染雾幼儿园家园共育改进措施论文 篇一
家园共育是指幼儿园与家庭共同合作，共同育儿的一种育儿模式。在这种模式下，家庭和幼儿园共同承担起了培养孩子的责任，共同为孩子的成长提供支持和指导。然而，在实际操作中，我们也会遇到一些问题和困难。为了改进家园共育模式，我们需要采取一些措施来加强家园合作，促进孩子的全面发展。
首先，建立有效的沟通机制是实施家园共育的关键。幼儿园可以通过家长会、家访、家庭作业等方式与家长进行沟通交流，及时了解孩子在家庭中的情况和需求，为孩子提供更加个性化的教育服务。同时，幼儿园也应该向家长提供详细的教育方案和教育理念，使家长能够更好地理解和配合幼儿园的教育工作。
其次，加强家园共育的培训和指导是非常重要的。幼儿园可以组织家长培训班，邀请专家给家长讲解育儿知识和教育方法，提高家长的教育水平和育儿能力。同时，幼儿园也可以定期向家长提供一些育儿指导手册和教育资源，帮助家长更好地开展家庭教育工作。
此外，家园共育还需要建立起良好的互信关系。幼儿园要尊重家长的意见和意愿，充分发挥家长在教育中的主体作用，与家长形成合力，共同打造良好的教育环境。同时，家长也要相信幼儿园的教育理念和教育能力，积极配合幼儿园的工作，共同为孩子的成长努力。
最后，幼儿园还可以通过开展一些家庭活动来促进家庭与幼儿园的互动。比如，可以组织家庭游园活动、亲子运动会等，让家长和孩子一起参与其中，增强家庭凝聚力和亲子关系。同时，这些活动也可以为家长提供一个了解幼儿园教育工作的机会，增强家园之间的交流和合作。
总之，幼儿园家园共育是一种重要的育儿模式，通过加强家园合作，共同培养孩子，可以更好地促进孩子的全面发展。在实施家园共育模式的过程中，我们应该建立有效的沟通机制，加强家园共育的培训和指导，建立良好的互信关系，开展家庭活动等措施，以提高家庭与幼儿园的合作效果，为孩子的成长创造更好的条件。
幼儿园家园共育改进措施论文 篇二
家园共育是幼儿园与家庭共同合作，共同育儿的一种育儿模式。在这种模式下，幼儿园和家庭共同承担起了培养孩子的责任，共同为孩子的成长提供支持和指导。然而，在实际操作中，我们也会遇到一些问题和困难。为了改进家园共育模式，我们需要采取一些措施来加强家园合作，促进孩子的全面发展。
首先，幼儿园可以通过家长会、家访等方式加强与家长的沟通交流。家长会是一个非常重要的平台，通过家长会，幼儿园可以向家长介绍幼儿园的教育理念和教育工作，听取家长的意见和建议。家访是另一个有效的沟通方式，幼儿园可以定期进行家访，了解孩子在家庭中的情况和需求，为孩子提供更加个性化的教育服务。
其次，幼儿园可以通过定期举办家长培训班来提高家长的教育水平和育儿能力。家长培训班可以邀请专家给家长讲解育儿知识和教育方法，帮助家长更好地开展家庭教育工作。同时，幼儿园还可以定期向家长提供一些育儿指导手册和教育资源，帮助家长更好地了解幼儿园的教育工作。
此外，家园共育还需要建立起良好的互信关系。幼儿园要尊重家长的意见和意愿，充分发挥家长在教育中的主体作用，与家长形成合力，共同打造良好的教育环境。同时，家长也要相信幼儿园的教育理念和教育能力，积极配合幼儿园的工作，共同为孩子的成长努力。
最后，幼儿园还可以通过开展一些家庭活动来促进家庭与幼儿园的互动。比如，可以组织家庭游园活动、亲子运动会等，让家长和孩子一起参与其中，增强家庭凝聚力和亲子关系。同时，这些活动也可以为家长提供一个了解幼儿园教育工作的机会，增强家园之间的交流和合作。
总之，幼儿园家园共育是一种重要的育儿模式，通过加强家园合作，共同培养孩子，可以更好地促进孩子的全面发展。在实施家园共育模式的过程中，我们应该加强与家长的沟通交流，提供家长培训和指导，建立良好的互信关系，开展家庭活动等措施，以提高家庭与幼儿园的合作效果，为孩子的成长创造更好的条件。
幼儿园家园共育改进措施论文 篇三
幼儿园家园共育改进措施论文
一、良好的态度
老师和父母交流孩子的情况时应该是热情、真诚、亲切的态度，让父母感到被老师尊重，被老师接受。谈到幼儿好的情况时，使家长觉得老师是智慧的、细心的、耐心的，能发现自己孩子的闪光点；谈到幼儿不好的情况时，不能以责备的口吻，让家长觉得孩子犯的小错误也是自己的错误，从而产生不舒服的愧疚感。这时应该和家长像朋友一样交谈找出原因，共同商量改正幼儿缺点的方法，增强家长正确教育幼儿的信心。
