染雾幼儿园礼仪教育心得总结 篇一
在幼儿园工作多年以来，我对幼儿园礼仪教育有了一些心得体会。幼儿园礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交能力的重要环节，它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
首先，幼儿园礼仪教育要从小抓起。幼儿园是孩子们进入社会的第一步，也是他们接受教育的起点。在幼儿园，我们要给孩子们创造一个良好的学习与生活环境，培养他们的自理能力和礼仪意识。比如，要教孩子们如何正确使用餐具、如何礼貌地与他人交流、如何与同伴和睦相处等。这些基本的礼仪规范和行为习惯对孩子们的成长和社交能力的培养起着决定性的作用。
其次，幼儿园礼仪教育要注重示范和引导。幼儿园是孩子们模仿行为的重要场所，他们会通过观察和模仿来学习行为和态度。因此，教师在幼儿园礼仪教育中要起到良好的示范作用。我们要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以身作则。同时，我们还要通过各种活动来引导孩子们正确的礼仪行为。比如，在集体活动中要教育孩子们遵守规则、尊重他人、团队合作等。通过这些实际的示范和引导，孩子们能够逐渐养成良好的行为习惯和社交能力。
最后，幼儿园礼仪教育要与家庭教育相结合。幼儿园和家庭是孩子成长的两个重要环境，两者的配合对孩子的成长起着至关重要的作用。在幼儿园中，我们要与家长保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的礼仪教育。我们可以向家长提供一些礼仪教育的方法和建议，并鼓励家长在家庭中给予孩子正确的引导和关爱。只有幼儿园和家庭共同努力，才能够培养孩子良好的行为习惯和社交能力。
综上所述，幼儿园礼仪教育对孩子的成长和发展起着重要的作用。在幼儿园工作中，我们要从小抓起，注重示范和引导，与家庭教育相结合，共同培养孩子的良好行为习惯和社交能力。只有这样，我们才能够培养出更多优秀的青少年，为社会的繁荣和进步做出贡献。
幼儿园礼仪教育心得总结 篇二
幼儿园礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交能力的重要环节，在我多年的工作经验中，我总结出了一些心得。
首先，幼儿园礼仪教育要注重培养孩子们的自理能力。自理能力是孩子们成长的关键，也是培养他们良好行为习惯的基础。在幼儿园中，我们要教育孩子们如何正确使用餐具、如何整理自己的物品、如何独立上厕所等。通过这些日常生活的小细节，我们能够培养孩子们的自理能力和良好的行为习惯。
其次，幼儿园礼仪教育要注重培养孩子们的社交能力。社交能力是孩子们与他人交往的重要能力，也是他们未来成功的关键因素。在幼儿园中，我们要教育孩子们如何与同伴和睦相处、如何尊重他人、如何团队合作等。通过各种集体活动和游戏，我们能够培养孩子们的社交能力和良好的人际关系。
最后，幼儿园礼仪教育要注重家庭与幼儿园的合作。家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境，两者的配合对孩子的成长起着决定性的作用。在幼儿园中，我们要与家长保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的礼仪教育。我们可以向家长提供一些礼仪教育的方法和建议，并鼓励家长在家庭中给予孩子正确的引导和关爱。只有家庭和幼儿园共同努力，才能够培养出更多优秀的孩子。
综上所述，幼儿园礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交能力的重要环节。在幼儿园工作中，我们要注重培养孩子们的自理能力和社交能力，同时与家庭合作，共同关注孩子的礼仪教育。只有这样，我们才能够培养出更多有礼貌、有品德的优秀孩子。
幼儿园礼仪教育心得总结 篇三
经过观察，孩子的各种习惯令我很头痛，对幼儿园礼仪教育心得。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身
1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。
教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。可见，有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动，内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活，心得体会《对幼儿园礼仪教育心得》。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。
(1)游戏活动
在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了招待客人的礼仪;
(2)任务活动。
事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。
3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应该与家长保持经常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，以便采取有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。
4、幼儿礼仪教育取得的成效
由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”，把礼仪教育融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。
(1)、基本礼仪：能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯;
(2)、交往礼仪：与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商量，懂得谦让，还学会学会了交往、用餐中的一些礼节要求;
(3)、幼儿园礼仪：会主动向老师、同伴问好、道别;知道饭前便后要洗手;活动中懂得等待、谦让;学会了倾听、不随便打断别人的谈话;
(4)、公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处……
此外，我们还可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。
[幼儿园礼仪教育心得总结]
