染雾在阅读欣赏中培养综合能力论文 篇一
在当今社会，培养综合能力已经成为教育的重要目标之一。而阅读欣赏作为一种重要的学习方法和工具，可以有效地帮助学生培养综合能力。本文将从几个方面探讨在阅读欣赏中培养综合能力的重要性和方法。
首先，阅读欣赏可以培养学生的阅读理解能力。阅读欣赏是通过阅读和理解文本中的内容，从而获取知识和信息的过程。通过阅读欣赏，学生可以学会仔细阅读、理解和分析文本，从而提高自己的阅读理解能力。这对于学生的学习和成长都具有重要意义。
其次，阅读欣赏可以培养学生的思维能力。在阅读欣赏的过程中，学生需要通过分析和解读文本，进行推理和思考。这可以帮助学生锻炼自己的逻辑思维和创造性思维，培养他们的思维能力。而思维能力是学生在解决问题、创新和应对挑战时的重要能力，对于他们的未来发展具有重要意义。
此外，阅读欣赏还可以培养学生的审美能力。阅读欣赏是欣赏文学作品和艺术作品的过程，通过欣赏，学生可以领略到不同的艺术风格和审美价值，培养自己的审美情趣和欣赏能力。这对于学生的文化素养和艺术修养都具有重要意义。
那么，在阅读欣赏中，我们应该如何培养综合能力呢？首先，教师应该引导学生选择适合自己的阅读材料，激发他们的兴趣和阅读欲望。其次，教师应该教授学生阅读的方法和技巧，帮助他们提高阅读理解能力和思维能力。最后，教师还可以组织一些阅读欣赏的活动，如书评会、文学沙龙等，让学生能够在实践中进行阅读欣赏，提高自己的综合能力。
总之，在阅读欣赏中培养综合能力具有重要意义。通过阅读欣赏，学生可以提高阅读理解能力、思维能力和审美能力，培养自己的综合能力。因此，教育者应该重视阅读欣赏的教育价值，积极推广和应用阅读欣赏的方法和工具，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
在阅读欣赏中培养综合能力论文 篇二
在当代社会，综合能力的培养越来越受到人们的重视。而阅读欣赏作为一种重要的学习方式和工具，可以帮助我们培养综合能力。本文将从几个方面探讨在阅读欣赏中培养综合能力的重要性和方法。
首先，阅读欣赏可以提高我们的阅读理解能力。阅读欣赏是通过阅读和理解文本中的内容，来获取知识和信息的过程。通过阅读欣赏，我们可以学会仔细阅读、理解和分析文本，提高自己的阅读理解能力。这对于我们的学习和工作都非常重要。
其次，阅读欣赏可以培养我们的思维能力。在阅读欣赏的过程中，我们需要通过分析和解读文本，进行推理和思考。这可以帮助我们锻炼自己的逻辑思维和创造性思维，培养我们的思维能力。而思维能力是解决问题、创新和应对挑战时必不可少的能力，对于我们的个人发展具有重要意义。
此外，阅读欣赏还可以培养我们的审美能力。阅读欣赏是欣赏文学作品和艺术作品的过程，通过欣赏，我们可以领略到不同的艺术风格和审美价值，培养自己的审美情趣和欣赏能力。这对于我们的文化素养和艺术修养都非常重要。
那么，在阅读欣赏中，我们应该如何培养综合能力呢？首先，我们应该选择适合自己的阅读材料，激发自己的兴趣和阅读欲望。其次，我们应该学会阅读的方法和技巧，提高自己的阅读理解能力和思维能力。最后，我们还可以参与一些阅读欣赏的活动，如读书会、文学讲座等，通过实践来提高自己的综合能力。
总之，在阅读欣赏中培养综合能力具有重要意义。通过阅读欣赏，我们可以提高阅读理解能力、思维能力和审美能力，培养自己的综合能力。因此，我们应该重视阅读欣赏的教育价值，积极推广和应用阅读欣赏的方法和工具，为我们的个人发展提供更好的支持和帮助。
在阅读欣赏中培养综合能力论文 篇三
在阅读欣赏中培养综合能力论文
摘要:进入信息时代,知识竞争、经济竞争,归根结底是人才的竞争。所以培养学生的综合能力是社会的需要,也是时代的要求。要增强学生的综合能力,提高学生的语文素质,必须拓展语文课堂教学的知识空间,指导学生进行广泛阅读,切实提高学生正确理解和运用语言文字的能力。
关键词:阅读;综合能力;教学
