染雾小学生心理健康教育心得体会 篇一
在小学生心理健康教育的过程中，我深切体会到了心理健康的重要性。心理健康教育不仅仅是一堂课，更是一种生活态度和价值观的塑造。在这个过程中，我学到了许多有关自身情绪管理和人际关系的知识，也收获了一些宝贵的经验。
首先，我认识到了情绪管理的重要性。在课堂上，老师教给我们如何正确地表达自己的情绪，如何通过积极的方式来处理困难和挫折。我记得有一次，我因为一次考试没考好而感到很沮丧，但是我在课堂上学到了如何通过积极的心态来面对失败。我尝试着把失败当作一次学习的机会，通过找出自己的不足之处来提高自己。这让我渐渐地从沮丧中走了出来，重新找回了自信。
其次，我学到了如何建立良好的人际关系。在课堂上，老师教给我们如何与他人进行有效的沟通和合作。我发现，与他人建立良好的关系对于个人的心理健康非常重要。通过与同学们一起完成团队作业，我学会了如何倾听他人的观点，如何与他人合作，以及如何解决冲突。这些技能不仅仅在学校中有用，也在日常生活中帮助我与他人建立了更加良好的关系。
此外，我还学到了如何正确对待自己的身心健康。在课堂上，老师教给我们如何保持良好的生活习惯和饮食习惯，如何正确处理学习压力和身体疲劳。我开始注重自己的饮食和睡眠，每天保持适量的运动，这让我感到更加健康和有活力。同时，我也学会了如何正确处理学习压力，通过合理地安排时间和制定学习计划来减轻压力。这些改变不仅让我在学业上取得了更好的成绩，也让我更加快乐和满足。
综上所述，小学生心理健康教育是一门非常重要的课程。通过这门课程，我学到了许多有关自身情绪管理和人际关系的知识，也学会了如何正确对待自己的身心健康。这些知识和经验对于我来说至关重要，它们不仅仅在学校中有用，也在日常生活中帮助我更好地与他人相处。我相信，只有掌握了心理健康教育所教授的知识和技能，我们才能真正做到心理健康，快乐成长。
小学生心理健康教育心得体会 篇二
小学生心理健康教育是一门非常重要的课程，通过这门课程，我学到了许多有关自身情绪管理和人际关系的知识，也收获了一些宝贵的经验。
在课堂上，老师教给我们如何正确地表达自己的情绪，如何通过积极的方式来处理困难和挫折。我记得有一次，我因为一次考试没考好而感到很沮丧，但是我在课堂上学到了如何通过积极的心态来面对失败。我尝试着把失败当作一次学习的机会，通过找出自己的不足之处来提高自己。这让我渐渐地从沮丧中走了出来，重新找回了自信。
此外，我还学到了如何与他人进行有效的沟通和合作。通过与同学们一起完成团队作业，我学会了如何倾听他人的观点，如何与他人合作，以及如何解决冲突。这些技能不仅仅在学校中有用，也在日常生活中帮助我与他人建立了更加良好的关系。我发现，与他人建立良好的关系对于个人的心理健康非常重要。
在课堂上，老师还教给我们如何保持良好的生活习惯和饮食习惯，如何正确处理学习压力和身体疲劳。我开始注重自己的饮食和睡眠，每天保持适量的运动，这让我感到更加健康和有活力。同时，我也学会了如何正确处理学习压力，通过合理地安排时间和制定学习计划来减轻压力。这些改变不仅让我在学业上取得了更好的成绩，也让我更加快乐和满足。
通过小学生心理健康教育，我不仅仅学到了知识，更重要的是学会了如何应对生活中的各种挑战和困难。我相信，只有掌握了心理健康教育所教授的知识和技能，我们才能真正做到心理健康，快乐成长。因此，我会继续努力学习，不断提升自己的心理素养，为自己的未来打下坚实的基础。
小学生心理健康教育心得体会 篇三
小学生心理健康教育心得体会范文
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：
一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的'课堂气 氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。
探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事
四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
