染雾初中数学小论文 篇一
标题：数学在现实生活中的应用
摘要：数学是一门抽象而又实用的学科，在我们的日常生活中无处不在。本文将探讨数学在现实生活中的应用，包括金融、工程、科学等领域。
正文：数学是一门独特的学科，它不仅仅是一堆公式和算法的集合，更是一种思维方式和解决问题的工具。无论我们是否意识到，数学都在我们周围发挥着重要的作用。
首先，数学在金融领域中有着广泛的应用。金融机构需要通过数学模型来预测市场走势、计算风险和收益，以做出更明智的投资决策。例如，利用统计学的方法分析历史数据，可以预测股票价格的波动趋势；利用复利计算，可以计算投资收益的增长速度。数学在金融领域的应用不仅仅是计算，更是一种理性思考和决策的基础。
其次，数学在工程领域中也发挥着重要的作用。无论是建筑、交通还是通信，都需要数学的支持。工程师需要通过数学模型来设计建筑物的结构、优化交通流量、计算信号传输的速度等。例如，在建筑设计中，数学可以帮助工程师计算各种力的平衡，确保建筑物的安全性；在交通规划中，数学可以模拟交通流量，帮助优化路网布局。数学为工程领域提供了可靠的方法和工具，使得各种工程项目能够更加高效和可行。
最后，数学在科学领域中也有着不可或缺的地位。无论是物理学、化学还是生物学，都离不开数学的支持。科学家通过数学模型来描述和解释现象，从而推导出科学规律和理论。例如，在物理学中，数学可以帮助科学家计算物体的运动轨迹、预测天体的位置；在生物学中，数学可以帮助科学家分析基因序列、模拟生物系统的行为。数学为科学研究提供了精确和可靠的方法，推动了科学的发展和进步。
结论：数学在现实生活中的应用是多样而广泛的，涵盖了金融、工程、科学等各个领域。无论我们意识到与否，数学都在我们的生活中发挥着重要的作用。因此，学好数学不仅仅是为了应付考试，更是为了更好地理解和应用于现实生活中的问题。
初中数学小论文 篇二
标题：数学思维的培养与发展
摘要：数学思维是一种特殊的思维方式，它能够培养我们的逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力。本文将探讨数学思维的培养与发展，并提出一些实用的方法。
正文：数学思维是一种独特而重要的思维方式，它不仅仅是解决数学问题的工具，更是一种能力的培养和发展。数学思维包括逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力。如何培养和发展数学思维成为一个重要的教育问题。
首先，培养逻辑思维是数学思维的基础。逻辑思维是一种思考问题的方式，它能够帮助我们理清问题的前因后果、找出问题的关键点。在解决数学问题时，逻辑思维能够帮助我们建立正确的思维框架和推理链条，从而快速找到问题的解决方法。培养逻辑思维可以通过多做推理题、逻辑题和数学证明题来实现。
其次，分析问题的能力是数学思维的重要组成部分。分析问题需要我们善于观察和提问，能够将复杂的问题分解成简单的部分，并找出它们之间的关系。在解决数学问题时，分析问题的能力能够帮助我们理解问题的本质和结构，从而找到解决问题的思路和方法。培养分析问题的能力可以通过多做实际问题、应用题和综合题来实现。
最后，解决问题的能力是数学思维的终极目标。解决问题需要我们善于思考和创新，能够灵活运用数学知识和方法来解决实际问题。在解决数学问题时，解决问题的能力能够帮助我们应对各种复杂的情况和困难，找到问题的最优解。培养解决问题的能力可以通过多做综合性的数学问题和拓展性的数学活动来实现。
结论：数学思维是一种独特而重要的思维方式，它能够培养我们的逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力。培养和发展数学思维需要我们不断地进行思考和实践，善于观察和提问，善于分析和解决问题。通过培养数学思维，我们将能够更好地应对各种问题和挑战，为未来的发展打下坚实的基础。
初中数学小论文 篇三
大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。
比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”
其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。
在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。
今天的'内容就介绍到这里了。
初中数学小论文 篇四
数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，而生活也是缺不了数学的。
