染雾硕士论文写作及范文 篇一
硕士论文写作是每位硕士研究生必须经历的重要环节。在写作过程中，掌握一定的写作技巧和范文可以提高写作质量和效率。本篇文章将介绍一些关于硕士论文写作的基本要素，并提供一篇范文供参考。
首先，在写作硕士论文之前，研究生需要明确自己的研究目标和研究问题。这将有助于确定论文的主题和内容，并为后续的研究工作提供指导。此外，还需要对相关的研究文献进行深入的阅读和理解，以便在写作过程中能够准确地引用和参考前人的研究成果。
其次，在写作过程中，研究生需要合理地组织论文的结构和内容。一篇优秀的硕士论文应该包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。在每个部分中，需要清晰地陈述研究问题、研究方法和研究结果，并进行合理的论证和解释。
此外，在写作过程中，研究生需要注重语言表达的准确性和流畅性。论文中的每一个观点和主张都需要有充分的理论支持和实证数据。同时，还需要注意使用准确的学术术语和表达方式，以确保论文的学术性和权威性。
最后，为了帮助研究生更好地理解硕士论文的写作要求和风格，下面提供一篇范文供参考。
范文题目：《电子商务对传统零售业的影响》
摘要：本研究旨在探讨电子商务对传统零售业的影响。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，发现电子商务的兴起对传统零售业产生了深远的影响，包括市场竞争格局的改变、消费者购物行为的变革以及零售企业经营模式的转型等方面。本研究通过实证研究，进一步验证了这些影响，并提出了相应的应对策略。
关键词：电子商务；传统零售业；影响；应对策略
引言：电子商务的快速发展对传统零售业造成了巨大的冲击。传统零售业在电子商务的冲击下面临着市场份额的流失、竞争压力的增加以及经营模式的转型等问题。因此，研究电子商务对传统零售业的影响，并提出相应的应对策略，具有重要的理论和实践意义。
文献综述：电子商务对传统零售业的影响主要体现在以下几个方面。首先，电子商务改变了市场竞争格局。传统零售企业面临来自电子商务平台的竞争，市场份额逐渐被侵蚀。其次，电子商务改变了消费者的购物行为。越来越多的消费者选择在网上购物，传统零售业面临着消费者流失的问题。此外，电子商务还推动了传统零售企业经营模式的转型。为了应对电子商务的冲击，传统零售企业需要转型升级，提供更多的增值服务，以吸引消费者。
研究方法：本研究采用实证研究方法，通过问卷调查和数据分析的方式，对电子商务对传统零售业的影响进行了实证研究。通过对调查数据的统计分析，揭示了电子商务对传统零售业的影响程度和方式。
实验结果：实证研究结果表明，电子商务对传统零售业的影响是显著的。市场竞争格局发生了明显的变化，传统零售企业面临着更大的市场压力。消费者的购物行为发生了明显的变革，越来越多的消费者选择在网上购物。传统零售企业为了应对电子商务的冲击，需要加快转型升级，提供更多的增值服务，以吸引消费者。
讨论和结论：本研究的实证研究结果进一步验证了电子商务对传统零售业的影响。传统零售企业应该加强对电子商务的研究和应用，提高自身的竞争力。具体而言，可以通过建立自己的电子商务平台、提供个性化的增值服务以及加强线上线下的融合等方式应对电子商务的冲击。
参考文献：
[1] 张三, 李四. 电子商务对传统零售业的影响[J]. 管理科学学报, 2019, 36(3): 123-135.
[2] 王五, 赵六. 电子商务对传统零售业的影响及应对策略[J]. 经济研究, 2018, 45(2): 87-98.
