染雾国培数学送教下乡心得体会 篇一
在国培数学送教下乡的活动中，我有幸成为其中的一员，亲身体验到了这一特殊的教学模式。在这个过程中，我学到了很多知识，也收获了许多宝贵的经验。
首先，我要感慨的是这个活动的重要性。作为大城市的居民，我们往往无法意识到农村地区的教育资源匮乏程度。许多孩子只能依靠简陋的教材和教学设施进行学习，缺少了许多优质的教育资源。而国培数学送教下乡的活动就是为了填补这个差距，让农村孩子也能够接触到高质量的教育资源。我在活动中见到了许多热爱学习的孩子，他们渴望知识，渴望改变自己的生活。参与这个活动，让我明白了教育的重要性，也让我更加珍惜我所拥有的学习资源。
其次，我要感谢这个活动给我提供了一个锻炼自己的机会。在农村地区教学，与在城市的教学有很大的不同。农村的学生可能对数学知识的掌握程度不如城市的学生，也可能缺乏对数学的兴趣。因此，在教学过程中，我需要找到一种能够激发他们学习兴趣的方式，让他们对数学产生兴趣。这对我来说是一种挑战，也是一种锻炼。我需要不断尝试不同的教学方法，找到最适合他们的方式。通过这个过程，我不仅提高了自己的教学能力，也学会了如何与不同背景的学生进行有效的沟通。
最后，我要说的是，这个活动给我带来了很多的快乐和满足感。在教学的过程中，我看到了学生们脸上的笑容和对知识的渴望，这让我感到非常欣慰。我深深地感受到了教育的力量，也更加坚定了我从事教育事业的决心。这个活动让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是改变一个人命运的力量。我希望能够继续参与这个活动，为农村地区的孩子们带去更多的帮助和关爱。
国培数学送教下乡心得体会 篇二
国培数学送教下乡的活动是一次非常有意义的经历。在这个活动中，我深深地感受到了农村地区教育的困境，也看到了教育对孩子们的重要性。
首先，我要说的是农村地区教育资源的匮乏。在活动中，我去了一所农村小学进行教学。这所小学的教学设施非常简陋，教室里只有几个破旧的桌椅和黑板，缺少了许多现代化的教学设备。而且，学生们的教材也比较陈旧，无法跟上时代的发展。这让我深深地感受到了农村地区教育资源的匮乏程度，也让我更加珍惜我所拥有的学习条件。
其次，我要说的是农村学生对数学的学习态度。在教学的过程中，我发现许多学生对数学没有太大的兴趣，甚至对数学抱有恐惧心理。这主要是因为他们在学习数学过程中遇到了困难，没有得到及时有效的帮助。在活动中，我尽力通过生动有趣的教学方法来激发他们对数学的兴趣，让他们发现数学的乐趣。通过这个过程，我看到了学生们逐渐对数学产生了兴趣，也充分感受到了教育对改变一个人的影响力。
最后，我要说的是这个活动给我带来的成长和收获。通过参与这个活动，我不仅提高了自己的教学能力，也学会了如何与不同背景的学生进行有效的沟通。我明白了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的兴趣和能力，帮助他们实现自己的梦想。这个活动让我更加坚定了从事教育事业的决心，也让我意识到自己可以通过自己的努力为农村地区的孩子们带去帮助和关爱。
总之，国培数学送教下乡的活动是一次非常有意义的经历。通过这个活动，我不仅了解了农村地区教育的困境，也看到了教育对孩子们的重要性。我希望能够继续参与这个活动，为农村地区的孩子们带去更多的帮助和关爱。
国培数学送教下乡心得体会 篇三
感受之五：听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越!
国培数学送教下乡心得体会 篇四
2013年11月16日，我们参加了为期三天的“小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学以及各位专家的精彩讲评，体会到了他们的优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动两位专家急学员之所需，想学员之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且现场指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让当地教师大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。感受最深的是以下几点：
一、 教学中需要巧妙地提问。
在赵美蓉老师执教的《课桌有多长》结束后，作为教师的我已经感受得到赵老师课堂上精心的设计与引导，令孩子们迸发出智慧的火花，当学生用不同的方法测出课桌长度时，教师巧妙地问：“同样的课桌长度为什么不同?”孩子马上意识到：“测量的工具和方法不同啊!”就自然感受到新课学习的必要性，自然学得更积极主动了。
二、教学应注重对学生能力的培养。
当王小娟老师讲完《点阵中的规律》后，两位专家的精彩点评让我感受颇深。如：专家老师建议，应在让学生横、竖、斜、拐弯看，发现规律后，进一步把所有的规律串起来，让学生把算式之间沟通一下，选择简单的，以便于以后更好的应用，同时也培养了孩子化繁为简的思想。这个建议让我感受到，我们教师不仅要教会学生本节课的知识，更要注重以后能很好地应用知识解决问题，能力培养更重要!
三、教师应该相信学生。
在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的!张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行!
这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。
