染雾浅谈怎样才能上好一堂课论文 篇一
作为一名教师，上好一堂课是我们的责任和使命。而写一篇优秀的教案是上好一堂课的基础。那么，怎样才能写好一篇教案呢？本篇文章将从教案的结构、内容和语言等方面进行探讨。
首先，教案的结构要清晰合理。一份好的教案应该包含教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价等几个部分。教学目标是教案的灵魂，要明确、具体、可操作。教学重点和难点要与教学目标相匹配，突出重点、攻克难点，让学生在课堂上真正学到东西。教学过程要合理安排，从导入、展示、讲解、练习到巩固、拓展，每一环节都要有具体的活动和方法。教学评价是对学生学习情况的反馈和总结，要科学准确，能够帮助教师了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
其次，教案的内容要丰富多样。教案中应包含多种教学资源，如教学用具、教学媒体、教学素材等。教学用具可以增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度；教学媒体可以通过图像、声音、视频等形式展示知识，使学生更直观地理解和接受；教学素材可以丰富课堂内容，引发学生的思考和探究。同时，教案中的活动设置也要多样化，既有个别活动，又有小组活动和全班活动，让学生在不同的情境中学习和合作。
最后，教案的语言要精准凝练。教案是教师与学生之间的桥梁，要用简洁明了的语言来表达教学内容和要求，避免使用晦涩难懂的术语和句式。同时，教案中的语言要具有启发性和感染力，能够激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂活动。此外，教案中的语言还要具有适当的幽默感和情感色彩，增加课堂的活跃度和趣味性。
总之，写好一份教案是上好一堂课的前提和基础。只有结构清晰、内容丰富、语言精准的教案，才能引导学生有效学习，激发学生的兴趣和潜能。希望本篇文章的探讨能够对教师们写好教案、上好课有所启发和帮助。
浅谈怎样才能上好一堂课论文 篇二
作为一名教师，上好一堂课是我们的追求和目标。而怎样才能上好一堂课呢？本篇文章将从教师的素养、教学方法和教学态度等方面进行探讨。
首先，教师的素养是上好一堂课的基础。教师应具备广泛的知识储备和深入的学科理解，能够准确、全面地传授知识。同时，教师还应具备较高的教学技能和方法，能够运用多种教学手段和媒体，调动学生的积极性和主动性。此外，教师还应具备良好的人际关系和沟通能力，能够与学生建立良好的师生关系，促进学生的学习和发展。
其次，教学方法是上好一堂课的关键。教师应根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法和策略。在教学过程中，可以采用讲授、讨论、实践、探究等多种方法，激发学生的思考和兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师还应注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和项目制学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
最后，教学态度是上好一堂课的保证。教师应以积极向上的态度和热情投入的精神，面对每一堂课。教师要尊重学生的个性和差异，关注学生的全面发展和心理健康，给予学生充分的关爱和支持。同时，教师还应不断反思和反省自己的教学行为和效果，不断提高自己的专业素养和教学水平。
总之，上好一堂课是每一位教师的追求和目标。只有具备良好的素养、灵活多样的教学方法和积极向上的教学态度，才能上好一堂课，让学生受益终身。希望本篇文章的探讨能够对教师们上好课、提高教学质量有所启发和帮助。
浅谈怎样才能上好一堂课论文 篇三
浅谈怎样才能上好一堂课论文
[摘要]要上好一堂课，首先要明确教学的指导思想，准备好本门课程的相关知识，深入理解教学大纲和学生的实际情况，备好每一堂课，并注意课堂上教育方法的灵活运用。
[关键字]课堂教学学习
一、教学的指导思想
1、在思想上要重视课堂教学的重要意义。