现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的形状和颜色。其实，这里面就有数学问题。
在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢？
例如，三角形。三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形。我们知道，三角形的内角和是180度，外角和是360度。用6个正三角形就可以铺满地面。
再看正四边形，它可以分成2个三角形，内角和是360度，一个内角的度数是90度，外角和是360度。用4个正四边形就可以铺满地面。
正五边形呢？它可以分成3个三角形，内角和是540度，一个内角的度数是108度，外角和是360度。它不能铺满地面。
……
由此，我们得出了。n边形，可以分成（n-2）个三角形，内角和是（n-2）*180度，一个内角的度数是（n-2）*180÷2度，外角和是360度。若（n-2）*180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。
瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，更何况生活中的其它呢？
至于文艺、体育，也无一不用到数学．我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到，给一位演员计分时，往往先“去掉一个最高分”，再“去掉一个最低分”．然后就剩下的分数计算平均分，作为这位演员的得分．从统计学来说，“最高分”、“最低分”的可信度最低，因此把它们去掉．这一切都包含着数学道理．
正如华罗庚先生所说的：近100年来，数学发展突飞猛进，我们可以毫不夸张地在用：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，用“无处不有数学”来概括数学的广泛应用．可以预见，科学越进步，应用数学的范围也就越大．一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题．
可以断言：只有现在还不会应用数学的部门，却绝对找不到原则上不能应用数学的领域。
今天的内容就介绍到这里了。
初中数学小论文 篇五
数学无处不在，上个假期我就深深的感到了这一点。
有一天，妈妈带我去菜场买菜，经过世纪联华。当时超市在搞促销活动：满38元可以抽奖一次，设一等奖：一名，一辆电动自行车；二等奖：两名，一床被子；三等奖：5000名，一瓶矿泉水。我缠着妈妈去购物来抽奖。一会儿，妈妈拿着购物40元的单据去柜台抽奖。我闭着眼睛，抽了一张刮刮卡，小心翼翼的将兑奖区刮开，真可惜，我只抽到了一瓶矿泉水。我不服气，又缠着妈妈去购物。妈妈告诉我：摸到电动自行车的可能性太小了，只有5003分之1，因为电动自行车只有一辆，而水有5000瓶，抽到水的可能性有5003分之5000，5003分之1小于5003分之5000，所以抽到水的可能性大。那时我还没有“可能性”的概念，我拉着妈妈去验证。妈妈又买了许多果蔬，凑齐了38元。我们再次到摸奖处，妈妈抽了一张刮刮卡，把兑奖区刮开，一看还是一瓶矿泉水。我的心情好失落。
过了一会，我又开心起来：我学会了“可能性”！谁叫那水的可能性比电动自行车的多五千多倍呢！还真不容易抽到。
初中数学小论文 篇六
今天早上一起来，妈妈就宣布：由于家里停水，今天全家到欧尚那边去吃早餐，顺便到超市买东西。
到了那边，我们准备先去吃早餐，先来到了珅府捞面。可是，这里一碗面就要3、40块钱，好贵，而且更加“惊悚”的是，这里的一个鸡爪要5块钱。我们觉得太贵不合算，就来到了“丸来丸趣”，没想到，仅仅一墙之隔，价钱差距就这么大：这里一碗面只要9块钱。吃完早餐，我们就开始逛超市啦！我们先买了一袋我和爸爸最喜欢吃的青桔子，总共数量是11个，价钱是5.2元，差不多一个5毛钱左右。我们又去买了5个鸡爪，一共4.8元。这个鸡爪的价格简直与珅府捞面的价格有着“天壤之别”，一边是不到1元/个，一边是5元/个。来到水果区，我们买了一袋青蛇果，3个共17.7元，这么小的一个青蛇果差不多一个要6元，好贵！接下来，我们又去买了一个哈密瓜，11.3元，没想到，3个小小的青蛇果比一个大大的哈密瓜整整还贵出了6.4元。由于我在邻居桃桃家里尝过黄桃很好吃，我们又去买了3个大大的黄桃，一共9.6元，平均下来每个黄桃是3.2元。我们买完所有需要的东西去结帐，算上这里没有提到的东西，一共是500元。
这次，我从买东西里面学到了很多数学知识，今天真是太开心了！
