染雾EAP教学模式及策略探讨 篇一
EAP（English for Academic Purposes）是指为学术目的而学习英语的教学模式。在大学和研究机构中，EAP的教学非常重要，因为它帮助学生提高他们在学术环境中使用英语的能力。本文将探讨EAP教学模式以及相应的教学策略。
EAP教学模式可以分为两种：一种是以课堂为中心的教学模式，另一种是以实践为核心的教学模式。课堂为中心的教学模式注重理论知识的传授和语言技能的培养，通过讲解语言规则和演练语言技能来提高学生的学术英语能力。而以实践为核心的教学模式则更加注重实际应用和实践能力的培养，通过让学生参与学术项目和研究来提高他们在学术环境中的英语表达能力。
在课堂为中心的教学模式中，可以采用多种教学策略来帮助学生提高学术英语能力。首先，教师可以通过提供大量的学术文章和文献来帮助学生提高阅读理解能力。其次，教师可以组织学生进行小组讨论和写作练习，以提高学生的口语和写作能力。此外，教师还可以利用技术手段，如在线学习平台和语言学习软件，来增强学生的学习效果。
以实践为核心的教学模式则更加强调学生的参与和实践能力的培养。在这种模式下，教师可以组织学生进行学术项目和研究，让他们亲身体验学术工作的过程，提高他们的英语表达能力和学术素养。此外，教师还可以引导学生参加学术会议和讲座，让他们与专业人士进行交流，拓宽他们的学术视野。
总之，EAP教学模式及其相应的教学策略对于提高学生在学术环境中的英语能力非常重要。课堂为中心的教学模式可以帮助学生掌握学术英语的基本知识和技能，而以实践为核心的教学模式则更加注重学生的实践能力的培养。教师在教学中可以根据不同的教学目标和学生需求选择合适的教学模式和策略，以提高学生的学术英语能力。
EAP教学模式及策略探讨 篇二
EAP（English for Academic Purposes）是指为学术目的而学习英语的教学模式。在大学和研究机构中，EAP的教学策略对于提高学生的学术英语能力非常重要。本文将探讨EAP教学策略及其在教学中的应用。
EAP教学策略包括阅读策略、写作策略、口语策略和听力策略等。阅读策略主要包括预览、扫描、略读和深度阅读等技巧，帮助学生提高阅读理解能力。写作策略则包括提纲、段落结构和句子结构等技巧，帮助学生提高写作能力。口语策略主要包括提问、回答和交际技巧等，帮助学生提高口语表达能力。听力策略则包括预测、推断和笔记等技巧，帮助学生提高听力理解能力。
在教学中，教师可以根据学生的实际情况和需求选择合适的教学策略。例如，在教授阅读技巧时，教师可以先讲解不同的阅读策略，然后通过示范和练习让学生掌握这些策略。在写作教学中，教师可以引导学生进行写作练习，并给予及时的反馈和建议。在口语教学中，教师可以组织学生进行口语练习和角色扮演活动，提高他们的口语表达能力。在听力教学中，教师可以使用多种听力材料，如录音和视频，让学生进行听力训练。
除了教师的指导和引导，学生自主学习也是提高学术英语能力的重要途径。学生可以通过阅读学术文献、写作论文和参加学术讨论来提高他们的学术英语能力。同时，学生还可以利用各种学习资源，如学习网站和学术论坛，来扩展他们的学术知识和提高他们的学术素养。
总之，EAP教学策略对于提高学生的学术英语能力非常重要。教师可以根据学生的需求选择合适的教学策略，并通过指导和引导帮助学生提高他们的学术英语能力。同时，学生也应该主动参与学习，通过自主学习来提高他们的学术英语能力。
EAP教学模式及策略探讨 篇三
EAP教学模式及策略探讨
EAP(学术英语)是应用语言学的.一个分支,涉及与学习目的有关的英语教学,包括专业学术英语和一般学术英语.通过阐述学术英语发展历程,探讨大学英语教学中学术英语教学的应用策略和分层教学模式,旨在为培养复合型外语人才探索一条有效的教学途径.
作 者：张玲 ZHANG Ling 作者单位：湖南人文科技学院,外事办公室,湖南,娄底,417000 刊 名：四川外语学院学报 PKU
