染雾小学数学教师培训心得体会 篇一
在参加小学数学教师培训的过程中，我有幸结识了许多优秀的教育专家和同行，也收获了许多宝贵的经验和教学技巧。通过这次培训，我深刻认识到了小学数学教育的重要性，以及如何更好地引导学生学习和理解数学知识。下面是我在培训中的一些心得体会。
首先，培训中强调了数学思维的培养。传统的数学教学往往强调记忆和计算能力，但这样的教学方法不能真正激发学生的数学思维能力。在培训中，我们学习了一些培养学生数学思维的方法，如引导学生进行问题解决和探究式学习，通过让学生思考和提问，激发他们的思维能力和创造力。这样的教学方法让学生更加主动地参与到学习中，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，培训中重视了数学教学与生活的联系。数学是一门应用性很强的学科，但在传统教学中，很多学生往往觉得数学与生活无关，缺乏学习的动力。在培训中，我们学习了如何将数学知识与学生的日常生活联系起来，让学生能够在实际问题中应用所学的数学知识。例如，通过教授购物和理财等实际问题，让学生学会计算、估算和比较数值，培养他们的数学运算能力和应用能力。这样的教学方法不仅让学生更加主动地学习数学，也提高了他们的学习兴趣和积极性。
最后，培训中还强调了教师的角色转变。传统教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，而在培训中，我们学习了如何成为学生学习的引导者和促进者。教师应该及时给予学生反馈和建议，鼓励他们独立思考和解决问题。同时，教师也要学会倾听学生的声音，了解他们的困惑和需要，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。这样的角色转变让教师更加贴近学生，能够更好地满足他们的学习需求。
通过这次培训，我深刻认识到了小学数学教育的重要性，以及如何更好地引导学生学习和理解数学知识。我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索和创新，为学生提供更好的数学教育。
小学数学教师培训心得体会 篇二
作为一名小学数学教师，我深知数学教育的重要性和挑战。在参加小学数学教师培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和教学技巧，下面是我在培训中的一些心得体会。
首先，培训中强调了启发式教学的重要性。传统的数学教学往往以“先告诉答案，再解释过程”为主，这种教学方法使得学生缺乏主动性和思考能力。而启发式教学则注重培养学生的探究精神和解决问题的能力。在培训中，我们学习了一些启发式教学的方法和策略，如提供开放式问题、鼓励学生自主解决问题、引导学生进行合作学习等。这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的数学思维和创造力。
其次，培训中重视了差异化教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同，传统的一刀切的教学方法无法满足各个学生的需求。在培训中，我们学习了如何根据学生的不同特点和需求，设计差异化的教学方案，提供个性化的学习支持。例如，通过小组合作学习、分层次教学等方式，让学生在适合自己的学习环境中进行学习，提高学习效果和学习兴趣。这样的教学方法可以更好地满足学生的个性化需求，提高他们的学习动力和自信心。
最后，培训中还强调了教学资源的有效利用。在现代社会，教师可以借助各种教学资源和工具，提供更丰富、多样化的教学内容和方式。在培训中，我们学习了如何利用数字化教育资源、互联网教学平台和教学软件等，提高教学效果和学生的学习体验。例如，通过使用电子白板、教学视频等多媒体资源，让学生更加直观地理解和掌握数学知识。这样的教学方法可以提高学生的学习效果和学习兴趣，激发他们的学习潜力。
通过这次培训，我不仅提高了自己的教学水平，也增加了对小学数学教育的认识和理解。我将继续努力学习和实践，为学生提供更好的数学教育，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
小学数学教师培训心得体会 篇三
在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席
话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
小学数学教师培训心得体会 篇四
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