染雾高中英语听课心得体会 篇一
在高中三年的英语学习中，我一直坚信英语听力是提高英语能力的关键。因此，我非常注重英语听力课的学习，努力将其变为自己的优势。在这过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我认为积极的心态是成功的关键。无论是在课堂上还是在自主学习时，我都尽量保持积极的心态。在听课时，我始终保持专注，尽力理解老师的讲解。如果遇到困难，我会主动请教老师或同学，积极寻求帮助。在自主学习时，我会对自己进行鼓励和激励，相信自己能够克服困难并取得进步。这种积极的心态帮助我更好地理解和应用所学知识，提高了我的英语听力水平。
其次，我意识到课前准备的重要性。在每一次英语听力课前，我都会提前预习相关内容，了解课程的主题和内容。这样，当老师开始讲解时，我已经对所要学习的内容有了一定的了解，能更好地跟上老师的讲解。此外，我还会在课前复习之前学过的相关知识，以巩固已有的听力基础。这种课前准备的习惯帮助我更好地理解和掌握课堂知识，提高了我的听力效果。
最后，我发现多听多练对提高英语听力非常重要。除了上课时认真听讲外，我还会利用课余时间进行听力练习。我会选择一些英语听力材料，如英语电影、英语歌曲等，进行反复听练。通过大量的听力训练，我提高了对英语语音、语调和语速的理解能力，培养了自己的听力反应速度。这种多听多练的方法帮助我提高了英语听力水平，同时也增强了对英语的兴趣和自信心。
总结来说，通过积极的心态、课前准备和多听多练，我在英语听力方面取得了显著的进步。这些经验和体会不仅对我高中阶段的英语学习有着重要的意义，也将对我的未来英语学习产生积极的影响。我相信只要坚持下去，我一定能够在英语听力方面取得更好的成绩。
高中英语听课心得体会 篇二
在我高中三年的英语学习中，英语听力一直是我感到困难的部分。然而，在老师的引导下，我逐渐发现了提高英语听力的方法和技巧。在这过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，我意识到了积极的思维对英语听力的重要性。在过去，我总是觉得英语听力很难，因此对每一次听力课都抱着消极的态度。然而，通过老师的鼓励和指导，我逐渐改变了这种思维。我开始相信自己能够提高英语听力水平，从而更加积极地投入到听力学习中。这种积极的思维方式帮助我克服了听力困难，提高了我的听力能力。
其次，我发现了重视课堂互动对英语听力的帮助。在课堂上，老师经常会组织一些听力练习和讨论活动，鼓励学生积极参与。我发现通过与老师和同学的互动，我能够更好地理解和应用所学知识。我会主动提问问题，积极参与讨论，不断提高自己的听力能力。同时，我还会利用课后时间与同学一起进行听力练习和讨论，相互帮助，共同提高。这种积极参与的态度帮助我提高了英语听力水平，也增强了我的团队合作能力。
最后，我发现了多样化的学习资源对英语听力的帮助。在过去，我只是局限于教科书和课堂录音材料进行听力练习。然而，通过老师的推荐，我开始接触一些其他形式的学习资源，如英语电影、英语歌曲、英语播客等。这些多样化的学习资源帮助我更好地了解和应用英语，提高了我的英语听力水平。我还会利用互联网资源进行在线听力训练，通过模拟真实的听力场景，提高自己的听力反应能力。
总结来说，通过积极的思维、重视课堂互动和多样化的学习资源，我在高中阶段的英语听力方面取得了一定的进步。这些经验和体会不仅对我高中阶段的英语学习有着重要的意义，也将对我的未来英语学习产生积极的影响。我相信只要坚持下去，我一定能够在英语听力方面取得更好的成绩。
高中英语听课心得体会 篇三
高中英语听课心得体会
高中各科教师教学能手大赛无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，这次比赛使我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈小编在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的'语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很 
在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
