其次不是以感情来维系的,它建立在国家法律制度的基础之上的与学生的平等关系。而且,据郑校长所说,教师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢”,更不必要求每生必成功,只要对每一名学生尽心尽职,就算是对这份职业有所交待了。只要不是不作为,而是用积极的态度在合理合法的前提下,有效地惩戒学生是可以的。惩戒学生应具有教育性,尊重学生人格,惩戒合理并公正,符合相关程序,而且能让学生和家长感
三、 再多带点东西进课堂
索然无味、直打瞌睡、牢底坐穿,凝神关注、怦然心动、记忆深刻、让人振奋——这些都是听一堂课过后的感受,我们教师都愿他人听后是后面四个词的感受,可是有时也不得不承认有前者的时候。那么,我们的课堂少了什么呢?我们究竟要多带些什么东西进课堂呢?
读到郑校长的观点,深以为然。一堂课,看似什么都已配齐,却乏味无聊,这是为什么?是因为这堂课没有“精气神”。这种东西弥漫在课堂之中,将所有人的心紧紧地抓在了一起,令人无力挣脱,只有驯服,直到下课,尚意犹未尽。一名好教师,自踏入课堂的一刻起,带到学生面前的不仅仅是知识,也不仅是课堂的组织程序,同时还有精气神——教师的一举手一投足,每一个亮相,每一个细微的神态,每一句话语,其背后的神妙的东西,都是那么重要,以至于决定了一堂课的吸引力。
那要怎么做才能具备这种“精气神”呢?我幸运地在书中找到了答案——如果日常练好两个功夫,则经年必成:一是每堂课不仅带着智力、体力去,还得带着心去,尽力忘我,忘了“我”的驱壳,忘了“我”的身份,忘了年龄,忘了功与利。让去了尘埃的一颗心充满魅力、超凡脱俗起来,学生便会随着我们遨游天外。二是平日里不断学习与感悟。学问通达、为人练达,厚实的个性汇聚真善美,从此我们与课堂一道“形神兼备”,闪耀魅人光彩。教育的力量就取之于这奇妙的精气神啊!
不知从何时起,教师必修的功课便多了读书这浓墨重彩的一章。正所谓:一日不读书,言语乏味;三日不读书,面目可憎。还有人说:“一日不读书,心臆无佳想;一月不读书,耳目失精爽。”坚持与《给教师的一百条新建议》这样的好书为友,对教师而言是这样的一种东西:它让你的心是宁静的,又不是死气沉沉的,像秋天里的树林,树林里有鸟,还有微风,天气也很爽朗;它使你多了自己都未曾觉察到的亲切,使你内心厚实,永葆魅力,精彩无限。