染雾《我与地坛》的听课心得 篇一
地坛是我心中一座神圣的地方，每次来到这里，都能感受到浓厚的历史氛围和人文底蕴。近日，我有幸参加了一场地坛举办的讲座，对于这次听课经历，我深感受益匪浅。
这次讲座的主题是《中华文化的传承与创新》，是由地坛文化研究院主办的。讲座邀请到了几位知名学者和文化专家，他们从不同的角度和领域，探讨了中华文化的传承和创新之路。我从这次讲座中，收获了以下几点心得。
首先，讲座让我对中华文化的深厚底蕴有了更清晰的认识。通过学者们的讲解，我了解到中华文化源远流长，博大精深。从古代的诗词歌赋到现代的文学艺术，中华文化一直以其独特的魅力吸引着世人。而这种文化的传承，需要每个人的努力和投入。听了这次讲座，我深感自己作为一名青年学生，应该以更加积极的姿态去学习和传承中华文化。
其次，讲座给我提供了一个拓宽视野的机会。在讲座中，我不仅听到了学者们对于中华文化的研究成果，还了解到了一些关于中华文化创新的新思路和新方法。例如，有一位学者分享了他对于中华传统文化与现代科技融合的研究成果，通过将传统文化与科技相结合，让中华文化在现代社会中焕发出新的活力。这样的思路和方法对于我来说是全新的，让我对于中华文化的传承和创新有了更加深入的认识。
最后，讲座还提供了一个交流和学习的平台。在讲座结束后，我有幸与一些学者进行了深入的交流。他们不仅对我提出的问题进行了解答，还给我提供了一些宝贵的学习建议。通过与他们的交流，我收获了很多，不仅对于中华文化有了更深入的了解，还开阔了自己的思维。
通过这次讲座，我对于中华文化的传承与创新有了更加深入的认识。我深信，只有不断学习和探索，我们才能更好地传承和创新中华文化，让它在现代社会中焕发出新的活力。我会将这次听课的心得与体会与身边的同学朋友分享，希望能够激发更多人对中华文化的热爱和关注。让我们一起努力，共同传承和创新中华文化！
《我与地坛》的听课心得 篇二
地坛是我心中一座神圣的地方，每次来到这里，都能感受到浓厚的历史氛围和人文底蕴。近日，我有幸参加了一场地坛举办的讲座，对于这次听课经历，我深感受益匪浅。
这次讲座的主题是《地坛的历史与文化》，是由地坛博物馆主办的。讲座邀请到了几位历史学家和文化专家，他们从不同的角度和领域，探讨了地坛的历史和文化价值。我从这次讲座中，收获了以下几点心得。
首先，讲座让我对地坛的历史有了更深入的了解。通过专家们的讲解，我了解到地坛最早是用于祭祀神灵和祈求丰收的地方，可以追溯到明朝。在清朝时期，地坛成为了皇帝祭天的重要场所，每年农历的冬至，皇帝都会亲自到地坛举行隆重的祭天仪式。这些历史的背后，蕴含着深厚的文化内涵，让我对地坛的历史价值有了更加清晰的认识。
其次，讲座让我对地坛的文化价值有了更深刻的认识。专家们讲述了地坛的建筑特色和艺术价值，让我对地坛的文化内涵有了更加全面的了解。例如，地坛的建筑风格融合了明清两代的建筑特色，精美绝伦。而且，地坛的壁画和石刻也是独具特色，展示了中国传统文化的艺术魅力。通过这次讲座，我对地坛的文化价值有了更加深入的认识。
最后，讲座还提供了一个了解地坛保护工作的机会。在讲座中，专家们介绍了地坛的保护状况和保护工作的挑战。他们强调了地坛是我们共同的文化遗产，需要大家共同努力来保护和传承。通过听了这次讲座，我深感自己作为一名青年学生，应该为地坛的保护和传承出一份力。我会积极参与到地坛的保护工作中，为地坛的传承和发展贡献自己的力量。
通过这次讲座，我对地坛的历史和文化有了更加深入的了解。我深信，只有不断学习和了解，我们才能更好地保护和传承地坛的文化遗产。我会将这次听课的心得与体会与身边的同学朋友分享，希望能够激发更多人对地坛的关注和热爱。让我们一起努力，共同保护和传承地坛的历史和文化！
《我与地坛》的听课心得 篇三
《我与地坛》的听课心得
