染雾国培数学送教下乡心得体会 篇一
在国培数学送教下乡的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。通过与农村学生的互动，我深刻认识到了数学教育的重要性，也加深了对教育事业的热爱和责任感。
首先，我意识到了数学在农村学生学习中的重要性。传统观念认为农村学生对数学不感兴趣，难以理解和掌握。然而，在实际教学中，我发现只要用适当的方法和教材，激发学生的兴趣，他们对数学的学习热情是可以被激发的。通过与学生的交流和互动，我发现他们对数学问题的思考方式与城市学生有所不同，他们更加注重实际应用和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我注重培养学生的实际应用能力，引导他们运用数学知识解决实际问题，使数学学习变得更加有趣和有意义。
其次，我学会了与农村学生建立良好的师生关系。农村学生大多来自经济条件相对落后的家庭，他们对教育的渴望和珍惜程度远超过城市学生。在与他们交流的过程中，我深刻体会到了他们对知识的渴望和学习的努力。因此，我尽力为他们提供优质的教育资源和良好的学习环境，积极鼓励他们克服困难，勇于追求进步。通过与学生的互动，我不仅成为了他们的老师，更成为了他们的朋友和倾诉对象。这种师生情感的建立不仅使我获得了学生的信任和尊重，也让我更好地理解和关心他们的成长。
最后，我深刻认识到了教育事业的重要性和责任感。农村学生的教育资源相对有限，他们急需优质的教育资源和师资力量。作为一名国培数学老师，我深感责任重大。我要不断提升自己的教学水平和教育能力，为农村学生提供更好的教育服务。我要积极参与教育改革和创新，争取更多的资源和支持，为农村学生创造更好的学习环境和发展机会。我要成为农村学生的知识引路人和人生导师，引导他们实现自己的梦想和目标。
总之，在国培数学送教下乡的过程中，我深入了解了农村学生的学习情况和需求，也深刻认识到了数学教育的重要性和责任感。通过与学生的互动和交流，我获得了宝贵的教育经验和体会，也加深了对教育事业的热爱和执着。我将继续努力，为农村学生的教育事业贡献自己的力量，为他们创造更好的学习和成长环境。
国培数学送教下乡心得体会 篇二
在国培数学送教下乡的过程中，我深刻体会到了教育的力量和意义。通过与农村学生的互动和交流，我不仅获得了教学经验和技巧，更感受到了教育对于农村学生的改变和影响。
首先，我意识到了教育对于农村学生的发展和成长的重要性。农村学生的教育资源相对有限，他们面临着课程内容和学习方法的不足。然而，通过国培数学送教下乡的活动，我看到了学生们的学习态度和进步。他们积极参与课堂讨论和互动，勇于表达自己的观点和想法。他们对知识的渴望和学习的热情让我深感教育的力量和意义。我相信，通过优质的教育资源和师资力量的支持，农村学生的学习和发展会取得更大的突破和进步。
其次，我学会了与农村学生建立良好的师生关系。在与学生的交流和互动中，我深刻体会到了他们对知识的渴望和学习的努力。他们虽然来自经济条件相对落后的家庭，但他们对教育的珍惜程度远超过城市学生。因此，我尽力为他们提供优质的教育资源和良好的学习环境，积极鼓励他们克服困难，勇于追求进步。通过与学生的互动，我不仅成为了他们的老师，更成为了他们的朋友和倾诉对象。这种师生情感的建立不仅使我获得了学生的信任和尊重，也让我更好地理解和关心他们的成长。
最后，我深刻认识到了教育事业的重要性和责任感。农村学生的教育资源相对有限，他们急需优质的教育资源和师资力量。作为一名国培数学老师，我深感责任重大。我要不断提升自己的教学水平和教育能力，为农村学生提供更好的教育服务。我要积极参与教育改革和创新，争取更多的资源和支持，为农村学生创造更好的学习环境和发展机会。我要成为农村学生的知识引路人和人生导师，引导他们实现自己的梦想和目标。
总之，在国培数学送教下乡的过程中，我深入了解了农村学生的学习情况和需求，也深刻认识到了教育的重要性和责任感。通过与学生的互动和交流，我获得了宝贵的教育经验和体会，也加深了对教育事业的热爱和执着。我将继续努力，为农村学生的教育事业贡献自己的力量，为他们创造更好的学习和成长环境。
国培数学送教下乡心得体会 篇三
感受之五：听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越!
国培数学送教下乡心得体会 篇四
2013年11月16日，我们参加了为期三天的“小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学以及各位专家的精彩讲评，体会到了他们的优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动两位专家急学员之所需，想学员之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且现场指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让当地教师大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。感受最深的是以下几点：
一、 教学中需要巧妙地提问。
在赵美蓉老师执教的《课桌有多长》结束后，作为教师的我已经感受得到赵老师课堂上精心的设计与引导，令孩子们迸发出智慧的火花，当学生用不同的方法测出课桌长度时，教师巧妙地问：“同样的课桌长度为什么不同?”孩子马上意识到：“测量的工具和方法不同啊!”就自然感受到新课学习的必要性，自然学得更积极主动了。
二、教学应注重对学生能力的培养。
当王小娟老师讲完《点阵中的规律》后，两位专家的精彩点评让我感受颇深。如：专家老师建议，应在让学生横、竖、斜、拐弯看，发现规律后，进一步把所有的规律串起来，让学生把算式之间沟通一下，选择简单的，以便于以后更好的应用，同时也培养了孩子化繁为简的思想。这个建议让我感受到，我们教师不仅要教会学生本节课的知识，更要注重以后能很好地应用知识解决问题，能力培养更重要!
三、教师应该相信学生。
在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的!张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行!
这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。