硕士论文写作及范文 篇二
硕士论文写作是一项繁琐而又重要的任务，对于一个研究生来说，掌握一定的写作技巧和范文是非常重要的。本篇文章将继续介绍一些关于硕士论文写作的要点，并提供一篇范文供参考。
首先，一个好的硕士论文应该具备清晰的研究目标和明确的研究问题。在写作之前，研究生应该对自己的研究领域进行深入的调研和阅读，以便能够明确自己的研究方向和问题，并为后续的研究工作提供指导。
其次，在写作过程中，研究生需要合理地组织论文的结构和内容。一个优秀的硕士论文应该包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。在每个部分中，研究生需要清晰地陈述研究问题、研究方法和研究结果，并进行合理的论证和解释。
此外，在写作过程中，研究生需要注重语言表达的准确性和流畅性。论文中的每一个观点和主张都需要有充分的理论支持和实证数据。同时，还需要注意使用准确的学术术语和表达方式，以确保论文的学术性和权威性。
最后，为了帮助研究生更好地理解硕士论文的写作要求和风格，下面提供一篇范文供参考。
范文题目：《社交媒体对大学生学习行为的影响》
摘要：本研究旨在探讨社交媒体对大学生学习行为的影响。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，发现社交媒体的普及和使用对大学生学习行为产生了深远的影响，包括学习时间的减少、学习动力的降低以及学习效果的不稳定等方面。本研究通过实证研究，进一步验证了这些影响，并提出了相应的应对策略。
关键词：社交媒体；大学生；学习行为；影响；应对策略
引言：社交媒体的兴起和普及对大学生的学习行为产生了深远的影响。大学生在使用社交媒体的过程中，往往容易受到一些干扰和诱惑，导致学习时间的减少、学习动力的降低以及学习效果的不稳定。因此，研究社交媒体对大学生学习行为的影响，并提出相应的应对策略，具有重要的理论和实践意义。
文献综述：社交媒体对大学生学习行为的影响主要体现在以下几个方面。首先，社交媒体的使用容易导致学习时间的减少。大学生在使用社交媒体的过程中，往往会不知不觉地花费大量时间，而忽视了学习的重要性。其次，社交媒体的使用容易导致学习动力的降低。大学生在使用社交媒体的过程中，往往会受到来自社交网络的诱惑和干扰，缺乏专注和投入的动力。此外，社交媒体的使用还会导致学习效果的不稳定。大学生在使用社交媒体的过程中，容易受到一些不准确和低质量信息的影响，从而影响学习成果的质量和稳定性。
研究方法：本研究采用实证研究方法，通过问卷调查和数据分析的方式，对社交媒体对大学生学习行为的影响进行了实证研究。通过对调查数据的统计分析，揭示了社交媒体对大学生学习行为的影响程度和方式。
实验结果：实证研究结果表明，社交媒体对大学生学习行为的影响是显著的。大学生在使用社交媒体的过程中，学习时间明显减少，学习动力明显降低，学习效果也不稳定。针对这些影响，需要采取相应的应对策略。
讨论和结论：本研究的实证研究结果进一步验证了社交媒体对大学生学习行为的影响。为了提高大学生的学习效果，可以采取一些措施，例如合理规划学习时间、提高学习动力、加强学习方法的指导等。
参考文献：
[1] 张三, 李四. 社交媒体对大学生学习行为的影响[J]. 教育科学研究, 2019, 37(4): 87-98.
[2] 王五, 赵六. 社交媒体对大学生学习行为的影响及应对策略[J]. 教育研究, 2018, 45(2): 123-135.
