染雾高中英语新编教材的特点 论文 篇一
高中英语新编教材的特点
随着教育改革的不断深入，高中英语教材也在不断更新和改进。新编教材在内容、教学方法和教学资源等方面都有了很大的改变和创新。本篇论文将从这三个方面来探讨高中英语新编教材的特点。
首先，在内容方面，新编教材更加注重培养学生的综合语言运用能力。与传统教材相比，新编教材更加注重培养学生的听、说、读、写四个方面的能力。教材中的课文和练习题都是以真实的语言为基础，内容贴近学生的生活和实际需求。同时，新编教材还注重培养学生的跨文化交际能力，通过引入一些国际交流的话题和材料，让学生了解不同国家和文化背景下的语言使用习惯和交际技巧。
其次，在教学方法方面，新编教材更加注重学生的主动参与和互动。传统的教学方法以教师为中心，教师主导教学活动，学生被动接受知识。而新编教材采用了更多的任务型教学和合作学习的方法，鼓励学生在小组中进行讨论、合作和演练，培养学生的自主学习和团队合作能力。同时，新编教材还注重培养学生的信息获取和处理能力，通过引入一些多媒体资源和网络资源，让学生能够主动获取和利用信息。
最后，在教学资源方面，新编教材更加注重多样化和个性化。传统教材的教学资源主要是教科书和教师讲义，学生的参考资料有限。而新编教材通过引入一些多媒体资源和网络资源，丰富了教学资源的形式和内容。学生可以通过课本和电子教材结合使用，更加方便地获取和利用教学资源。同时，新编教材还注重个性化教学，通过提供一些不同难度和题型的练习题，让学生根据自己的水平和兴趣进行选择和学习。
综上所述，高中英语新编教材在内容、教学方法和教学资源等方面都有了很大的改变和创新。它更加注重培养学生的综合语言运用能力，注重学生的主动参与和互动，注重多样化和个性化的教学资源。这些特点使得学生更加主动、积极地参与学习，提高了英语教学的效果和质量。
高中英语新编教材的特点 论文 篇三
高中英语新编教材的特点 论文
（甘肃省教科所 任志娟）
人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的高中英语教材Senior English For China（以下 简称SEFC）将于1996年秋季开始全面使用。这套教材一改传统教材那种以语法项目为轴心的编排模式，采用结 构——功能(structure-function)编写体系，以课题(Topic)为核心，从实际出发，按照英语语法结构的简繁循 序安排，实施教学大纲规定的交际功能。
一、SEFC的理论基础和出发点
长期以来，我国的中学英语教学基本上沿用“语法翻译法”的思想体系，其本质是把语言看作一门知识， 教学的主要目的是向学生传授英语知识，教材以语法为纲，思想教育渗透于教材之中。初中以句型教学为主， 高中以课文培养阅读能力为主。
SEFC以社会语言学、心理语言学等理论为基础，吸收了结构主义语言学的研究成果，借鉴了听说法和功能 法的实践经验，博采同类中外语言教材包括通用教材的
二、编写体系和原则
我国现行高中教材是以结构主义语言学的理论为指导思想、以语法为主要脉络进行编排的，教材重知识、 机械操练和重复。而SEFC吸取了现代语言教学的思想，通过调查了解学生的兴趣和需要，确定话题，并以话题 为主要脉络来编排，同时把语体、日常交际用语和语法、词汇、语音、语调等有机地结合起来，强调语言的交 际性，强调将语言学习转化为运用知识的技能和运用英语进行交际的能力。
SEFC按照功能来确定语言教学目标，根据学生现在和未来使用语言的实际需要确定高中英语教学目标，对 必修的语法知识按结构的繁简由浅入深，由易到难，采用螺旋形上升的办法分阶段安排，并随阶段的提高而增 加其难度和复杂性。同一个语法项目可以在不同的阶段多次出现，使学生在一定的语境中不断接触，加深理解 ，学习新知识和复习旧知识总是在相互交替进行。并且高一教材过渡平缓，较好地解决了初高中的衔接问题。
三、课文的选材问题
高中现行教材以传统名家文章改编为主，坡度大，语言与现实生活脱节，不利于激发学生的学习兴趣和求 知欲。
SEFC选材充分考虑到学生的需要和兴趣，贴近生活实际和社会实际，体裁丰富多样。由于这些材料具有时 代感、思想性、知识性和真实
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