染雾3~6岁儿童学习与发展指南的心得体会 篇一
在我看来，3~6岁儿童学习与发展指南是一本非常有用的书籍。这本书详细介绍了儿童在这个年龄段的学习和发展特点，并提供了一些实用的方法和建议。通过阅读这本书，我对儿童的学习和发展有了更深入的了解，并学到了一些实用的技巧。
首先，这本书告诉我儿童在这个年龄段的学习和发展是一个快速而关键的阶段。在这个阶段，儿童对于新事物的学习能力非常强，他们能够迅速吸收新的知识和技能。同时，他们也在逐渐形成自己的人格和兴趣爱好。因此，作为家长和教育者，我们应该给予他们足够的关注和指导，以促进他们的全面发展。
其次，这本书提供了一些实用的方法和建议。例如，书中介绍了一些适合儿童学习的游戏和活动。通过这些游戏和活动，儿童可以在玩耍的过程中学习新的知识和技能。此外，书中还提到了培养儿童良好习惯和自我管理能力的重要性。这些方法和建议都可以帮助儿童更好地学习和成长。
最后，这本书还给我留下了一些思考。通过阅读这本书，我开始思考我作为家长和教育者的角色。我意识到我应该给予儿童更多的自主权和发展空间，同时也要提供适当的指导和支持。此外，我还开始思考如何在日常生活中创造一个有利于儿童学习和发展的环境。这些思考对我来说是非常宝贵的，它们将指导我更好地教育和关爱儿童。
总的来说，3~6岁儿童学习与发展指南是一本非常有用的书籍。通过阅读这本书，我对儿童的学习和发展有了更深入的了解，并学到了一些实用的方法和建议。同时，这本书还给我留下了一些思考，让我重新思考我的角色和责任。我相信，通过这本书的指导，我将能够更好地教育和关爱儿童。
3~6岁儿童学习与发展指南的心得体会 篇二
在我看来，3~6岁儿童学习与发展指南是一本非常有启发性的书籍。通过阅读这本书，我深刻地认识到了儿童在这个年龄段的学习和发展的重要性，并学到了一些实用的方法和技巧。
首先，这本书强调了儿童在这个年龄段的学习能力的敏感性和强大性。在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，他们对于新事物的学习能力非常强。因此，我们应该给予他们足够的机会和资源，让他们在这个阶段尽可能地学习和探索。
其次，这本书提供了一些实用的方法和技巧。例如，书中介绍了一些适合儿童学习和发展的游戏和活动。通过这些游戏和活动，儿童可以在玩耍的过程中学习新的知识和技能。同时，书中还提到了培养儿童良好习惯和自我管理能力的重要性。这些方法和技巧都能够帮助儿童更好地学习和成长。
最后，这本书给了我一些新的思考。通过阅读这本书，我开始思考如何在日常生活中创造一个有利于儿童学习和发展的环境。我意识到，我们应该给予儿童足够的自由和发展空间，同时也要提供适当的指导和支持。通过这些思考，我相信我将能够更好地教育和关爱儿童。
总的来说，3~6岁儿童学习与发展指南是一本非常有启发性的书籍。通过阅读这本书，我深刻地认识到了儿童在这个年龄段的学习和发展的重要性，并学到了一些实用的方法和技巧。同时，这本书也给了我一些新的思考，让我重新思考我的角色和责任。我相信，通过这本书的指导，我将能够更好地教育和关爱儿童。
3~6岁儿童学习与发展指南的心得体会 篇三
3~6岁儿童学习与发展指南的心得体会范文
在暑假期间我学习了3~6岁儿童学习与发展指南，在研读完整篇指南之后结合这篇系统化的的内容，在这里说一说我的体会。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也
学习与发展目标部分：就从语言这一方面来看，《指南》中详细列举了三个
不同年龄阶段对于这个大目标的不同达成度。我作为一位刚上岗位的新教师，在实际工作中还没有完全接触到这三个年龄段，所以经常会对孩子的能力预计不够的情况。就像我在一次中班的语言活动《蘑菇房子》中所表现出来的那样，我对中班孩子反复二刻板地要求一定要使用与故事中完全相同的句式来说，否定中班孩子用自己的话来表达。当时领导们就向我提出了这个问题，但其实我并不十分理解。当时的想法是：学说不就是要学会不同的句式吗，如果用他们自己的话来说还有什么意义呢？直到我们学习了《指南》，从指南中我发现“能有序、连贯、清楚地讲述以及正确使用形容词”等要求是针对大班幼儿的，中班的孩子根本还达不到这样的要求，他们能够基本完整的讲述已经的达标的.。不同的句式只需要让孩子们听一听、学一学，并不是强求的，语言毕竟是在交流的过程中不断发展的。此时我才真正地明白了当时我所犯的错误问题究竟出在了哪里。从这一方面来看，《指南》是我们教师在实施教育活动是的一盏指路灯，让我们的教育更规范、更合理、更符合不同年龄段孩子的特点。
教育建议部分：在这部分中更是体现了《指南》的细致化，切实地给出了一些可行的方式。这样的建议能够帮助我们教师在如何达成这些目标的问题上给予帮助，同时再通过教师联系实际为孩子们的发展提供更好地环境。
正如《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子 不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