我与地坛是我在学校见习实习生活中所听的最后一篇课文，这节课后，感触真的很深，从刚开始来实习听到的第一课沁园春.长沙再到今天所听的最后一课我与地坛，感觉胡老师的上课真的很精彩，基本功很好，课堂气氛分常也非常的好，上课不拖泥带水，一语中的线索清晰，脉络分明。让人感觉语文学习如此轻松愉快而又收获颇丰。对教材的处理细腻而又完整。在上这节课之前她首先让同学们来谈谈对生命的理解？这样让同学们很快的进入对人生命思考的状态。同学们都在踊跃的回答自己对人生命的思考，胡老师也对生命也做了一个总结说：“史铁生曾经说过：生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。一个简简单单的命题就进入了今天所学习的内容，这样的设计不但能让同学们感悟生命，更能引发同学们对课文的深入了解。
作为一个残疾作家，史铁生的《我与地坛》可以说是一篇生命的歌！是对人生深切感悟的歌。一位学生说得很好，一个人，当他的人生在顺境中生存的时候，他是不会珍惜生命，珍惜时间，也不会去思考生命的意义和价值的。只有当人生在十字路口徘徊，在逆境中生存，在身心遭受重大挫折的时候，才去思考人生，拷问生命的意义。人生的价值在于默默奉献付出，生的伟大，死的光荣。胡老师说：“你们的回答也引发了我对人生的思考，真的没错，人就是这样的，要在某一样东西的压制下，才能有生存的动力，才会去仔细思考人生，思考生命的价值。然而史铁生的这篇文章，就是这样一篇拷问灵魂的震撼人心的作品。正是这种遭遇，给作者提供了一次透彻的领悟人生，感受生命的机会。在他和地坛的亲密接触中，在他对地坛的真切感悟中，体会着生与死的价值，体会着生命的意义。在地坛，这样一个苍幽的、偏僻的、历经沧桑的、荒芜的地方，在这样一个具有浓郁的历史特点，又沉淀着深厚的历史文化而今又荒废的园子，作者所获得的`不仅仅是一种对生命的认识，而是贯穿着一种时间意识，生命意识。这种意识，把作者引领到了一种宁静、安详的氛围中，正好可以静下心来想一想有关生与死的问题。在这儿，地坛是作者精神的寄托地，是在他人生出现大的挫折，心灵遭受极度痛苦，在生与死之间徘徊之时，他来到了地坛，似乎这地坛就是为了等他。在这儿，他获得了很多启示。他从地坛的苍老斑驳中读出的是一种沧桑、一种悠远的历史情怀。可以说，此时的地坛，已经不仅仅是一个历史遗迹，而是作者心灵的栖息地，是他在人生的十字路口找到的一个精神寄托所，也是他逃避生活，逃避人生的最好的场所。在这儿，他把自己与外界的一切隔绝起来，听不到市声的喧闹，听不到人声的嘈杂，可以静下心来，整天陷入对人生的思索中。在分析完古园的景象后，胡老师又让同学们思考一个关于生与死的问题，同学们又是怎么样理解一个人生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。怎么理解这句话？就这样弹出一个问题，让同学踊跃的回答，同时也激发了同学的思维，更加的促进他们从现在就应该对人生有所思考。这使第一课时的讲解在学生与老师的交流互动中结束了。胡老师在安排第二课时的时候，回顾了上节课所说的内容，还问同学们第二部分主要写了些什么？作者写了一个怎么样的母亲？在这些问题一一解决完，胡老师又抛出了下一个题目，就是让学生思考母爱具体体现在同学们身上的爱，母亲是怎么样爱自己的子女的？同学们都在思索着，这个问题应该是老师与学生交流的一种题目，这样既能让同学们说出对母亲的感受，也能了解学生对家长的一种的看法，从而得一定的交流，也能了解学生对家长看法的心里活动状态，我知道现在有很多的学生不是很了解自己的父母，总觉得自己的父母经常在唠叨自己，这样的唠叨会让他们产生一种逆反，觉得父母不是很理解自己的做法和想法，似乎现在的一切都是以学习为主，其他的都不在我们思考的范围内。胡老师的问题设计真正的使学生把内心的一种对家长的不理解吐露出来，从而让他们的这种的情绪在课堂中得以释放出来。这样的教学方法真的让我佩服。真的，能跟着这样有功底的老师的学习，不仅仅是我的荣幸，也是我不断学习的动力，胡老师还说，课堂是学生的天地，应该是学生以学为主，老师只起到一个引领的作用，课