进入信息时代,知识竞争、经济竞争,归根结底是人才的竞争。所以培养学生的综合能力是社会的需要,也是时代的要求。
要增强学生的综合能力,提高学生的语文素质,必须拓展语文课堂教学的知识空间,指导学生进行广泛阅读,切实提高学生正确理解和运用语言文字的能力。
苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量的课外阅读,借助丰富的'人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,无疑是使孩子终生受益的重要措施。我们采取了多种多样的方法来培养学生的综合能力。其中一项很重要的方法就是进行阅读欣赏。
阅读欣赏培养综合能力的确行之有效。但学生的实际又给阅读带来了困难。由于种种原因,学生依然深陷于题海中,少有可以自我支配的时间;即使有可以自我支配的时间,往往沉迷于电视、游戏而不能自拔;能阅读的学生多数在看些武侠、言情或网络小说;在看名著等作品的部分学生觉得没有味道,有时还会遭到家长的反对。由此我们提出:阅读对培养综合能力有着不可替代的巨大作用,并努力探讨让阅读切实可行的具体方案。
一、开展“大语文”“大阅读”课
拓展语文课堂教学的知识空间,指导学生进行广泛阅读,树立大语文教学观,进行“大语文阅读自读课”,让学生放开心情、放开眼界去进行大量的阅读——古今中外、文哲史经、军政外交、诗词曲赋、报纸杂志等无所不读,以此来增强学生的阅读兴趣,提高学生的语文素质,培养综合能力。
二、阅读的视角要由“量”入手
阅读的“三境界”:“望尽天涯路”“读破万卷书”“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”说的正是这个道理。阅读量不够,感性认识不足,不会有理性的飞跃。阅读的本质不是技能训练,而是在大量的以了解内容、怡情审美为目的的阅读享受中,潜移默化地提高阅读能力和语言水平,在不知不觉中提升领悟能力,以至在不知不觉中“下笔如有神”。
三、编辑综合阅读读本
在阅读中留心收集好的作品,编辑一本文集。体例要求可以是“阅读点睛”,侧重于内容的提示;“阅读导引”,侧重于评点欣赏;“感悟探究”,侧重于问题研讨;“阅读链接”,侧重于资源整合。鼓励学生给自己的文集命名、设计封面、配上插图。让学生真正有所收获,激发学生阅读的兴趣和自信心。文集编成后,学生互相交流、欣赏。由此学生的视野得以开拓,语文素养得以提升,搜集处理信息的能力得以提高,其潜移默化的影响更为深远。
四、拓宽视野,培养综合能力
阅读是从认读文字形式到进入思想内容的理解过程,在阅读中,不断形成各种综合能力。
1.阅读欣赏,能培养和提高语言表达能力。中考“语段品析”题要求学生用通顺、流畅的语言概括表达自己对文章语言、思想、技巧等方面的看法,通过阅读名家评论的名篇佳作,有效地提高了学生的语言表达能力。
2.阅读欣赏,能培养和提高学生想象联想能力。想象力是一种创造性思维。想象能力是学生学习各科知识以及今后发展深造的基础,是创造的前提条件,孙悟空、宇航员都能让人神思飞扬,浮想联翩,培养和提高了学生想象和联想的能力。
3.培养学生探索事物奥秘的能力。科学技术日益发展的今天,各类适合青少年阅读的介绍新鲜事物的文章极大地吸引了他们求知的眼光,因此阅读欣赏的过程,就是一个培养学生耐心细致地探索事物奥秘的能力的过程。
4.培养学生明辨是非的能力。在人的成长过程中,谁是,谁非,哪个人都未必都清楚。通过阅读,能陶冶情操,净化心灵,培养明辨是非、褒善贬恶的能力,其效果常常相当神奇。
5.阅读培养思维能力。“学而不思则罔”,学起于思,思源于疑。思考是学习的灵魂,只有通过深入思考,才能了解文章作者的用意、思路、艺术手法。阅读过程中,思维能力是潜滋暗长的一种能力。
总之,阅读欣赏在教学中起举足轻重的作用,它既拓宽了学生的阅读视野,提高了学生的语文素养,又培养了学生各种各样的综合能力。
