染雾班主任培训心得 篇一
在经历了一段时间的班主任培训之后，我深深地感受到自己的成长和进步。这次培训不仅让我学到了许多班主任工作的技巧和方法，还让我更加明确了自己的职责和使命。以下是我在班主任培训中的心得体会。
首先，培训中的专业知识让我受益匪浅。在课堂上，我们学习了班主任工作的基本理论和实践技巧。我学到了如何与学生有效沟通，如何管理班级秩序，以及如何处理学生的问题和矛盾等等。这些知识对我来说是全新的，我意识到作为一名班主任，不仅需要有爱心和耐心，还需要有扎实的理论知识和实际操作能力。通过课堂学习和实践演练，我逐渐掌握了这些班主任技能，并且在实际工作中得到了验证。
其次，培训中的案例分析让我受益匪浅。在培训中，我们经常会进行案例分析和讨论。通过分析真实的案例，我学习到了许多解决问题的方法和策略。例如，有一次我们讨论了一个学生学习成绩下降的案例，大家从不同的角度提出了各自的观点和建议。通过这样的讨论，我发现解决问题需要多方面的思考和分析，不能片面地看待问题。这让我更加深入地理解了班主任工作的复杂性和挑战性。
最后，培训中的互动和交流让我受益匪浅。在培训班上，我结识了许多来自不同学校和地区的班主任。我们共同学习、共同进步。在课堂上，我们互相交流自己的经验和心得，相互启发和鼓励。在小组讨论中，我们共同解决问题，共同提高。这种互动和交流让我感受到了班主任之间的团结和合作的重要性，也让我感受到了班主任这个职业的伟大和意义。
通过这次班主任培训，我不仅学到了许多班主任工作的知识和技巧，还明确了自己的职责和使命。我将以更加积极的态度和更高的标准投入到班主任工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任培训心得 篇二
参加班主任培训，是我作为一名新任班主任的必修课程。通过这次培训，我不仅学到了很多有关班主任工作的知识和技巧，也对自己的职业有了更深刻的认识。
首先，培训中的理论知识让我受益匪浅。在课堂上，我们学习了班主任工作的基本理论，如班级管理、学生心理健康等方面的知识。这些理论知识让我对班主任工作有了更全面的了解，也让我在实践中更加有底气和自信。例如，在学习了班级管理的知识后，我开始尝试制定班级规章制度，并与学生一起制定学习计划。这些措施让班级的秩序和学习氛围得到了改善，学生的学习效果也有了明显提高。
其次，培训中的实践操作让我受益匪浅。在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一系列的实践操作。例如，我们进行了班级管理的角色扮演，模拟了班级中的各种情况和问题。通过实践操作，我更加深入地理解了班主任工作的复杂性和挑战性。我意识到，作为一名班主任，需要有丰富的经验和敏锐的洞察力，才能更好地解决问题和管理班级。
最后，培训中的心理辅导让我受益匪浅。在培训中，我们学习了一些心理辅导的基本技巧和方法。这些技巧和方法让我对学生的心理状态有了更深入的了解，也让我能够更好地帮助学生解决问题和化解矛盾。例如，在一次班级活动中，我发现一个学生在与同学发生争执后情绪低落，我运用了一些心理辅导的技巧，与他进行了沟通和交流。通过这次心理辅导，他的情绪得到了缓解，与同学之间的关系也得到了改善。
通过这次班主任培训，我对自己的职业有了更深刻的认识，也学到了许多实用的工作技巧和方法。我将会充分运用这些知识和技巧，做好班主任工作，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
班主任培训心得 篇三
班主任培训心得
张红霞3月19、20日到安顺参加为期两天的班主任培训学习，感受很深，获益匪浅。现我把培训的内容粗略整理如下，与各位同仁分享。
19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下几点。
一、让班级因我而精彩；二是班主任需要思考的几个问题：(包括班主任的心态，如何发展自己；幸福的共享性，要与学生说心理话等)；三是班主任要有较好的教学成绩；谈吐要讲究等等。
首先我谈谈如何做到"班级因我而精彩"。
"心若在，梦就在"。教育因爱而存在。教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱心。真正践行陶行知所说："捧出一颗心来，不带半根草去"。
教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而达到共同提高的目的。教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要求教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处；而且要把学生培养成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让教育为社会服务，让学生成为有用的社会人。
一、教师应有的"理念"。
教师既要埋头耕耘，又要抬头看路--总结教育经验，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。陶行知说过："行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。"这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让教育更加有实效。
教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的'进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。
二、教师应有的"四心"。
1、安心。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。
2、爱心。没有爱，教育不存在。教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此教师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。
4、细心。教育的每一个环节都不可忽视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。
三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。如果师生之间有了隔阂，就会影响交往和思想沟通，必然影响教育效果。因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情，与学生打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心，一起做有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重视活动，增强班级凝聚力。
其次我谈教师岗位的特点--幸福的共享性。
我们作为教师应当感到职业是幸福的，要干一行爱一行，不要总抱怨。《敬业与乐业》中就有这样一句话，无论做什么事首先要以业为乐，这样做起事来才会有幸福感。那么如何才能有幸福感呢?
我想：教师的幸福首先在于"胸中有梦"。胸中的梦就是我们人生奋斗有明确的目标。胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳；没有志向而彷徨犹豫的人，不但成长得慢，且容易出错。1942年，一个14岁的少年默默记住了父亲临终时"光宗耀祖，出人头地"的嘱托，在幼小的心灵里澎湃着"立志发达，建立一番事业"的鸿鹄之愿，带着一定要"不报父恩，誓不罢休"的决心，迎接一浪复一浪的挑战，攀过一个又一个高峰，成为了实业界的巨子。这就是香港著名企业家李嘉诚。
我们常常教育学生做人要有梦想，然后朝着梦想去坚持不懈地努力，梦想终究会实现。
因此对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在"照亮"学生的过程中，同时也"照亮"了自己。教师就应该这样，不求所教的学生个个考上名牌大学，但只要是兢兢业业为学生，我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的。
2011年3月24日
