浅论赏识教育论文(优选3篇)

浅论赏识教育论文 篇一

赏识教育是一种注重肯定、鼓励和赞赏的教育方式，旨在通过积极的肯定和鼓励来促进学生的发展和成长。在传统的教育模式中，往往注重批评和指责，忽视了学生的优点和潜力。而赏识教育则从另一个角度出发，关注学生的长处和优点，并通过积极的反馈来激发他们的学习动力和自信心。

首先，赏识教育有助于提高学生的学习动力。学习动力是学生学习的重要推动力，而赏识教育可以激发学生对学习的兴趣和热情。当学生感受到老师的赞赏和肯定时，他们会更加自信和积极地面对学习任务，从而提高学习效果。相反，如果学生经常受到批评和指责，他们可能会丧失对学习的兴趣，产生学习厌恶情绪，甚至放弃学习。因此，赏识教育对于激发学生的学习动力具有重要意义。

其次，赏识教育有助于培养学生的自信心和积极心态。学生的自信心和积极心态对于他们的成长和发展至关重要。赏识教育通过积极的肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和能力，从而增强他们的自信心。当学生具备了自信心，他们就会更加敢于面对挑战和困难，更加积极地参与学习和探索，从而取得更好的成绩和进步。

再次，赏识教育有助于营造良好的教育环境。在赏识教育的氛围下，学生和教师之间的关系更加和谐，学生之间的友谊也更加牢固。学生敢于表达自己的想法和观点，敢于承担责任和挑战，敢于尝试新的事物和方法。同时，赏识教育也能够减少学生之间的竞争和攀比，营造一个团结、积极、向上的学习氛围。

综上所述，赏识教育是一种重要的教育方式，它能够激发学生的学习动力、培养学生的自信心和积极心态，同时也能够营造良好的教育环境。教师应该重视赏识教育的作用，注重发现学生的长处和优点，并及时给予肯定和鼓励。只有这样，才能够更好地促进学生的发展和成长。

浅论赏识教育论文 篇二

赏识教育是一种注重发现和赞赏学生优点的教育方式，旨在通过肯定和鼓励来促进学生的全面发展。赏识教育强调每个学生的独特性和个性发展，注重激发学生的潜能和创造力。在现代教育中，赏识教育被越来越多的教育者所认可和应用，取得了显著的效果。

首先，赏识教育有助于提高学生的学习兴趣和主动性。学习兴趣是学生学习的重要驱动力，而赏识教育能够激发学生对学习的热情。通过发现学生的优点和长处，并给予积极的肯定和鼓励，学生会感受到自己的价值和能力，从而更加主动地参与学习活动。相反，传统的指责和批评往往会打击学生的积极性，导致学习兴趣的下降。

其次，赏识教育有助于培养学生的自信心和自尊心。自信心和自尊心是学生个体发展的重要基础，也是他们面对挑战和困难的重要支撑。赏识教育通过积极的肯定和赞赏，让学生意识到自己的优点和长处，增强他们的自信心。当学生具备了自信心，他们就会更加勇敢地面对各种挑战，更加乐观地处理困难，从而更好地发挥自己的潜能和能力。

再次，赏识教育有助于培养学生的创造力和创新精神。赏识教育强调学生的个性发展和创造性思维，鼓励学生独立思考和探索新的领域。通过赏识教育，学生能够形成独立思考的习惯，培养创造性的思维方式。这对于学生的终身学习和发展具有重要意义，也能够为社会的创新和进步做出贡献。

综上所述，赏识教育是一种重要的教育方式，它能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自信心和自尊心，同时也有助于培养学生的创造力和创新精神。教育者应该重视赏识教育的作用，注重发现学生的优点和长处，并给予积极的肯定和鼓励。只有这样，才能够更好地促进学生的全面发展和成长。

浅论赏识教育论文 篇三

浅论赏识教育论文

　　人的生命需要蛋白质，需要脂肪，而最不可缺少的营养却是被人们忽视的阳光、空气和水。人的精神生命需要文学，需要历史，而最不可缺少的营养却是被赏识、被看得起。赏识是人精神生命的阳光、空气和水，一刻也不能缺少。没有赏识，就没有教育。

　　一、令人担忧的教育现状

　　在众人高呼素质教育的今天，在许多地方，应试教育的氛围还非常浓厚。正因如此，老师为了提高成绩，作业成戴盆望天，篇子乱飞，对学习困难的学生更是挖苦讽刺。一次某老师在黑板上出了两道练过多次的小题，让一个学习较差的学生去做，结果做对了，这个学生十分高兴，但老师却当着全班学生大喊：“得意什么，这么简单的题，傻子都该会了。”结果那个学生的课桌上趴了一节课。像这样的老师在老师队伍中不乏其人，教育有着激发和扼杀学生潜在能力的作用，对于自卑的学生，有一点进步就赏识他，给他成功感，是雪中送炭，就能点燃他学习的兴趣；给他以失败感是雪上加霜。而这位老师做的'正是雪上加霜，这说明他们脑子里只有“卷面分数”的概念，没有“心理分数”的概念。“100分”对于尖子生来说司空见惯，对于差生来说那是天上掉下来的惊喜，卷面分100，心理分200，这些候的赏识对他来说就是阳光、空气和水，反之，给他泼冷水，就会让他自卑、失去信心。所以要想让学生取得大成功，必须称赞他的小成功，也就是说要学会赏识教育。

　　二、现代教育是赏识教育

　　如果你千挑万选买了一套衣服，可同事们却说：“颜色真难看。”你心里是滋

味？同样学生们也是如此，他们毕竟还小。在教育中我们要善于发现他们的闪光点，去赏识他们。有的老师哀叹说：“有的学生没有一点优点，我怎么去赏识？”这样说就错了，不是没有，是没发现。在学生身上，存在着不可估量的潜在能力，只要老师们抛弃错误的方法，无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长起来。重要的是赏识孩子的每一点进步，要让他们永远充满自信。一次著名教育家周弘让自己的盲女周婷做了十道数学题，结果只做对了一道。换成别的家长可能巴掌就过去了，可周弘却发自肺腑地说：“婷婷，你太了不起了！第一次做应用题就对了一道，爸爸在你这么小的时候，碰都不敢碰。”婷婷听了高兴极了，越来越爱做，升初中考试，数学考了99分，这就是赏识的魅力。

　　赏识教育，可以让孩子生活在“你行”的教育世界里，一旦有进步，就给予热情的赞美，孩子会欢欣鼓舞，对学习充满了信心。在教学过程中我也有亲身体会。在我班上有一位男生，其他老师都说他调皮、不学习，一次我教文言文《桃花源记》，反复朗读后，我问谁能把第一段背一下，沉默之后，他站了起来，虽然背得不太熟，但我还是表扬了他，并让全班同学为他的勇敢鼓掌。没想到这一表扬激发了他学习语文的兴趣，在别人看来枯燥无味的文言文，他从背诵到翻译掌握得让所谓的好学生都刮目相看。正如日本教育家木村久一先生所说：“如果孩子的兴趣和热情一开就得到顺利发展的话，大多数孩子将成为天才。”

　　总之，赏识教育的实质是承认差异，不怕失败，让学生时时体验到成功的快乐，培养对学习的兴趣。老师在教学时，要注意及时表扬学生的优点、长处，对于差生也尽量肯定他们的可取之处，他们就不再自卑，就会不断释放自己的潜能，就会对学习产生浓厚的兴趣。这种兴趣会成为下一步成功的强大动力。赏识自己的孩子，自己的学生吧！今天的赏识，就是明天的成功。