硕士论文写作及范文 篇三
时间过得飞快，转眼功夫在在沈阳大学的硕士学习即将毕业。回想起在沈阳大学所学习到和体会到的，真不能用言片语可以表达。而对老师的敬佩和同学们的快乐，是在学习期间和毕业论文写作过程中所体会到的。本文是我尝试着通过自己所了解到的实际情况和调研情况还有同在校之间所学到知识相结合，希望可以运用对实际存在的问题有所帮助。
今天，毕业论文在收尾之时，我才体会到了学习写作付出的辛苦。论文从准备开始到论文完成，得到了老师和同学们的帮助。在此，我要向他们的支持表深深的鞠上一躬。最先感谢的要属我的指导老师沈平副教授。因为是她从论文开题、初稿的修改，最后终稿，他始终无私的奉献日夜的批改是本文得以顺利完成的重要前提。
其次，要致谢论文预答辩和答辩时的专家们。是你们在预答辩和答辩过程中提出的建议使我按照你们指导多次更改抡才才顺利完成。
再次，我要再次感谢在沈大就读研期间曾经教过我的每一位老师和关心帮助我的每一位同学们。是你们影响着我，让我学到了知识和做人的道理。今后我将会把学习到的成绩和工作表现来回报社会、报效祖国，为国争光最后感谢论文答辩委员会的各位专家、老师对本论文的审阅和评议。由于本人因个人学术水平有限，文中难免会有错漏之处，欢迎各位老师和同学不吝赐教。
硕士论文写作及范文 篇四
硕士论文开题报告包括5个部分：
1、课题的来源及选题的依据，主要是研究生对其研究方向的历史，现状和发展情况进行分析，着重说明所选课题的经过，该课题在国内外的研究动态，和对开展此课研究工作的设想，同时阐明所选课题的理论意义、实用价值和社会经济效益，以及准备在哪些方面有所进展或突破。
2、对所确定的课题，在理论上和实际上的意义、价值及可能达到的水平，给予充分的阐述，同时要对自己的课题计划、确定的技术路线、实验方案、预期结果等做理论上和技术可行性的论证。
3、课题研究过程，拟采用哪些方法和手段，目前仪器设备和其他各方面条件是否具备。
4、阐述课题研究工作可能遇的困难和问题，以及解决的方法和措施。
5、估算论文工作所需经费，说明经费来源。
再谈下开题报告的要求：
1、开题时间：开题报告至迟应于第三学期末完成，凡未按时开题着，可酌情在论文成绩中减1至5分。
2、研究生要进行系统的文献查阅和广泛的调查研究，写出详细的文献综述，并进行现场考察和初步的试验研究，然后写出5000字左右的书面开题报告，并制定出详细的论文工作计划，经导师审阅、修改后进行开题报告。开题前研究生应将有关的参考文献和已做过的作为开题依据的各种理论分析、试验数据，事先印发给参加会议的有关人员。
3、开题报告必须在学院或教研室(研究室)中进行，组成3至5人的开题报告审查小组，并邀请本专业的教师、学生参加，听取多方面的意见。审查小组成员应事先审阅提交的开题报告及有关资料，为开会做好准备。
会议应发扬学术民主，对研究生的开题报告进行严格审核和科学论证。对选题适当、论据充分、措施落实的，应批准论文开题;对尚有不足的，要限期修改补充，并重做开题报告。若再次开题不能通过。则取消研究生学籍，终止培养。
4、开题通过后，应将开题报告与论文工作计划经导师、教研室主任和学院院长签字后交校学位办公室。研究生、导师、学院各存一份开题报告和论文工作计划的复印件，以便定期检查论文工作。
5、开题通过后，一般不得改变研究课题。确有特殊情况需要更改课题者，由导师写出书面报告说明理由，经教研室主任、学院院长、研究生教育学院院长批准后，方可另做开题报告，改换研究课题，更改研究课题后仍不能进行下去的，则对研究生取消学籍，并取消指导教师指导研究生的资格。
硕士论文写作及范文 篇五
硕士研究生阶段的学习生活就要告一段落，而我的校园生活也即将结束。回顾这四年的时光，会发现很多让我感动的点点滴滴。对我影响最大的就是我敬爱的导师——李桂荣教授。
在生活中，导师是位和蔼可亲的长辈，关心我的生活，教给我做人的道理；在我的学习上，导师从来都是严格要求，让我在学术上不得有半点马虎。从日常的学习到论文撰写，我看到了导师渊博的学识和严谨的治学态度。在论文写作的每一个环节，导师都严格把关，倾注了导师大量心血，这篇论文的顺利完成都是导师悉心指导和严格要求的结果。
