染雾中职语文的教学论文 篇一
标题：中职语文教学中的课堂互动
摘要：课堂互动是中职语文教学中不可或缺的一部分。通过有效的课堂互动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力和综合素质。本文将从课堂互动的重要性、有效的互动方式以及互动在中职语文教学中的应用等方面进行探讨。
关键词：中职语文教学；课堂互动；学习兴趣；语文能力；综合素质
引言：中职语文教学的目标是培养学生的语文能力和综合素质，而课堂互动作为一种重要的教学手段，对于实现这一目标起着至关重要的作用。通过有效的课堂互动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力和综合素质。
一、课堂互动的重要性
课堂互动是一种师生之间的相互交流和互动的过程。它可以激发学生的学习兴趣，增强他们对语文学习的主动性和积极性。通过与教师和同学的互动，学生可以更好地理解和掌握语文知识，提高语文运用能力。同时，课堂互动还能培养学生的思维能力、创新能力和合作精神，提高他们的综合素质。
二、有效的课堂互动方式
1. 提问互动：教师可以通过提问来引导学生思考和表达。提问可以分为开放性问题和封闭性问题。开放性问题可以激发学生的思维，鼓励他们自由表达；封闭性问题可以帮助学生巩固知识，提高语文运用能力。
2. 分组合作：教师可以将学生分成小组进行合作学习。小组合作可以增加学生之间的互动和交流，培养他们的合作精神和团队意识。同时，小组合作也可以提供更多的机会让学生进行语文实践和创新。
3. 角色扮演：教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在扮演角色的过程中运用语言和表达能力。角色扮演可以激发学生的想象力和创造力，提高他们的语文运用能力和综合素质。
三、互动在中职语文教学中的应用
在中职语文教学中，互动可以通过各种形式进行应用。例如，在讲解知识点的过程中，教师可以采用提问的方式引导学生思考和表达；在训练语言运用能力的过程中，教师可以组织学生进行角色扮演或小组合作。通过这些互动方式，可以提高学生的学习效果，培养他们的语文能力和综合素质。
结论：课堂互动是中职语文教学中不可或缺的一部分。通过有效的课堂互动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力和综合素质。因此，教师应该注重课堂互动的设计和应用，创造积极活跃的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力。
中职语文的教学论文 篇二
标题：中职语文教学中的文本选择与教学方法探析
摘要：文本是中职语文教学中的重要教学资源，合理选择和运用文本可以提高学生的语文素养和实际运用能力。本文将从文本选择的原则、文本教学方法的选择以及文本在中职语文教学中的应用等方面进行探讨。
关键词：中职语文教学；文本选择；教学方法；语文素养；实际运用能力
引言：中职语文教学的目标是培养学生的语文素养和实际运用能力，而文本作为一种重要的教学资源，对于实现这一目标起着至关重要的作用。合理选择和运用文本可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和实际运用能力。
一、文本选择的原则
1. 符合学生的认知水平：文本选择应根据学生的认知水平和兴趣爱好进行，以确保学生能够理解和接受文本内容。
2. 体现教学目标：文本选择应与教学目标相一致，能够帮助学生达到预期的学习效果。
3. 多样性与实用性：文本选择应具有多样性和实用性，能够满足学生不同的学习需求和实际运用需求。
二、文本教学方法的选择
1. 阅读教学法：通过阅读教学法，可以培养学生的阅读能力和理解能力。教师可以引导学生进行文本分析、阅读理解和推理判断等活动，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
2. 写作教学法：通过写作教学法，可以提高学生的语文表达能力和写作能力。教师可以通过写作指导、写作训练和写作评价等方式，帮助学生提高写作水平，培养他们的语文素养和实际运用能力。
3. 说演教学法：通过说演教学法，可以提高学生的口头表达能力和演讲能力。教师可以设计一些演讲和口语交际的活动，让学生进行口头表达和演讲训练，提高他们的语言表达能力和实际运用能力。
三、文本在中职语文教学中的应用
在中职语文教学中，教师可以通过多种方式应用文本。例如，在讲解语文知识的过程中，教师可以选择一些经典文本进行讲解和分析；在训练语文运用能力的过程中，教师可以选择一些实用文本进行阅读和写作训练。通过合理选择和应用文本，可以提高学生的学习效果，培养他们的语文素养和实际运用能力。
结论：文本是中职语文教学中的重要教学资源，合理选择和运用文本可以提高学生的语文素养和实际运用能力。因此，教师应该注重文本选择的原则和教学方法的选择，创造适合学生学习需求和实际运用需求的教学环境。
中职语文的教学论文 篇三
关于中职语文的教学论文
导语：教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。以下是小编整理关于中职语文的教学论文，以供参考。
【摘 要】
