染雾浅谈初中物理教材中的插图教学教育论文 篇一
在初中物理教学中，插图被广泛应用于教材中，起到了重要的教学辅助作用。本文将从插图的选择、设计和应用三个方面进行探讨，并分析其对学生学习效果的影响。
首先，插图的选择是教师在教学中需要重视的问题。插图应根据学生的认知特点和学习目标进行选择，以帮助学生更好地理解物理概念和原理。例如，在讲解力学时，可以选择一些能够直观显示力的插图，如物体受力的示意图、力的分解图等。这样的插图能够帮助学生形象地理解力的作用和计算方法，提高学习效果。
其次，插图的设计也是教师需要关注的问题。插图的设计应考虑到学生的年龄特点和认知能力，以及教材的内容和难度。插图的设计应简洁明了，突出重点，避免过于复杂和繁琐的图示。同时，插图的配色和排版应与教材整体风格一致，使学生在阅读教材时能够轻松理解插图的含义。
最后，插图的应用也需要教师巧妙运用。教师在教学过程中可以通过分析插图、引导学生进行思考和讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解光的折射时，可以通过展示插图，引导学生思考为什么光线在折射时会改变方向。通过这样的引导，学生能够主动探索和发现物理现象，提高学习效果。
总之，初中物理教材中的插图教学是一种重要的教学手段和方法。教师应注意插图的选择、设计和应用，以提高学生的学习效果。通过合理运用插图教学，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的学习效果。
浅谈初中物理教材中的插图教学教育论文 篇三
浅谈初中物理教材中的插图教学教育论文
图文并茂，是新课程下初中物理教材的一大特色，这些插图就自然地成为中学物理教学内容的必要组成部分。这些插图中，有些形象生动地说明了课文的内容，有些本身包含了重要的物理知识，有些则拓宽了学生的视野和知识范畴，根据实际教学实践中的体会，认为插图在物理教学中主要有以下特点：
一、可以激发学生的学习兴趣和求知欲
兴趣和欲望是人们力求某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它促使人们去寻找新知，激励人们不断地探索自然科学的奥秘。初中学生兴趣爱好日益广泛，求知欲与好奇心强烈，对学习和科技活动有极大的兴趣和爱好。利用初中学生这种好奇的心理特点，激发学生对课文中形象生动的插图的兴趣，在物理教学活动中，教师要引导学生边欣赏边思考文中的插图，使课堂的学习活动兴趣盎然，让学生感受到物理知识的学习接受过程是一个愉悦的思维活动过程，激发学生对物理学习产生的兴趣和探究的欲望。在教学中，教师很好地组织学生分组讨论，交流对自然与生活的认识，哪些是已经具备了的知识，哪些还不知道其中的奥秘，可以通过学习物理进行认知与解决，使学生感受到物理科学的巨大魅力，产生对物理知识的学习兴趣与向往，萌发了探究欲望。
二、有利于培养和发展学生的抽象思维能力
初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期，大多数学生属于具体运算思维，或正从具体运算思维向形式运算思维过渡。在表达自然现象的物理过程时，单纯的语言文字表达有时显得苍白无力、空洞。由此课文特意安排了一些插图，来展示这个物理过程，使学生能通过插图，联系生活展开想象，从而使学生的抽象思维能力不断得以提高。如有关“力”的十余幅插图，通过对图的认识、理解，使学生见到“力”就会想到是物体对物体的作用，避免了只有物体也会产生力的作用问题。这类图在教材中占有量不少，教师在组织进行课堂教学时应当充分地予以重视和有效安排。
三、有利于培养学生的情感、态度和价值观
教材内容安排方面突出了学生的全面发展，突出渗透德育，加强学生的思想品德教育，强调了在向社会主义市场经济转变的过程中，对
四、“弥补”教学仪器不足，辅助实验教学，从而充分体现了物理科学知识与社会、生活、生产等方面的紧密联系
物理是一门以实验、观察为基础的科学，而初中物理实验既能培养学生初步的观察、思考、分析问题的能力，又能培养学生良好的学习习惯。因此，完整地反映实验过程尤为重要。由于农村学校基础薄弱，设施较差，配备不全。因此，利用插图可弥补教学仪器的不足。新课程初中物理教材内容非常重视理论联系实际，既注意联系生活实际，又注意联系生产实际，同时还注意加强与社会的联系。教材插图传递的信息中，伴有大量与科学内容相关的其他信息，也是宝贵的课程资源，也同样对学生有潜移默化的教育作用。
五、建立物理模型，强化对物理概念的理解和规律的形成
利用插图帮助学生建立物理模型，初步形成分析、解决问题的一般思路。学生在学习物理的过程中，经常苦于物理现象的解释、规律的应用，对冗长的文字说明感到头晕脑胀，若充分利用插图，建立物理模型，避免教师的乏味重复，会使学生思路清晰、如释重负。在教学中善于引导学生对这些插图作深入的、细致的分析，使学生养成从物理现象中建立物理模型的习惯，从而提高分析问题、解决问题的能力。教材中许多插图总是从不同角度渗透物理概念和规律。教学中若有效结合插图，图文并茂地讲解，恰到好处地揭示插图的内涵和外延，用形象直观的手段感知物理知识，加快信息的接受，强化学生对概念和规律的理解。