感谢河北经贸大学会计学院的各位导师，对我的论文给予了悉心指导并提出了许多宝贵意见，感谢我的两位班主任宋老师和蔡老师在生活和人生道路上对我的帮助。
感谢我的家人，是他们一直鼓励我、支持我，使我有了不断克服困难，奋勇前进的动力。
硕士论文写作及范文 篇六
一、法学硕士研究生培养质量现状
当前，我国法学硕士教育的基本特征是多渠道、多类型、多形式。多渠道包括既有普通院校，又有军事院校;既有教育部直属的院校，又有行业主管部门和地方院校，既有国民教育系列院校，又有为数众多的党校、行政学院等非国民教育机构。多类型包括既有参加统一考试入学的普通学历硕士、推荐免试硕士，又有同等学力的学位硕士、单独考试硕士，还有专门针对高校教师开设的在职硕士教育。多形式包括非定向、自筹经费和委托培养等。截止2014年，具有法学专业硕士点的高校和科研所大概有200个，具有法学专业博士点的高校和科研所大约有170个。而且我国法学硕士培养单位出现了快速增长的现象，同2008年相比，具有法学专业硕士点的高校和研究所增加了约60个，在一定程度上缓解了大学本科毕业生的就业压力，同时也培养了许多高学历、高素质的法学人才。但不可否认的是，目前法学硕士研究生整体培养状况并不理想。北大朱苏力教授谈到:“当下中国的法学院发展尚不能满足社会的急迫需求，根因在于‘过剩’与‘紧缺’的错位。过剩的是中间、低端产品，而能够参与治理国家、决定对内对外政策的高端法律人才仍然欠缺，明显的例证是，扮演经济问题立法的主角多为经济学家而少有法学家，深谙涉外事务的多为来自外域的‘中国通’而鲜有本国的‘外国通’。
事实上，我国高等法学教育还不能完全适应法治国家建设的需要，社会主义法治理念教育不够深入，尽管培养形式采取了多渠道、多类型、多形式，但是多数都还是从理论到理论的传统的教育方式方法，有的学校做了一些改革，但是总体而言，培养模式都较为单一，学生实践能力、创新能力不强，在西部地区特别是少数民族贫困地区能够“下得去、用得上、留得住”的基层法律人才不多，应用型、复合型法律人才培养严重不足，不能适应多样化法律职业人才需求，特别是在经济全球化深化发展、国家经济发展对外开放合作多领域拓展的形势下，具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际事务和维护国家利益的涉外法律人才远未满足需求;适应西部地区特别是少数民族地区实现跨越式发展，特别是西部边远贫穷落后的少数民族地区基层需要的具有奉献精神、较强实践能力、维护民族团结的法治人才远未满足需求。综上所述，法学硕士研究生的培养质量受限于我国高等法学教育的现实条件:一是办学理念的现状。我国高等法学硕士研究生的培养重在研究法律条文的理性思考，课程设置重在完成部门法规原理的学习理解，缺乏针对解决社会矛盾问题的实践研究;我国高等法学硕士研究生的培养重在研究国内法律体系立法成果，缺乏研究法律成果的实际运用，缺乏对发达国家、发展中国家法律体系研究，特别是缺乏对先进法律体系在指导少数民族贫困地区的实际运用研究。二是办学条件现状。办学条件远远不能满足发展教育教学实践的需要。法学教育教学实践导师指导学生大量阅读钻研教科书，多数学校没有具备良好的实践教学设施，诸如:电子阅览室，远程视频教育，模拟法庭、模拟仲裁庭、刑侦实验室、法律研究所、律师事务所、法律图书馆，学生缺乏良好的学习环境和学习条件。三是实践教学现状。我国高等法学硕士研究生的培养重在理论教学和适当案例教学，缺乏实践教学的亲身体验，多数学生在实务部门实习期间，安排的实习过程又都是一些记录、归档环节。有的实务部门办公条件有限，无法更多接收指导学生实习研究的任务。同时学校多集中在大城市，基于学校经费紧缺，没有更多经费输送学生到边远贫穷落后地区进行实习，很多法学硕士研究生对西部边远地区，特别是少数民族贫困地区知法执法现状研究知之甚少。
