染雾为人师表在素质教育的作用论文 篇一
近年来，素质教育逐渐受到人们的重视，而作为素质教育的重要组成部分之一，为人师表扮演着不可忽视的角色。为人师表是指教师在言传身教中成为学生的榜样，通过自身的言行举止，引领学生树立正确的人生观、价值观和道德观。本文将从三个方面探讨为人师表在素质教育中的作用。
首先，为人师表可以激发学生的学习兴趣和动力。作为学生的榜样，教师的言行举止能够对学生产生深远的影响。当教师具备高尚的品德和优秀的素质时，学生会受到教师的感染，对学习产生浓厚的兴趣。教师的正能量可以激励学生积极参与学习，提高学习效果。
其次，为人师表可以培养学生的道德品质。素质教育强调培养学生的道德素养，而教师作为学生道德观念的主要引导者，扮演着至关重要的角色。教师应该具备高尚的道德标准，以身作则，引导学生树立正确的道德观念和价值观。通过在日常生活中的言行举止，教师可以向学生传递正确的价值观，培养学生的自律能力和社会责任感。
最后，为人师表可以塑造学生的健康个性。教师作为学生的榜样，可以影响学生的行为方式和个性发展。教师应该具备积极向上的生活态度和乐观的人生观，通过自身的言行举止，引导学生形成积极健康的心态和乐观向上的人格特质。只有教师以身作则，才能真正培养学生的健康个性，使他们在成长过程中拥有积极向上的心态和健康的人格。
综上所述，为人师表在素质教育中扮演着重要的角色。通过言传身教，教师能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的道德品质，塑造学生的健康个性。因此，教师应该不断提高自身的素质，以身作则，成为学生学习的榜样，为素质教育做出积极的贡献。
为人师表在素质教育的作用论文 篇二
素质教育是培养学生全面发展的教育理念，而为人师表则是素质教育的实践手段之一。为人师表是指教师以自身的言行举止成为学生的榜样，通过言传身教的方式引领学生树立正确的价值观和道德观。本文将从教师的言行举止、教师的教育方法以及教师的职业道德三个方面来探讨为人师表在素质教育中的作用。
首先，教师的言行举止直接影响学生的行为模式。教师是学生最直接的榜样，学生会通过观察教师的言行举止来学习和模仿。当教师具备高尚的品德和优秀的素质时，学生会受到教师的感染，逐渐树立正确的行为模式。相反，如果教师言行不一，甚至存在不良行为，会对学生产生负面影响，导致学生形成错误的行为观念。因此，教师应该时刻保持良好的言行举止，成为学生学习的榜样。
其次，教师的教育方法也是为人师表的重要体现。素质教育强调以学生为中心，注重培养学生的创新能力和综合素质。教师在教学过程中应该注重启发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。同时，教师应该尊重学生的个性差异，采用多种教育方法满足学生的不同需求。通过这种方式，教师能够成为学生学习的榜样，引领学生健康成长。
最后，教师的职业道德对于为人师表至关重要。教师应该具备高尚的职业道德，严守教育纪律，对学生负责任。教师应该以学生的发展为重心，关心学生的成长，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。教师的职业道德不仅体现在课堂上，更体现在日常生活中的言行举止。只有教师具备良好的职业道德，才能真正成为学生学习的榜样。
综上所述，为人师表在素质教育中具有重要的作用。教师的言行举止、教育方法以及职业道德都影响着学生的成长。因此，教师应该不断提高自身的素质，以身作则，成为学生学习的榜样，为素质教育做出积极的贡献。
为人师表在素质教育的作用论文 篇三
为人师表在素质教育的作用论文
摘要：随着教育制度的改革与深化，当前学校教学模式已经从传统应试教育向素质教育方式转变，教学方法和教学理念等也在发生改变，提高了教育的水平和质量。教师在教学过程中表现出来的素质等会对学生的思想、价值观以及对生活的态度产生极大的影响，并且会影响到学生对学习的态度和为人处世的行为等。古语道“师者，所以传道授业解惑也。”而通过教师的行为和素质影响来看，教师不仅要传道授业解惑，更重要的是通过行为来影响和指导学生，教会学生如何为人处世，提升学生的综合素质和学业水平。在言传身教中，教师占据了重要的部分，教师的行为具有较大的说服力，是学生学习的典范。故当前在素质教育的背景下，逐步体现为人师表在教学中的重要性，让教师们保持良好的品行和道德，为学生创造一个好的表率，并通过自身的行为来鼓励学生，提升学生学业水平的同时也提高学生的综合素质和道德品质。