二、多样化的沟通平台
1.家园宣传栏。在活动室门口的家园宣传栏公开每周教学计划和每天值日生名单，让家长了解幼儿每日的活动流程和学习内容。
2.班级QQ群。通过班级QQ群更新家长感兴趣的“幼儿观察记录”，“区域活动观察记录（附照片）”，“功能室活动记录”等内容，让家长随时随地得知孩子在园的学习和生活情况。
3.幼儿园网站。向家长宣传幼儿园网站，点击新闻报道，了解整个幼儿园良好的教育及幼儿的活动情况，增加家长对幼儿园教育的信任度。
三、欢乐的亲子活动
我园每学期根据主题活动和传统节日组织亲子活动，不但增进了父母与孩子之间的亲情，还在活动中促进了孩子的成长。例如：
1“.三八妇女节”时组织亲子运动会，热烈欢快的游戏吸引家长们兴奋积极地参与，充分拉近了家长和孩子之间的距离
2.欢庆“六一儿童节”时，为了让每个孩子度过一个难忘的节日，我们小、中、大年级组分别组织了“亲子创意水果拼盘秀”“放飞梦想亲子绘画秀”“亲子同乐包水饺”等活动。特别是“亲子同乐包水饺”活动中，家长与幼儿相互配合一起动手包水饺，水饺煮熟后，孩子们纷纷给自己的爸爸妈妈喂水饺吃，感恩、温馨、其乐融融的场景让许多家长直到现在的还是记忆犹新。
3.中班主题《我有多爱你》时，组织“温暖夕阳红，走进敬老院”活动，师生及家长共同为敬老院的老人提供力所能及的帮助与服务，并且为他们带去欢声笑语。还有“走进特殊学校”活动，家长带领幼儿慰问那些特殊的孩子们，送去祝福与关爱并激励社会中更多的好心人关注弱势群体，体会他们纯真的心灵，弘扬关爱他人、服务他人的人文气息。
四、创新的家庭教育讲座
我园充分结合家长资源，每学期组织两次家教经验交流会，目的是以家长教育家长。由幼儿家长委员会发起和组织，鼓励各班级文化层次较高或有一定良好育儿经验的家长踊跃投稿育儿文章，并在家庭教育讲座上畅所欲言，各抒己见。他们明观点，讲经验，生动具体，现实可行，有理有据，说服力很强。
五、以家长助教半日活动
家长助教就是请家长来当老师主持教育活动，家长的职业、知识、专业的不同对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，如：交警、医生、小学教师、画家、厨师等等，我园充分利用这些宝贵的资源开展了许多丰富多彩的活动，如：“创意水果拼盘”我们请厨师家长来园雕刻水果造型，栩栩如生、充满童趣的水果造型引来了幼儿的阵阵惊叹声；请医生妈妈到区域活动角来，使孩子正确知道怎样“挂号”，怎样“咨询病情”，怎样“对症下药”；在大班主题活动“走近小学”中请小学教师家长与幼儿园教师共同组织教学活动，使幼儿提前了解了小学的生活，减轻对即将到来的`新生活的焦虑，激发幼儿对小学生活的向往。家长当“老师”这一形式的推出获得了非常高的满意度，因为被请到的家长视这样的机会有荣誉感，同时也可以提高自身的家教能力。幼儿园教师也在这种活动中学到了不同专业领域里的各种知识，最终共同促进了幼儿的全面发展。
六、家长会形式的改进
每学期的家长会是家长来园了解幼儿在园学习、生活情况的好机会，也是教师与家长沟通交流的重要形式，因此我们每次都精心准备和策划，倾注了许多心血想做好家长会工作。在幼儿小班时家长的积极性很高，但随着幼儿升入中班和大班家长的积极性在消退。也许有很多原因：有些父母都很忙，有些单位请不到假，有些家长可能会认为所有的形式和内容都是一样的，大概知道老师会说什么就不想来了。我们就思考如何去改变呢？我园尝试了新形式：简单的介绍班级工作后就请家长欣赏幼儿的才艺表演。可以表演在幼儿园学到的知识，可以表演在专门的培训机构学到的本领，也可以表演和爸爸妈妈事先排练好的节目。这样一来，家长参与集体家长会的积极性就再次提高了。幼儿园教师与家长的沟通是无极限的，教师需要善于与不同类型的家长沟通：在遇到误解时要保持冷静、善于自控；遇到矛盾时，要主动反思、换位思考。教师与家长是否能良好地沟通，关键在于教师与家长之间是否相互信任、相互尊重、相互支持。这首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关心、爱心，对本职工作的责任心，对家长的尊重和理解等。当家长真情地感受到教师喜爱并关心自己的孩子时，信任感就自然产生了，从而乐于与教师接近，愿意与教师沟通，进而真正做到家园共育，共同促进幼儿良好个性和行为的全面发展。
