染雾杜郎口考察心得体会 篇一
杜郎口位于中国四川省雅安市，是我国重要的旅游景点之一。近日，我有幸参加了一次杜郎口的考察活动，对此我深感荣幸。在这次考察中，我不仅欣赏了杜郎口的美景，还了解到了许多有关该地的历史文化，获得了很多宝贵的心得体会。
首先，杜郎口的自然景观令人惊叹。它位于大渡河畔，山水相依，景色宜人。我看到了壮丽的悬崖峭壁、奇特的峡谷和清澈的河水。站在杜郎口上方的观景台上，我可以俯瞰整个景区，感受到大自然的伟力和美妙。尤其是在日出和日落时分，阳光洒在峡谷上，形成了一幅令人陶醉的画面。这些自然景观给我留下了深刻的印象，让我感受到了大自然的神奇和壮丽。
其次，杜郎口还有着丰富的历史文化底蕴。在考察中，我了解到杜郎口在古代是重要的交通要道，是连接川滇两地的咽喉。这里曾是古代丝绸之路的一部分，历史悠久。在杜郎口，我参观了一座古老的烽火台，这是古代传递消息的重要设施之一。我还参观了一座古老的寺庙，感受到了佛教文化的独特魅力。这些历史文化遗迹让我对杜郎口的历史有了更深入的了解，也让我对中国的文化传统有了更深刻的认识。
最后，我在这次考察中收获了很多心得体会。首先，我学会了欣赏大自然的美丽。杜郎口的自然景观给了我很大的震撼，让我明白了大自然的伟大和宝贵。其次，我了解到了历史的重要性。杜郎口的历史文化让我明白了一个地方的繁荣与兴衰与其历史的长久与否密切相关。最后，我认识到了旅游的重要性。旅游可以拓宽我们的眼界，让我们了解到不同地方的风土人情，增长见识。
总之，这次杜郎口的考察活动给我留下了深刻的印象。我欣赏了杜郎口的美景，了解到了其丰富的历史文化，并从中获得了很多宝贵的心得体会。我相信，这次考察将对我的人生产生积极的影响，让我更加热爱大自然，更加珍惜历史文化，更加重视旅游的重要性。
杜郎口考察心得体会 篇二
杜郎口是中国四川省一个著名的旅游景点，近日我有幸参加了一次对杜郎口的考察活动，这次考察让我受益匪浅，获得了许多宝贵的心得体会。
首先，杜郎口的自然景观令人惊叹。这里有壮丽的山水，奇特的峡谷和清澈的河水，给人一种宏伟和壮美的感觉。站在杜郎口上方的观景台上，我可以俯瞰整个景区，感受到大自然的伟力和美妙。尤其是在日出和日落时分，阳光洒在峡谷上，形成了一幅令人陶醉的画面。这些自然景观给我留下了深刻的印象，让我感受到了大自然的神奇和壮丽。
其次，杜郎口还有着丰富的历史文化底蕴。在考察中，我了解到杜郎口在古代是重要的交通要道，是连接川滇两地的咽喉。这里曾是古代丝绸之路的一部分，历史悠久。在杜郎口，我参观了一座古老的烽火台，这是古代传递消息的重要设施之一。我还参观了一座古老的寺庙，感受到了佛教文化的独特魅力。这些历史文化遗迹让我对杜郎口的历史有了更深入的了解，也让我对中国的文化传统有了更深刻的认识。
最后，我在这次考察中收获了很多心得体会。首先，我学会了欣赏大自然的美丽。杜郎口的自然景观给了我很大的震撼，让我明白了大自然的伟大和宝贵。其次，我了解到了历史的重要性。杜郎口的历史文化让我明白了一个地方的繁荣与兴衰与其历史的长久与否密切相关。最后，我认识到了旅游的重要性。旅游可以拓宽我们的眼界，让我们了解到不同地方的风土人情，增长见识。
总之，这次杜郎口的考察活动让我受益匪浅。我欣赏了杜郎口的美景，了解到了其丰富的历史文化，并从中获得了很多宝贵的心得体会。我相信，这次考察将对我的人生产生积极的影响，让我更加热爱大自然，更加珍惜历史文化，更加重视旅游的重要性。
