染雾函授毕业实习自我鉴定 篇一
标题：函授毕业实习的收获与成长
自我鉴定：
在完成函授毕业实习的过程中，我学到了许多宝贵的经验和知识，也取得了一定的成长和收获。通过实习，我更加深入地了解了自己的专业领域，提升了自己的实际操作能力，培养了解决问题的能力，并且提高了自己的团队合作和沟通能力。
首先，在实习过程中，我充分了解了我所学专业的实际应用。通过实际操作，我更深入地了解了课本上的理论知识在实际工作中的应用。我学会了如何运用专业知识解决实际问题，了解了不同工作场景下的操作流程和技巧。这些实践经验对我今后的工作生涯具有重要的指导意义。
其次，通过实习，我提升了自己的实际操作能力。在实习过程中，我积极参与各项任务，不断学习和实践。通过与导师和同事的交流和指导，我不断完善和提高自己的实际操作技能，学会了如何高效地处理工作中的各种问题。我相信这些实际操作能力的提升将在我日后的工作中发挥重要的作用。
此外，实习过程中，我也培养了解决问题的能力。在实践中，我遇到了一些困难和挑战，但我积极主动地面对并解决了这些问题。通过与导师和同事的讨论和合作，我学会了如何分析问题、找出解决方案，并付诸实践。这种解决问题的能力是我实习期间最重要的收获之一。
最后，通过与团队成员的合作和沟通，我的团队合作和沟通能力也得到了提升。在实习期间，我与团队成员紧密合作，互相支持和协作，共同完成了各项任务。通过与他们的合作，我学会了如何与不同背景和不同专业的人进行有效的沟通和合作。这种团队合作和沟通能力将对我未来的工作和职业发展产生积极的影响。
综上所述，我的函授毕业实习经历让我获得了丰富的经验和知识，提升了我在专业领域的实际操作能力，培养了解决问题的能力，并且加强了我的团队合作和沟通能力。这些收获将对我今后的工作和职业发展起到积极的推动作用。
（字数：623）
函授毕业实习自我鉴定 篇二
标题：函授毕业实习的感悟与反思
自我鉴定：
在函授毕业实习的过程中，我深刻反思并且获得了一些重要的感悟。通过实习，我意识到了自己的不足和需要提升的地方，并且积极主动地采取了行动来改进和完善自己。实习过程中的挑战和困难让我更加坚定了对自己未来职业发展的追求。
首先，实习让我明白了自己的不足之处。在实践中，我遇到了一些问题和困难，我意识到自己在某些方面的知识和技能还不够扎实。通过与导师和同事的交流和反馈，我发现自己在某些领域的专业知识掌握还有待提高，还需要不断学习和实践，才能更好地适应未来的职业发展。
其次，通过实习，我明白了自己需要提升的地方。在实习过程中，我发现自己在解决问题、沟通合作和时间管理等方面还存在一些不足之处。我意识到自己需要提升的地方，并且积极主动地采取行动来改进和完善自己。我参加了一些培训课程和讲座，加强了自己在一些薄弱环节的能力。
此外，实习过程中的挑战和困难让我更加坚定了对自己未来职业发展的追求。在实践中，我遇到了一些困难和挑战，但我并没有退缩，而是积极面对并解决了这些问题。这些挑战使我更加明确了自己的职业目标和追求，激发了我不断学习和进步的动力。
最后，实习过程中，我也意识到了自己的价值和潜力。在实践中，我发现自己能够快速适应新环境，勇于接受新任务，并且能够积极主动地解决问题。这让我更加相信自己的能力和潜力，也为自己未来的职业发展充满了信心。
综上所述，通过函授毕业实习，我深刻反思并获得了一些重要的感悟。我意识到了自己的不足和需要提升的地方，并且积极主动地采取行动来改进和完善自己。实习过程中的挑战和困难让我更加坚定了对自己未来职业发展的追求，同时也让我更加相信自己的价值和潜力。
（字数：612）
函授毕业实习自我鉴定 篇三
，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习
，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
2.思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的.不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到**教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，**教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
3存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，**教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。
4.专业
技能：教学是一门科学，更是一门艺术，**教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，**教师的专业
技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他
，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于
应付，什么
导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