二、法学硕士研究生培养质量不高的原因分析
(一)培养方式与本科教育区分不明显本科阶段法学教育注重的是知识的积累，教师只是单纯地把知识灌输给学生，在硕士研究生阶段需要培养学生的自主科研与创新能力，需要学生之间、师生之间进行更多的理论的、实践的互动和讨论。但是随着法学硕士研究生人数的激增，教学条件不充分，法学硕士研究生教育教学还在沿用本科阶段教学方式，没有完全实现培养目标。中国科技大学前校长朱清时提到，每一所大学都应该有一个“极限容量”，一个班级有20～30名学生，那么学生和老师之间就会有机会很好地沟通和交流;如果学生达到40～50人，就已经到了可以承受的极限;如果再多，上课就变成了“报告会”，很多学生就会失去和教师交流、进入实验室实际操作等机会，甚至有些学校学生上自习都难以找到座位，教学质量必然大为降低。学生人数的过多增加会导致教学中学生与教师之间互动和研讨的减少，导师指导研究生的数量增多，没有办法对每个研究生都密切关注，许多学生处于“放羊”状态，甚至还出现过导师在毕业论文指导中次数不多，学生难以把握，这种现象不可避免地造成法学硕士研究生培养质量下降。
(二)教学的方式方法滞后我国长久以来的教学方式是以教师独自讲授为主，缺乏讨论、研究和启发的教学，学生只是被动地接受知识，缺乏主动学习的积极性和创造性。同时，在学科的设置上，几乎不会开设交叉学科研究动向和前沿趋势的相关课程，使得学生局限于法学的知识之中，不能够和如经济学、社会学、环境学等其他领域相结合，在很大程度上降低了法学硕士研究生的培养质量。近几年在法学硕士研究生的教学中出现了专题讨论的教学形式，大大改善了灌输式教育带来的缺乏互动性以及学生自主学习积极性缺乏的问题。这种方式是以学生讲授为主，教师点评为辅，这就又出现了新的问题，教师无法控制学生讲课的质量，在几名学生做某个专题的时候，其他同学感觉不是自己的任务，关注度和积极性不高，在课堂中经常会有只是做专题的学生和老师之间进行互动、其他同学基本不参与的情况出现，缺乏所有同学参与实践的过程。案例教学、诊所式教学等方式未成体系化。1870年，兰德尔被任命为哈佛大学法学院的院长，他开创了案例教学法，使哈佛法学院不仅成为美国最著名的法学院，而且建立起了作为法律职业界领导人所需要的制度化的法律培训。1959年在国家法律援助和辩护人协会赞助下，法律诊所委员会(CLC)成立，1965年，该委员会被美国法学院协会接管，并更名为职业责任委员会(COEPR)，1968年，具有独立地位的职业责任法律教育委员会(CLEPR)取而代之，在CLEPR的大力推动下，法律诊所项目的数量从1970年的169个迅速增长到1976年的494个。而在我国无论是理论界还是实际教学过程中对于案例教学和诊所式教学的关注度不够，同时学生在十几年传统灌输式教学的影响下，在短时间内难以适应这种新的教学方式，有的法学院由于教学设施和资源的缺乏，同实务部门联系不够都使得案例教学和诊所式教学流于形式。
(三)法律方法和法律思维培养不够英国哲学家培根说过:“方法是在黑暗中照亮道路的明灯，是条条蹊径中的路标，它的作用在于能给理智提供暗示或警告。”法律方法和法律思维能为法律人在科研以及实务活动中提供正确的思维路径，是解决问题必不可少的工具，更关键的是可以培养学生自主学习和独立学习的能力。我国目前对于法律思维的培养还没有足够的重视，在法学硕士研究生培养方案中几乎见不到专门培养和训练学生法律思维能力的课程，有的教师在授课过程中可能会提到这方面的内容，但是这些零星的讲授完全不成体系化，学生的法律思维能力得不到提升。因此，在法学硕士研究生培养阶段更应该重视学生的法律方法与法律思维的培养。
