染雾亲子共读心得体会 篇一
近年来，亲子共读逐渐成为家庭教育的一种新趋势。通过亲子共读，父母可以与孩子一起阅读、讨论、分享，不仅能够增进亲子关系，还能够促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的提升。在我和孩子的亲子共读过程中，我深刻体会到了这种教育方式的重要性和价值。
首先，亲子共读能够促进亲子关系的发展。在繁忙的现代生活中，父母往往与孩子的交流时间有限，亲子共读成为了我们相互接触、交流的重要桥梁。通过与孩子一起读书，我们能够更加了解孩子的兴趣爱好、思想感受，进而加深彼此的情感纽带。在共读的过程中，我与孩子互相分享自己的想法和感受，互相倾听和理解，让我们的关系更加亲密和融洽。
其次，亲子共读能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。对于孩子而言，阅读往往是一项枯燥乏味的任务，而通过亲子共读，我们能够将阅读变得更加有趣和有意义。我会选择一些适合孩子年龄和兴趣的书籍，与孩子一起阅读并进行讨论。通过与孩子的互动，我发现孩子对于阅读的兴趣逐渐增加，对于书中的内容也能够有更深入的理解和思考。同时，亲子共读也提升了孩子的阅读能力，他们的阅读速度和理解能力都有了明显的提高。
最后，亲子共读能够培养孩子的思维能力和创造力。在共读的过程中，我们常常会遇到一些问题和疑惑，需要思考和解决。通过与孩子一起探讨，我发现孩子们的思维能力得到了锻炼和提升，他们能够从不同的角度思考问题，提出独特的见解和观点。而且，在共读的过程中，我也鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，可以根据书中的情节进行延伸和发挥。这样的互动不仅让孩子们的思维能力得到了锻炼，还培养了他们的创造力和想象力。
总之，亲子共读是一种既有趣又有益的家庭教育方式。通过亲子共读，我们不仅能够促进亲子关系的发展，还能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，同时还能够培养孩子的思维能力和创造力。作为一个家长，我会坚持和孩子一起共读，为他们的成长和发展提供更多的支持和帮助。
亲子共读心得体会 篇二
近年来，亲子共读在家庭教育中的地位日益重要。作为一名家长，我深刻体会到了亲子共读对于孩子成长的积极影响。通过亲子共读，我不仅能够与孩子建立更加紧密的关系，还能够促使他们养成良好的阅读习惯和思维方式。
首先，亲子共读能够促进亲子关系的发展。在繁忙的生活中，很多家长往往忽略了与孩子的交流和沟通。亲子共读提供了一个很好的机会，让我能够与孩子一起聚焦在同一本书籍上，共同探讨和交流。在共读的过程中，我会倾听孩子的想法和感受，与他们一起分享自己的阅读体验和思考。通过这样的交流，我与孩子之间的亲密度和理解度得到了提升，我们的关系也更加融洽和和谐。
其次，亲子共读能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。对于很多孩子来说，阅读往往是一种枯燥乏味的任务。然而，通过亲子共读，我能够选择一些适合孩子年龄和兴趣的书籍，与他们一起阅读并进行讨论。在共读的过程中，我们会共同分析书中的情节、人物和主题，让孩子们对书籍产生更深入的理解和思考。我发现，通过亲子共读，孩子们对于阅读的兴趣逐渐增加，他们开始主动阅读，并且能够有自己的阅读见解和体验。
最后，亲子共读能够培养孩子的思维能力和创造力。在共读的过程中，孩子们会遇到一些问题和疑惑，需要思考和解决。通过与孩子的互动，我发现他们的思维能力得到了锻炼和提升，他们开始能够从不同的角度思考问题，并提出自己的见解和观点。而且，在共读的过程中，我也鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，可以根据书中的情节进行延伸和发挥。这样的互动不仅让孩子们的思维能力得到了锻炼，还培养了他们的创造力和想象力。
总之，亲子共读对于孩子的成长和发展有着积极的影响。通过亲子共读，我们能够促进亲子关系的发展，培养孩子的阅读兴趣和能力，同时还能够培养孩子的思维能力和创造力。作为一名家长，我会继续坚持与孩子一起共读，为他们的成长和发展提供更多的支持和帮助。
亲子共读心得体会 篇三
亲子共读心得体会 篇四
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。 现在每个家庭里都是只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。但是，怎么样才能做到这些呢？单就读书这一项，我的体会是：和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候，我们就进入了一个快乐书虫，家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的，书虫可以从书中体验快乐，那里有前人与今人的故事，美丽的诗行，人类亘古的思考，充满勇气和睿智的探索，奇妙动人的幻想，还有神奇的万千世界。当然除了美丽和欢乐，也有丑陋和悲哀，还有一面面警世的镜子，照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉。合上书，无论曾经欢笑还是哭泣，沉思还是畅怀，愤懑还是激昂，只有一个词汇能准确描述书虫的感受，那就是：快乐！
小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰
富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会了他们识别善与恶，教会了他们去行善，去痛恨邪恶。让他们从书中学会了欣赏，学会了真，善，美；从书中体会到了博爱。
首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的举趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。比如说，避免了大人之间说得热闹，而孩子却无从插嘴，备受冷遇，或者孩子想要倾诉什么，大人们却一无所知，被孩子翻白眼的尴尬场面出现。孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议，而不会感受到压力和紧迫，自然会较好的成长。孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。要想真正让孩子成才，孩子每个成长阶段我们都得有目标、计划。结合自己教育影响教育孩子的经历，首先，家长自己要读了大量教育孩子方面的书籍，如《卡尔·威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等。从书中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。于是我们家长达到共识，我们通过学习把孩子培养成最起码是一个对社会有贡献的，有责任的公民。为了这个目标我们努力着。我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，仔细耐心地讲给孩子听。在给孩子讲其中的故事时，我们不是完全照着书中的字去念，因为那样的话，孩子可能有许多地方不理解，所以我们总是使用孩子能听得懂的话语，尝试不同的人物采用不同的声音或语调来配合讲解。每当故事讲完，我们都会要求他再来简短地反述一下故事的主要情节，最后再向他详细说明这则故事给人的启发和寓意。久而久之，孩子慢慢喜欢上听这类的故事，有时同一个故事讲了几遍甚至十几遍，孩子总是百听不厌，我们都会尽量满足孩子的要求。今年幼儿园里开展的读书活动很好，这项活动不仅加深了父母与孩子的沟通，更进一步锻炼了孩子动手能力，语言表达能力。从一个故事引发的一系列的.连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。
因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。
纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道 ：“你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来象你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。
通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！
