染雾《十五岁的笑脸》观后感 篇一
《十五岁的笑脸》是一部让我深感触动的影片。影片以日本中学生为主角，通过他们的成长故事展现了青春期的痛苦和迷茫，以及友情和亲情的力量。导演通过细腻的情感描写和真实的人物塑造，让观众对青春期的体验有了更深入的理解和共鸣。
影片中，主人公们面临着学业压力、家庭问题以及自我认同的困惑。他们每个人都有自己的烦恼和苦闷，但他们也都有着对未来的希望和对生活的热爱。通过描绘这些复杂的情感，影片展现了青春期的矛盾和挣扎，让观众感同身受。
影片中的角色形象塑造得非常真实，他们的性格和行为都符合青春期的特点。主人公们的表演也非常自然，给人一种亲切感。尤其是男主角的表演，他通过细腻的眼神和动作，将角色内心的痛苦和希望展现得淋漓尽致。观众可以感受到他们的情感起伏和成长的过程，这让人不禁为他们的遭遇和成长而心疼和喜悦。
影片中的友情和亲情也给我留下了深刻的印象。主人公们彼此支持和帮助，他们一起度过了许多困难和挑战。这种友情的力量让我感动不已，也让我想起了自己在青春期时的朋友们。同时，影片也展现了亲情的温暖和重要性。主人公们与家人之间有着复杂的关系，但他们最终都找到了自己与家人之间的和解和理解。这种亲情的呈现让我感到温暖，也让我更加珍惜自己与家人之间的情感。
总的来说，影片《十五岁的笑脸》通过真实的情感描写和细腻的人物塑造，展现了青春期的痛苦和迷茫，以及友情和亲情的力量。观看这部影片，我不仅感受到了青春期的复杂与纠结，还看到了希望与成长。这部影片让我思考了许多关于自我认同和人际关系的问题，也让我更加珍惜身边的亲人和朋友。它给了我很多启示和思考，是一部让人深思的作品。
《十五岁的笑脸》观后感 篇二
《十五岁的笑脸》是一部温暖而感人的影片。影片通过描绘中学生们的成长故事，展现了他们在青春期面临的挑战和成长的过程。导演通过细腻的情感表达和真实的人物塑造，让观众对青春期的痛苦和迷茫有了更深入的理解和共鸣。
影片中的主人公们每个人都有自己的烦恼和困惑，他们面临着学业压力、家庭问题以及自我认同的困扰。他们的痛苦和迷茫让我感同身受，因为我也曾经历过类似的阶段。影片中的情感描写非常真实，给人一种强烈的共鸣。尤其是男主角的表演，他通过细腻的演技将角色内心的痛苦和希望传递给观众，让人不禁为他的遭遇和成长而心疼和喜悦。
除了主人公们的个人成长，影片还展现了友情和亲情的力量。主人公们彼此支持和帮助，他们一起度过了许多困难和挑战。这种友情的呈现让我感动不已，也让我回想起自己在青春期时的朋友们。同时，影片也展现了亲情的温暖和重要性。主人公们与家人之间有着复杂的关系，但他们最终都找到了自己与家人之间的和解和理解。这种亲情的呈现让我感到温暖，也让我更加珍惜自己与家人之间的情感。
总的来说，影片《十五岁的笑脸》通过真实的情感描写和细腻的人物塑造，展现了青春期的痛苦和迷茫，以及友情和亲情的力量。观看这部影片，我不仅感受到了青春期的复杂与纠结，还看到了希望与成长。这部影片让我思考了许多关于自我认同和人际关系的问题，也让我更加珍惜身边的亲人和朋友。它给了我很多启示和思考，是一部让人深思的作品。
《十五岁的笑脸》观后感 篇三
今天，我们在阶梯教室观看了《15岁的笑脸》，这是一部感人的校园故事。
相信在座的各位都被最后一段所感动了。班主任老师为了让孩子生活在一个有意义的环境里，不顾校长的反对，依然坚持让同学们参加篮球比赛。
起初同学们都以为是程老师不同意他们去参加篮球比赛的，个个都讨厌程老师，想出各种办法找老师麻烦。校长说这是一帮很难管教的孩子，他们正要面临毕业考试，而且正处于叛逆期。
可是，程老师仍然坚持担任班主任，为了展现自己的工作业绩，为了在这群处于叛逆期不谙世事的“小孩子”心中树立起自己的威严，他总是摆出一副“师长”的架子，可就是这样的一位老师，教育出了一批优秀的毕业生。
片段中最让我感动的是他们一起大喊出：“我们是，一班”的景象，因为我能隐隐的感觉出他们是一群有着集体感的同学。在全体家长坚持要换班主任的时候，是这群孩子用行动表明，他们只要程老师。他们知道，程老师是为了他们，才这样的。程老师所做的一切，打动了同学们，使他们在最后的几天里，开始认真、刻苦的学习。这也许是对程老师和家长最好的答复和报答吧。
