染雾议论文对照式结构 篇一
如何提高学生的学习动力
学习动力是学生取得好成绩的关键因素之一。然而，在现实生活中，许多学生缺乏学习动力，导致学习成绩下降。为了提高学生的学习动力，我们应该采取以下措施。
首先，家庭和学校应该共同努力，为学生创造一个积极的学习环境。家长应该给予孩子充分的关注和支持，鼓励他们参加各种学习活动，并提供适当的学习资源。学校应该组织丰富多样的课外活动，如科学实验、艺术展示等，以激发学生的学习兴趣和动力。
其次，教师应该采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。传统的课堂教学往往枯燥乏味，容易让学生失去学习的兴趣。因此，教师可以运用互动式教学、小组合作学习等方法，让学生更加主动参与到学习中来，提高学习动力。
最后，学生自身也应该主动调整学习态度，增强学习动力。他们应该树立正确的学习目标，明确自己想要取得的成绩，并制定相应的学习计划。此外，他们还可以通过参加学习小组、寻找学习伙伴等方式，激发学习兴趣，提高学习动力。
总之，提高学生的学习动力是一个综合性的工作，需要家庭、学校和学生共同努力。只有通过共同的努力，才能够有效地提高学生的学习动力，帮助他们取得更好的学习成绩。
议论文对照式结构 篇二
如何提高员工的工作动力
员工的工作动力是企业取得成功的关键因素之一。然而，很多企业都面临着员工工作动力不足的问题。为了提高员工的工作动力，企业应该采取以下措施。
首先，企业应该提供良好的工作环境和福利待遇。员工需要一个舒适、安全、和谐的工作环境，才能够更好地发挥自己的工作能力。此外，企业还应该为员工提供合理的薪酬、福利待遇和晋升机会，以激发他们的工作动力。
其次，企业应该建立有效的激励制度。激励制度可以通过多种方式来实施，如奖励制度、培训机会等。通过奖励制度，企业可以给予表现优秀的员工一定的奖金或晋升机会，以激励他们更加努力地工作。同时，企业还可以组织各种培训活动，提供学习和成长的机会，激发员工的工作动力。
最后，企业应该重视员工的参与和沟通。员工是企业的重要资源，他们对企业的发展有着重要的影响。因此，企业应该鼓励员工参与到企业的决策过程中来，给予他们发表意见的机会。此外，企业还应该及时与员工进行沟通，了解他们的需求和想法，以确保员工的工作动力得到有效的激发。
总之，提高员工的工作动力是企业发展的关键因素之一。只有通过提供良好的工作环境、建立有效的激励制度和重视员工的参与和沟通，才能够有效地提高员工的工作动力，为企业的成功做出贡献。
议论文对照式结构 篇三
议论文对照式结构
对照式结构
对照式结构的'常式结构特点是本论部分一般由两两相对的两大板块构成，可以是人物对照、场景对照， 也可以是事实对照、理论对照。采用的是辩证思维的方式。变式则很多，可以是两两相对的若干板块构成。对照式结构适用于各种文体。
对照式结构示意图：
[经典例文]
问说
(清)刘开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?
贤于己者，
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛(ráo)之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?
是己而非人，俗之同病。学有未达，强(qiǎng)以为知，理有未安，妄第一文库网以臆度(duo)。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也;自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。
不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎!学之所以不能几(jī)于古者，非此之由乎?
且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫!
注：刘开主张“以汉人之气体，运八家之成法，本之以六经，参之以周末诸子”，“然
本文结构图示：
后变而出之，用之于一家之言”。(《与阮云台宫保论文书》)