当前中职语文教学面临着许多不利因素，存在一定的困境。中职语文教学要走出困境，提高语文教学质量，提高效率，需要从优化中职学校的人文教育环境，重视提高语文教师素养，激发学生的学习兴趣三个方面着手。
【关键词】
中职语文教学；困境；对策
中职语文课堂教学处境尴尬，改变教学的无效状态是摆在每位语文教师面前的问题。语文教育家张志公先生说过：“今天谈语文教学改革，就是大幅度地提高效率”。中职语文课堂教学要提高效率，要提高语文教学质量，只有从转变教学观念着眼，在改革课堂教学方式及内容上谋求突破。
一、优化人文教育环境
教育管理者应树立“以人为主”观念，“人本主义又亦是以更看重人的自由、人格，以人的基本地位为前提来观察世界的思潮”。要加强以语文为主的人文素质教育，提高语文学科地位，切勿让民族浓厚的根基文化在经济时代的浪潮中被冲淡冲垮。在政策方面，确立中职学校发展和改革的人文目标，重视人文教育。
中职学校不应削弱语文教育，而是要继续加强，增加课时量。21世纪是一个高度科技化、信息化、国际化和市场化的社会，社会中的每一个人都必须接受新的知识体系，形成新的价值观念、新的心理品质和新的知识体系。广博的基础文化、扎实的专业知识、必备的综合技能、健全的体格特征、以及对社会生活的广泛适应性等，是任何一个想在社会中谋得良好生存与发展空间的个体所必不可少的素质。这一些素质要求与个人的语文能力密不可分。因此，中职语文教育教学改革亟待教育界乃至全社会的关注与支持，亟待共同为后来者创设一个良好的语文学习环境。
惟有使专业教育与语文教育融合，让中职生既具备专业技能又具有人文素养，才能达到造就合格应用型人才的目的。21世纪“语文的未来将是和谐的走势”。
二、提高语文教师素养
学校一切教育活动都要由教师来执行，教师的素质决定教育的质量。21世纪的中职语文教师应该具有先进的教育理念、较强的现代教学能力，要重视和加强教学研究，努力成为教材的开发者和终身学习者。
首先，中职语文教师要树立科学的教育价值观。教育的本质就是培养人，就是提高人的素质。从前人们对教育的价值过分强调为社会服务，而忽视了个人的发展。如今职业教育正在由能力本位教育向人本主义教育转变，即现在的教育价值观是既要为社会发展，又为个人的发展服务，“尊重个人需要与尊重社会需要具有高度的统一性、一致性”，是二者的有机结合。现在我国经济要快速腾飞，需要数以千万计的高素质的专业性、技能型的劳动者。要在整体上提高劳动者的素质，这就需要教师努力去关注教育价值观的转变。要树立面向全体学生的教育思想，把单纯接受学习、死记硬背、升学就业的教育目标，变为有意义的接受学习，培养学习的创造能力、实践能力、终身学习能力以及生存发展能力的教育目标。
其次，中职语文教师要建立新时代的教学观。我们要建立“以人为本”的教学观。教育的对象归根结底是人。学生是具有独立意义与巨大发展的潜力的人，他们既具有同一年龄层次相同的心理特征，又因为家庭条件、社会现象、生活经历等的不同而具有独特的思维、情感和知识能力。学生的这种独立性是客观存在而不以教师意志为转移的。学生是语文教学的主体，教师不可能代替学生读书、观察、分析、感知和思考，要想使用学生接受自己的指导，就要树立“以人为本”的教学观。尊重学生的.个体独立性，在教学过程中紧密结合学生的个体需要，关注学生的能力水平，与学生平等地对话，使自己的教育和教学适应学生的身心发展规律，更好地激发学生发展的潜能。
最后，中职语文教师要具有现代教学能力。现代教学能力主要指要更新教育理念、课程意识，了解青少年身心的特点，善于将自己的知识变成学生的知识的教学艺术，良好的教育机智和教学语言，营造富有生气的教学气氛的才能，将学科知识、教育理论和现代信息技术整合在一起的能力，促进学生形成良好的道德品质和个性发展的能力，教师的研究意识和反思意识等。中职语文教师要学习先进、新鲜的教学法经验，从专业期刊及报纸、互联网上学习新知识，关注同行的研究，吸纳最新的研究成果，更要灵活地应用教育学、心理学的基础理论，把语文教学建立在科学的教育理论基础上。教师要不断自我学习，熟练地操作运用现代化教学设备，与常规教学手段相结合，从而力求最佳的教学效果。
三、激发学生的学习兴趣
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是最好的老师，兴趣是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识、不断探求真理而带有主观色彩的意向活动。当一个人对学习产生兴趣的时候，他就会全神贯注，积极主动且心情愉快地投入到学习中去。我们要创造条件为学生搭建平台，教师讲课时尽可能与学生生活相关，与他们的经验相整合，能吸引学生的注意力。用风趣幽欲的语言，极具感染力的言词，使学生产生浓厚的兴趣和求知的欲望，并怀着期待迫切的心情渴望新课的到来。
只要努力优化中职学校的人文教育环境，重视提高语文教师素养，激发学生的学习兴趣，中职语文教学就应该会收到很好的效果。让我们走出误区，立足本岗，正视现实，以学生为中心，以培养学生语文能力为重点，潜心中职语文教学改革，这样就一定会迎来中职语文教学的春天！
【参考文献】
张志公。《张志公自选集》。北京大学出版社。1998年版；
张楚廷。《课程与教学哲学》。人民教育出版社。2003年版；
（意）亚米契斯著。
夏丏尊译。《爱的教育》。广西师范大学出版社2004年7月版；
张华。《课程与教学论》。上海教育出版社。2000年版；
曹明海。《语文教育学》（修订本）。中国海洋大学出版社。2002年版