《15岁的笑脸》，我们也将有这样一个美好的青春。
《十五岁的笑脸》观后感 篇四
今天，全级部同学组织一起看电影——十五岁的笑脸。
这部电影的主人公是一位新转来的班主任，主要演绎着他带领他们班从校倒数第三到校前五，再到成功考上理想高中的故事。
这是一部展现当代中学生精神风貌的青少年现实题材电影，电影选取初三毕业班备战中考为现实视角，以15岁的青少年面对学习压力、情感懵懂、行为叛逆为切入点，生动地刻画了一群当代中学生摒弃自我意识、获得健康成长的心路历程，展示了以程涛为代表的青年教师利用现代网络融入学生、因人施教的时代风采。在中学生典型人物的塑造上，片中既有学习成绩优异但对父亲再婚心存偏见的班长谭笑笑，也有对老师、家长非常抵触但对同学诚实仗义的“篮球王子”朱子敬；既有热衷打扮、情感初露的“富家女”路雯雯，也有憨厚善良、乐于助人的农村插班生伊然……
在目前的教育体制下，学生、教师被迫成为应试教育的最大牺牲品，在家长都“用脚来投票”的年代，学校只关注学生的学习成绩，其他的什么素质教育都抛在一旁。哪怕应试教育与素质教育的矛盾根本是可以调和的，素质教育并没有否定考试，也可以说考试本身就是一种素质。因此，在中国，做一位“程涛式”的老师是需要勇气、需要坚持的，祈望中国多一些“程涛式”的老师，这样中国的教育就大有希望了。与你共勉，“程涛”老师！
《十五岁的笑脸》观后感 篇五
生活，像一幅多彩的图画。当你从中捕捉到那一缕最纯洁、最和谐的色彩时，你是否意识到它，就是一种微笑，就是一种最纯真、最友善、最美丽的微笑。
十五岁的少年们展开十五岁的笑脸，渴望十五岁的自由，释放十五岁的天性，与老师展开十五岁的、叛逆的“师生大战”；他们经历十五岁成长的伤痛，拥抱十五岁炫丽的理想，带着十五岁应有的自信。
这部影片讲述了在青岛的一群少年，
带着青春期的懵懂与青涩，带着一张张灿烂的笑脸，在个性张扬与学校、家庭、社会的碰撞中，昂起十五岁的笑脸勇敢自信地迈出了前进的步伐。
为了在这群孩子中树立起自己的威严，“我们”的老师——程涛，总是摆出一副“师长”的架子，想用沉重的课业压制孩子们爱玩的心，却遭到了强烈的反对。
为了与同学们真正的拉近心里的距离，他设法通过班级QQ群长期“潜伏”，得到了平日教学中根本无法获得的每一位学生的信息。
在学校组织的篮球赛中，全班同学齐心协力，QQ群中的字字句句都让程涛深刻地了解到孩子们积极向上的内心。
于是，他开始改变，孩子们也在老师、家长和社会的目光中成长。
每当学生做得好时，老师送给他们微笑；当学生有不对的地方，老师也给予他们微笑。是微笑将人与人之间的真诚又连接在了一起。
每当学生做得好时，老师送给他们微笑；当学生有不对的地方，老师也给予他们微笑，是微笑将人与人之间的真诚又连接在了一起。最终，他们携手走向了成功，实现了理想，这就是微笑的力量。
《十五岁的笑脸》观后感 篇六
今天是个风和日丽的好天气，我们整个初一级部一起看了《15岁的笑脸》这部电影。
这是在一所初中学校发生的一系列的故事，在初三五班，有一群无组织，无纪律的孩子，他们在级部里的整体排名是倒数第一。一些男孩们整天只忙于打篮球，对于学习不闻不问。
在这一天，他们来了位又年轻又帅气的班主任，出于不了解，他为他们进行了一个小小的测试，一个同学只考了9分，他叫朱子敬。
马上就要中考了，但教育主任不愿意让他们参加，可老师为全面发展孩子们当面顶撞主任，破例参加。球赛进行的非常激烈，就在最后几秒种的时间里，他们失了一个球，在这场比赛中，他们输了，他们沮丧着低着头，有些女孩甚至哭了起来，但是班主任却鼓励他们，这只是一场小小的比赛，以后还有比这更大的比赛，我们要抬起头来勇于面对这一切。
在最终的努力下，他们个个都学习认真，仔细，高考后，他们全考中了。
我们在生活中也要学习他们，我们不能在一次小小的困难下低头，要适应，踏实，走好每一步，为我们以后的人生打好基础，不要在困难挫折下低头，因为我们是一群充满活力的零零后少年。