关键词：为人师表；素质教育；作用
“四好老师”的标准，首先，要有理想信念。始终坚持与党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。其次，要有道德情操。树立为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。不断提高道德修养，提升人格品质。第三要有扎实学识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，还应该做智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。最后要有仁爱之心，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。学校是培养高素质人才的重要场所，而教师是学生的直接引导者，其行为和素质直接对学生的思想和态度等产生影响。故教师在教学中不仅要通过自身的专业水平和技能等来传授课本中的文化和知识，还需要通过自身的品德和行为等来教化学生，为人师表，以身作则，通过自身的素质和行为来言传身教。正确认识到教师为人师表的重要性，不断的提升教师团队的素质和水平，从而为学生打造一个良好的表率，起到积极的引导作用。
一师德建设中的问题
（1）部分教师由于对岗位的不适应或者将教师职业看作是跳板，缺少爱岗敬业精神，在教学时缺少终身为教的责任心。内心过于浮躁，且期待着更好的公务员或者事业单位，或者在此期间考研，学校则只是暂时栖息之地。故将工作的精力用在谋求其他工作，时间和精力的投入较少，对本职教学工作缺少责任心。在讲课和备课过程中精力不集中，难以发挥教师的功能和价值。（2）教师的综合形象较差，并且缺少组织纪律性，穿着不整，形象不佳，且言语粗暴，缺少教师的素质和修为。对学生缺少规范和要求，上课早退、迟到和旷课等现象严重等，并且无视学校规定，缺少责任心，并且在考试前透露考试范围或者重点等，开小灶行为实际是对学生的不负责任。（3）利用职权谋私利，用教师特权等让学生帮其完成工作任务，缺少职业道德，难以形成良好的表率，对学生的行为和日常产生误导。
二为人师表在素质教育中的应用
（一）具备良好的政治思想素质，作为一名人民教师首先要具备良好的政治思想素质，其次才是具有较高的教学水平和授课技能，从本质上提升教师的综合素质。良好的政治思想素质可以积极的引导学生步入正途，并且在教学中可以严格要求自身。在教学工作态度、思想品质以及政治素养方面做到严以律己，并且要为学生做好表率。本着“干一行，爱一行”的原则，作为教师必须要对工作无限忠诚[1]，并且能够积极的投入到教学和育人工作中，诲人不倦，团结协作，提升自身高尚的道德风范，并且在教学中将自身的专业知识传授给学生，提升学生的专业水平和综合素质，从而为社会输出更多的高素质、高水平的人才。（二）提升教师的系统专业知识。随着科技的发展和社会的不断进步，文化知识等也在不断扩充，若教师不及时对自身知识进行补充，则会跟不上时代，教授水平也会不断降低，教学质量就会受到影响。而学生之所以对教师产生敬畏之情，则是由于教师的满腹经纶。故教师必须加强自身知识的补充和修养的提升，并要扩展自己的教学方式，利用多元化的教学模式和教学方法来提升学生的学习兴趣，避免用灌输式的文字教学来开展。必要时应用多媒体和网络平台等制作动漫和视频课件，为学生创造一个和谐的气氛，生动形象的视频或者图片等会提高学生的学习兴趣和积极性，主动的投入到知识的探索中。所以教师不仅要有良好的专业素质，还需要具有将专业知识融合到具体实践操作中，实现理论联系实际，形成系统化的心理学教育理论，把握学生的思想。通过钻研科学文化的最新领域，增强自身的知识面，并在教学中拓展学生的视野，提高学生的学习能力和思维[2]。