染雾幼儿园教师读书心得 篇一
标题：培养幼儿阅读兴趣的重要性
作为一名幼儿园教师，我深知培养幼儿阅读兴趣的重要性。通过阅读，孩子们不仅可以开拓视野，增加知识，还能培养情感，提高语言表达能力。因此，我选择了一本名为《培养幼儿阅读兴趣》的专业书籍进行阅读，并从中受益良多。
首先，这本书告诉我，培养幼儿阅读兴趣需要从幼儿园开始。在幼儿园阶段，孩子们正处于对世界充满好奇的年龄，他们对一切事物都充满了探索欲望。因此，我们作为教师可以通过创设丰富多样的阅读环境，激发孩子们的阅读兴趣。例如，我们可以为孩子们布置一个阅读角，摆放各种适合幼儿阅读的图书，让孩子们自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。同时，我们还可以组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、故事分享会等，让孩子们在欢乐的氛围中体验到阅读的乐趣。
其次，这本书还给我提供了一些实用的教学方法。它指出，为了培养幼儿的阅读兴趣，我们应该注重培养幼儿的阅读能力。我们可以通过读绘本的方式，让孩子们感受到文字与图画之间的关系，培养他们的观察力和想象力。同时，我们还可以进行一些与阅读相关的游戏，如给孩子们一个关键词，让他们根据这个关键词找到相应的书籍，这不仅锻炼了孩子们的搜索能力，还增加了他们对阅读的兴趣。
此外，这本书还提醒我，作为幼儿园教师，我们要做好家园合作，共同培养孩子们的阅读兴趣。我们可以和家长一起制定阅读计划，鼓励家长亲自参与孩子们的阅读活动。此外，我们还可以定期举办家长阅读分享会，让家长们分享自己的阅读经验和喜爱的图书，从而增加孩子们对阅读的兴趣。
通过阅读《培养幼儿阅读兴趣》，我深刻理解到了培养幼儿阅读兴趣的重要性。作为一名幼儿园教师，我将继续努力，创设良好的阅读环境，采用有效的教学方法，与家长共同努力，培养孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中快乐成长。
幼儿园教师读书心得 篇二
标题：培养幼儿阅读兴趣的挑战与策略
作为一名幼儿园教师，我深知培养幼儿阅读兴趣是一项挑战。幼儿时期的孩子们对阅读的兴趣容易受到其他媒体的冲击，他们更倾向于通过电视、手机等媒体获取信息。因此，我们作为教师需要有一些策略来应对这一挑战，培养孩子们的阅读兴趣。
首先，我们应该选择适合幼儿阅读的书籍。幼儿时期的孩子对于文字的理解能力有限，因此我们应该选择简单易懂、图文并茂的绘本或故事书。这样的书籍不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够帮助他们理解故事情节，培养他们的阅读兴趣。此外，我们还可以选择一些与孩子们兴趣爱好相关的书籍，如动物、自然、科学等方面的书籍，让孩子们在阅读中获得乐趣。
其次，我们可以通过多样化的阅读活动来激发孩子们的阅读兴趣。例如，我们可以组织一些有趣的故事会，让孩子们亲身参与其中，与故事人物进行互动。此外，我们还可以组织一些与阅读相关的手工制作活动，如制作书签、绘制故事场景等，让孩子们在动手的过程中感受到阅读的乐趣。同时，我们还可以利用音乐、舞蹈等艺术形式结合阅读，让孩子们在欢乐的氛围中感受到阅读的魅力。
最后，我们应该注重家园合作，共同培养孩子们的阅读兴趣。我们可以定期与家长交流孩子们的阅读情况，了解他们的阅读习惯和喜好，从而更好地指导孩子们的阅读。同时，我们还可以鼓励家长亲自参与孩子们的阅读活动，与孩子们一起分享阅读的乐趣。
培养幼儿阅读兴趣不仅是一项挑战，也是一项重要的任务。通过阅读专业书籍，我了解到了一些应对挑战的策略。作为一名幼儿园教师，我将继续努力，选择适合幼儿阅读的书籍，组织多样化的阅读活动，与家长共同努力，培养孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中快乐成长。
幼儿园教师读书心得 篇三
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章──“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李xx，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。李xx由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
幼儿园教师读书心得 篇四
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者（豆豆）经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，推荐转学时，她想：必须要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到那里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎样说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，情绪好极了。
“巴学园”的孩子能够坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们能够根据自己的意愿选取想学的课目，也能够跟自己喜欢的同伴坐在一齐。音乐课，孩子们不仅仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。
一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家理解的好孩子，奠定了她一生的基础。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如：我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我透过与志刚的家长谈心，明白孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，明白那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。
我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，理解了他。志刚小朋友融人到群众怀抱，各方面都有很大进步。
透过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的'教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。
幼儿园教师读书心得 篇五
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