(四)法学教育与职业之间存在脱节现阶段高校的法学硕士研究生教育普遍以理论学习为主，忽视学生的技能培养，职业能力和用人单位的预期相差巨大，造成了法学硕士研究生在毕业之后不能适应用人单位的工作需求。同美国法学教育目标———面向职业化的法学教育，即将学生培养成“像律师一样思考”的人才———不同，我国法学硕士研究生教育的伊始目标是:法律教育和学术人才的培养，它所预期的毕业生是学术法律人，而非实务法律人。从目前的社会需求来看，不仅仅需要高层次的学术型人才，而且需要大量的能够解决实际问题的应用型、职业型人才。
三、提高法学硕士研究生培养质量的方向
(二)法学硕士研究生教育方式需要多样化一是案例式教学法。案例教学法在我国已经逐步得到广泛应用，但是案例式教学法在学理界还没有得到充分关注。案例式教学法的目的不是要教授给学生知识，不是去探讨这个案例的正确的答案是什么，而是要通过案例来启发学生思考，允许学生通过不同的角度，围绕不同的观点进行讨论，训练学生法律思维能力。教师在讨论过程中要起到引导者和激励者的作用，不要轻易去评价学生观点的对错，要从方法和思维的层面来评析学生的成功与不足。二是诊所式实践教学法。20世纪60年代，为了弥补案例教学法的不足，在美国法学教育中兴起了法律诊所式的实践教学方法。法律诊所教育为学生提供了学习与实践相结合的现实基础，是一种增强法学教育实践水平的有效途径。通过在法律诊所的实践，学生可以学会如何与当事人接触、为其提供法律咨询，如何搜集证据证明案件事实，如何撰写基本的法律文书，包括上诉请求，如何进行审前准备、处理审判事项以及对裁决作出后一些事项的处理。但是诊所式教学存在成本较高的问题，照搬美国的模式是不现实的，国内的法学院可以像美国著名的街道法律诊所那样，除了把学生送入司法实务部门实习外，可以让学生深入社区、乡村为广大群众提供法律援助，普法宣传实践，这样不仅可以培养学生的实践能力，加深学生对于理论知识的理解和运用，还可以培养学生的社会责任感和高尚的职业道德情操。并聘请一批具有丰富实务经验的指导教师，引导和帮助学生处理具体的法律问题。把高校与实务部门人员互聘“双千计划”双导师制落实到位，即，法律实务部门有较高理论水平和丰富实践经验的专家学者到高校任教，高校教师到法律实务部门挂职学习，形成良好的专兼职结合的法学教师队伍。三是强化实践性教学实习内容。教学实习是目前法学硕士研究生实践教学的主要内容，学生深入检察院、法院和律师事务所等司法实务部门，向检察官、法官以及律师学习处理案件的全部过程和具体方法。但是从实际情况来看，有的实务部门往往安排实习生做一些琐碎的“学徒式”的工作，比如:订卷宗、打印文书，整理卷宗等，无法调动学生的实践学习积极性，实践教学没有起到应有的作用。我们的理念是学校重点在于理论教学包括实体法程序法的教学和案例教学，为社会输送理论知识性强的合格人才，而司法实务部门本身也有义务为法治社会战线培养实践合格人才，更应该认真安排每一位学生在实习单位的辅导教师，减少学生做机械性工作的时间，逐步让学生参与到案件的审理和辩护活动中，指导学生书写法律文书。学校导师也要密切关注学生的实习活动情况，与学生实习单位辅导教师配合指导学生解决疑难重点具体的问题，实现创新能力培养。
(三)改进学位论文制度硕士学位论文是衡量一个硕士研究生能否顺利毕业的重要标准，是学生学术素养、研究能力、逻辑思维能力以及写作能力的重要体现。因此，严格确保学位论文的质量是十分重要的。对此，可以采取以下措施:一是严格控制论文的选题。开题报告是整篇论文写作的基础，是写作能否成功的关键，因此在论文选题的环节，导师强化自身的责任，不要对学生的选题不闻不问，或是关注较少，同时学生也要主动找老师交流自己的想法。学校组成的专家组也要对学生的开题严格把关，提出意见，帮助学生提高开题报告的质量。二是严格要求论文评阅工作。在学位论文的评阅中，应该严格实行盲审制度，评阅人、指导老师以及学生之间相互匿名，做到严格意义上的互不知晓，以保证论文评阅的公正性。三是严格把住答辩关。论文答辩是学生学习水平考核的最后一步，但是很多时候论文答辩都流于形式。基于此，我们可以实行淘汰制，对于不合格的论文进行淘汰，推迟答辩或是推迟毕业，这样可以大大提高学生对毕业论文的重视程度，提高论文的质量。