（三）以学生为主体，尊重教学对象，传统教学过程中，教师往往会采用传统的领导灌输式教学，并指引学生进行学习。但灌输式教学缺少学生的自主性，限制了学生的思维。故在课堂教学中必须要提升自身的教学修为，拓展知识面，丰富自身的文化和知识，并要避免单一的文字灌输教学，开展多元化的'教学方式。并在教学过程中做到言行一致，表里如一，让学生充分信任教师的行为，避免学生与教师之间产生对立。切忌粗暴的言语和武断的处事方法在课堂教学中运用，更不能动手打学生，让学生感到敌意[3]。建立与学生的良好关系，构建和谐的课堂气氛，并要加强与学生的沟通和交流，让学生在课堂中感到轻松、愉悦，提高学习的积极性。放下教师的架子，多与学生交流，平等对待不同素质水平的学生，让学生感到关怀备至，积极的投入到学习文化知识的氛围中。（四）将自身看作是与学生平等，日常工作中与学生友好相处，建立良好的师生关系，让学生充分信任教师。教师要想做到为人师表就必须要不耻下问，并要多向社会学习，增强自身的文化水平，不能故步自封自以为是。并且可以通过学习历史上的模范人物的行为和思想，完善自身的品德和行为，并且多与其他教师进行交流和沟通，学习百家之长，弥补自身的不足和缺陷，从而提升自身的专业水平和综合素质[4]。多学习伟人身上的精神，将精力全身心的投入到教学工作中，积极的为人民服务，为社会输出更多的高素质、高修养的技术人才。本着“三人行，必有我师”的态度，并要不耻下问，遇到不懂的也可以跟其他教师进行交流，并可以向学生学习，在学习的过程中也是提升自身水平和素质。（五）加强对学生的关怀，切忌在教学中对学生粗暴的行为，甚至会殴打学生。很多学生都是远离父母，且孤身一人在外地求学，正处于青春期的学生缺少父母的关爱，处事行为表现的较为武断，甚至容易冲动。教师应像父母一样增加对学生的关怀和抚慰，加强与
三讨论
总而言之，教师的言行在教学中起到至关重要的作用，为人师表在素质教育中对学生能够产生激励和表率作用，能够产生一定的感染力。教师是用自身的言行来教导学生，换言之则是教师的行为和品质被学生所效仿，品德高尚的教师势必会让学生感到敬畏和敬仰，甚至产生仰慕之心[7]。反之，品质和道德行为较差的教师则会对学生产生不良的影响，甚至会误人子弟，在潜移默化中影响着学生的一言一行和对社会事物的态度。故必须要提升教师团队的综合水平，在提升教师专业技能和教学水平的基础上，提升教师的素质和品行，在教学和日常生活中要严格要求自己，并不断提升自身的道德修养，以身作则，言传身教，可以真正做到为人师表，实现素质教育的目标和要求。并在教育中注意自身的一言一行、作风仪表等，让学生对生活和学习产生积极的态度。
参考文献
[1]王璐玚,秦趣,谌洪星,张美竹.浅谈艺术教育在素质教育中的作用——学生音乐鉴赏能力的培育和欣赏水平的提高[J].甘肃高师学报,2011,03:126-128.
[2]熊家原,孙东升.提高工科院校图书馆的文化内涵——也谈发挥高校图书馆在素质教育中的作用[J].图书馆工作与研究,2000,03:34-36.
[3]汤永怿.简论高校校园文化在大学生素质教育中的作用[A].伦理学与德育研究（20082009合卷总第四期）[C].2015,02:148-151.
[4]李春英.以身作则为人师表——谈教师在创新教育活动中的形象树立[J].教育艺术,2013,02:20-21.
[5]赵美玲,陈鑫,金丹,李效顺.以情育人,以理服人,为人师表——探索辅导员在大学生思政教育中的工作方法[J].河南广播电视大学学报,2012,04:52-54.
[6]董永华,梅荣,韩富连,刘海霞,赵永余,孔晓叶.在职业中学英语素质教育中要突出朗读训练的作用[A].新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C].2016,32:3990-3994.
[7]韦春燕.浅谈素质教育在课堂教学中的作用[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（下）[C].2014,24:1980-1985+1991.
