染雾引导学生掌握评价历史人物的原则和方法 篇一
评价历史人物是历史学中的重要内容之一，它不仅是对历史人物的一种认知和总结，也是对历史事件和时代背景的反思和评论。然而，评价历史人物并非简单的主观喜好或道德标准，而是需要遵循一定的原则和方法。下面将介绍一些评价历史人物的原则和方法，以帮助学生更好地理解和评价历史人物。
首先，评价历史人物应该客观公正。历史人物的评价需要基于客观的历史事实和证据，不能被个人情感、政治偏见或其他主观因素所左右。评价历史人物要尽可能客观公正地考察其在历史时期的作为和贡献，同时也要看到其局限和不足之处。
其次，评价历史人物要考虑其时代背景和历史环境。历史人物的行动和决策往往是受到时代背景和历史环境的制约和影响的。评价历史人物时，要考虑到当时的政治、经济、文化等方面的因素，不能简单地用现代的眼光来衡量历史人物的行为。
第三，评价历史人物需要全面客观地看待其正面和负面的一面。历史人物往往是复杂的，他们既有光辉的一面，也有阴暗的一面。评价历史人物时，不能只看其功绩，也要看其过失和错误。评价历史人物要综合考虑其在不同方面的表现和影响，不能片面地评价一个人。
第四，评价历史人物要注重历史的长远观察和发展趋势。评价历史人物不能只看眼前的成就和影响，还要考察其对历史发展的长远影响和贡献。历史人物的评价应该放在历史的长河中来看，看其对后世的影响和意义。
在评价历史人物时，我们可以采用一些方法来帮助我们更好地理解和评价历史人物。首先，要多角度地研究历史人物的资料和文献，以获取全面的信息。其次，要与其他历史人物进行比较，以突出历史人物的特点和价值。再次，要注重历史人物的动机和目标，以理解其行为和决策的动因。最后，要考虑历史人物的影响和意义，以评价其在历史进程中的地位和作用。
总之，评价历史人物是一项重要的历史学任务，我们需要遵循客观公正、考虑时代背景、全面客观看待、注重历史发展趋势的原则和方法。只有通过科学的评价，我们才能更好地理解和总结历史人物的经验和教训，为今后的发展提供借鉴和启示。
引导学生掌握评价历史人物的原则和方法 篇二
评价历史人物是历史学中的一项重要任务，它是对历史人物的一种认知和总结，对历史事件和时代背景的反思和评论。然而，评价历史人物并不是一件容易的事情，需要遵循一定的原则和方法。下面将介绍一些评价历史人物的原则和方法，以帮助学生更好地理解和评价历史人物。
首先，评价历史人物需要客观公正。评价历史人物需要基于客观的历史事实和证据，不能受到个人情感、政治偏见或其他主观因素的影响。评价历史人物要尽可能客观公正地考察其在历史时期的作为和贡献，同时也要看到其局限和不足之处。
其次，评价历史人物要考虑其时代背景和历史环境。历史人物的行动和决策往往是受到时代背景和历史环境的制约和影响的。评价历史人物时，要考虑到当时的政治、经济、文化等方面的因素，不能简单地用现代的眼光来衡量历史人物的行为。
第三，评价历史人物需要全面客观地看待其正面和负面的一面。历史人物往往是复杂的，他们既有光辉的一面，也有阴暗的一面。评价历史人物时，不能只看其功绩，也要看其过失和错误。评价历史人物要综合考虑其在不同方面的表现和影响，不能片面地评价一个人。
第四，评价历史人物要注重历史的长远观察和发展趋势。评价历史人物不能只看眼前的成就和影响，还要考察其对历史发展的长远影响和贡献。历史人物的评价应该放在历史的长河中来看，看其对后世的影响和意义。
在评价历史人物时，我们可以采用一些方法来帮助我们更好地理解和评价历史人物。首先，要多角度地研究历史人物的资料和文献，以获取全面的信息。其次，要与其他历史人物进行比较，以突出历史人物的特点和价值。再次，要注重历史人物的动机和目标，以理解其行为和决策的动因。最后，要考虑历史人物的影响和意义，以评价其在历史进程中的地位和作用。
总之，评价历史人物是一项重要的历史学任务，我们需要遵循客观公正、考虑时代背景、全面客观看待、注重历史发展趋势的原则和方法。只有通过科学的评价，我们才能更好地理解和总结历史人物的经验和教训，为今后的发展提供借鉴和启示。
引导学生掌握评价历史人物的原则和方法 篇三
引导学生掌握评价历史人物的原则和方法
（浙江省玉环县玉城中学 叶雪祥）
所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历 史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定 性作用。因此，对历史人物的评价一向是史学界争鸣的热门话题之一，在历年高考试题中也屡见不鲜。如1985 年高考题对李鸿章的评价题；1992年“杨贵妃”题；1995年秦皇、汉武三大事迹比较题等。笔者从中学历史教 学和高考能力要求的角度出发，对近年来出现的这类题目作了比较系统的研究，总结整理，获得了一定的信息 和经验，现诉诸文字，以飨同行。
一、评述历史人物事迹的具体方法
评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过。而阐述人物事迹时应当注意掌握适当方法。 一般地说，评述人物事迹大体上采用分类法和分期法。
1.分类法 即把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法，古代帝王事迹大多适用此法。一般可分为 政治（加强中央集权措施）、经济（实行宽舒政策，发展生产）、民族关系、对外关系、文化等方面。如汉武 帝的事迹可概括成：
①政治上：a、颁布推恩令，削夺大批王侯爵位，解决王国问题；b、“罢黜百家，独尊儒术”，加强思想 统一和政治统一。
②经济上：继续推行休养生息政策，开凿六辅渠、白渠，治理黄河。经济发展，国家富裕。
③民族关系上：a、派卫青、霍去病北击匈奴；b、派张骞出使西域；c、派人在西南设郡县。
④文化上：在中央设太学，郡国设学校。
评述近代历史人物如林则徐、李鸿章、那拉氏、袁世凯等也可用此法。如林则徐事迹可分为禁烟、抗英、
①参加洋务运动：创办江南制造总局；设立轮船招商局、开平矿务局；创建北洋水师。
②镇压太平天国运动：组建淮军，伙同戈登洋枪队进攻太平天国控制的苏州、常州。
③投降卖国：a、中法战争中奉行“未可与欧洲强国轻言战事”政策，致使马尾海战中福建水师损失惨重， 战后与法国签订《中法新约》，进一步打开了西南门户；b、甲午中日战争中，奉行“避战自保”方针，推行“ 保舰”政策，致使威海之战北洋水师全军覆没，战后又订《马关条约》；c、1896年同沙俄订立《中俄密约》出 卖东北主权。
世界近现代史人物也可用此法评述，如评析拿破仑可分为：
①政治野心家：a.1799年发动雾月政变，夺取法国政权；b.1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
②大资产阶级的代表：采取措施维护资产阶级统治：（略）。
③资产阶级军事家：a、发动带有反封建性的.战争，多次打败反法同盟，防止了波旁王朝在法国复辟；b、 对英、俄战争带有争夺世界殖民霸权和欧洲霸权的一面；c、对埃及、西班牙、葡萄牙的战争是侵略性战争。
2.分期法 即把历史人物的活动纳入各个历史时期加以叙述、评价的方法。近代史上人物大多适用此法。 如孙中山的主要活动：
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