课堂是教师教书育人的主战场，教师的一举一动，都会对学生起着潜移默化的作用。通过教学，除传授知识培养能力外，可对学生进行辩证唯物思维的灌输和严谨科学方法的熏陶；可引导学生树立勤奋学习，认真工作的作风；是培养学生成才的重要途径。
2、教学要注意体现现代教育的观念。
以往的传统教育，大多重知识传授，轻能力培养；重基本训练，轻开拓创新；重划一要求，轻因材施教；重理论运算，轻实践案例分析；总是期望学生能“一次成才”，而忽视现在已是“终生教育”。
如今，科学突飞猛进，技术日新月异，知识
3、下苦功打好本课程的技术基础。
（1）熟记本课程的主要内容，上课不看讲稿；若上课的内容都记不住，怎能讲得生动。
（2）重新学习涉及本课程的各技术基础课程；上课不应有概念性的错误和不科学的论述。
（3）针对不同的教材，找出异同点；以把握教学内容的深浅与范围。
（4）通过其他途径了解本学科当今的发展趋势，给学生指出努力的方向。
4、做教材的主人。
要从总的培养目标出发，去审视所需的'基础与专业知识，过时的用不上的，坚决删去。对教材内容，要削枝强干，内容要简明，主线要清晰，重点要突出。要明确全书、各章、各节应知、应会的要求和重点。要淡化和避开次要的和难懂的，以使学生能集中精力，把主干内容掌握好，并能综合应用。
5、注意科学方法的传授。
教学要注意方法论的阐述，讲清分析思路，即分析的依据和目标，分析方法，分析的结论，结论的物理含义与它的实际应用。要注意物理概念、物理过程和数学表达式的物理含义的阐述。
二、怎样备好课
1、仔细（逐字、逐句）地钻研课文，列写摘记。
2、对每一个知识点，寻找2～3个应用实例，从中选取1～2个较简明、较典型的实例。
3、在摘记与应用实例的基础上，理清主线，勾出重点。按照引入、正面阐述、反证与推敲、结论及其应用的次序，列出主题讲授提纲。
4、在讲授提纲的基础上，安排版书的内容，书写的位置，采用的色笔，那些加着重号。哪些板书先擦，那些保留等等，板书的量要适中，层次要分明，便于学生记录，这一切都要精心设计。
5、明确在该堂授课中，要贯彻哪些科学方法，哪些学习方法。
6、要充分应用先进的教学工具，如多媒体、投影仪、幻灯片以及教学电影等。对图表，至少要画个挂图。
7、在上课前一天晚上，再对讲授过程重复记忆一遍；在上课前半小时，再复看一遍。力求心中做到顺理成章。
三、怎么样上好课
1、课堂整理。
教师要衣着大方、整洁，精神饱满，面对学生，审视学生出席状况（学生起立为好），询问出席人数，对迟到者，必须询训，对旷课者，必须追查处理。切不可视而不见，听之任之。
2、回顾旧课。
可由教师以小结形式回顾旧课（5分钟左右，不宜过长）。也可用小测验形式总结旧课（5-10分钟），到时仅收前10名，以鼓励学生竞答。
3、引入新主题。
在回顾旧课的基础上，承上启下，引入新的主题。
4、切入主题。
兴趣是最好的老师。阐述主题一定要条理清楚，由浅入深，由表入里，层层剖析。可先化整为零，搞清单元；然后集零为整，综观全局。务求层次分明，以吸引学生跟随你的分析，去思考、去探索；最后得出结论。
5、阐述结论的物理含义与实际应用。
结论（包括数学表达式）得出后，就要去分析它的物理含义。指出用在哪里，怎样应用。
6、举例示范。
举例是教师运用已学理论知识，解决实际问题的一种示范。要告诉学生，从哪里着手，怎样思考，怎样运用，运用中要注意哪些问题，那里最容易出错等等。
教师举例示范要规范，书写端正，列式严格平整，切不可马马虎虎。
7、反证与推敲。
在学生对正面的阐述已初步掌握以后，则进一步从对立面去进行反证。这样可加深学生理解，为什么是这样，而不是那样的。
8、归纳总结。
经过上面正反两个方面阐述以后，要进行归纳总结。进一步明确分析的思路与相关结论，指出要“记住什么”，“忘记什么”。
9、指导学习方法。
告诉学生怎样去阅读教材，教材上那些论述是重要的，应用红笔勾出的。告诉学生怎样去找参考资料，怎样去翻阅相关图书和杂志。
要告诉学生怎样翻书，听课、笔记、钻研、作业、应用、创新。要教会学生怎样去思考，怎样去学习。要告诉学生哪些是重点，哪些是次要的。
10、布置作业
作业是巩固与检验所学理论知识的重要手段，是培养学生自学、分析、实践和综合应用能力不可或缺的重要方面，也锻炼学生意志，毅力、养成严谨的科学态度，认真工作习惯的一种必经的磨炼，要使学生充分重视，严肃认真地对待，坚决杜绝抄袭。作业的量要适中，题型要典型。