杜郎口考察心得体会 篇三
秋叶摇落，冬意渐生，我们国培学员考察团一行驱车来到传说中的“杜郎口”，鼎鼎大名如雷贯耳，却不曾一睹真容。
料峭的寒风中，几个孩子在校门口挥舞着笤帚，片片落叶如黄蝶般翻飞、聚拢，我的心里顿时涌起一股暖流。步入校园，扑面而来的是难以抗拒的文化气息，走廊、栏杆、楼梯、横梁，室内室外，墙内墙外，到处是知识，到处是文化，整个校园到处洋溢着浓郁的书卷气，真是文化润人心，书香溢校园。杜郎口先进的办学理念和丰厚的实践经验深深地烙印在我的脑海里，如经年陈酿，愈发醇香，现撷取点滴，融入个人感受，与诸位共享。
教师变了。老师的角色得到了真正的转换，成为了课堂教学的组织者、参与者、合作者与引领者。老师的单一讲授被学生的自学、讨论、练习、讲解、评价等一系列自主活动所取代，实现了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的目的，真正体现了自主、合作、探究的新课程学习方式。老师在课堂上不是不讲，而是少讲，讲在关键处，及时点拨、提示，画龙点睛。老师变成了名副其实的导演，虽很少参与演出，却要统筹全局。
学生变了。课堂上，学生从组长或老师那儿得到预习目标后，便积极投入到自主学习中。他们通过多种形式朗读课文，用不同的方法识记生字，找资料了解作者与写作背景，赏析文章的精彩之笔，标记自己不懂的地方，认真写出预习笔记……然后，热情地讨论，踊跃地展示。课堂教学采用小组合作的模式，小组内部成员之间充分合作，邻组之间相互借鉴。每个同学在预习中遇到的疑难之处，都可以提出来向组内同学请教，组内解决不了就扩展到邻组，邻组解决不了就扩展到班，全班同学还解决不了就延伸到老师。全班同学取长补短，师生之间教学相长。大家不再是个体，而是集体，不是“被动逼迫”，而是“积极参与”，没有配角，都是主角。学生的主观能动性、创造性得到充分发挥，给课堂教学拓宽了外延，丰富了内涵，使课堂生气勃勃，营造了一种宽松、和谐、自由、平等的课堂氛围，让学生主动学习，乐于学习，善于学习，张扬个性，锻炼自我。“小老师”在反反复复的讲解中对题目理解得更透彻，而听者
的脸上也露出了茅塞顿开的.喜悦。
课堂变了。课堂不再像传统的课堂那样循规蹈矩，墨守成规，而是百花齐放，万帆竞发，这是一种真正的热闹。同学们在不停地忙碌，他们用自己的智慧与同伴的探索在展示，在创造，也在“平行影响”下长善救失，走向完善。这里只有主人，没有旁观者，没有不学习的学生，没有无意义的喧哗——多么快活的学习，多么快乐的生活啊！
曾经，学生是主体，学生是主人，学生是主线……这些渐渐有点流于标语口号式的说法，我们不厌其烦地千呼万唤，但真正能身体力行地去大胆践行者却寥若晨星，能够有所成就的更是凤毛麟角，所以我们依然走在换汤不换药的传统教学模式的老路上，偶尔有人借鉴做法在课改海域溅起一点浪花，终因周边大气候的威力和头顶指挥棒的威慑而难以绽放异彩，很快便涛声依旧。在职称、荣誉、金钱反反复复诱惑我们的今天，我们困惑着，矛盾着，彷徨着，我们还达不到淡泊名利、超然世外的至高境界，但是，我仍想把一句话送给大家，以期共勉——把个人工作当作享受，或许会让我们潜心于自己的事业，在种种诱惑面前带来些许的心灵慰藉吧！
