染雾《一个都不能少》观后感800字 篇一
《一个都不能少》是一部感人至深的电影，它深入人心地展现了中国农村教育的困境和希望。影片以真实的故事为基础，通过描绘一个乡村小学的师生生活，向观众展示了中国教育改革面临的巨大挑战和改变的希望。
影片中的小学位于一个偏远的山区，学校的师生们条件艰苦，但却充满了对知识的渴望和追求。尽管教学资源匮乏，教师们却尽心尽力地教育学生。尤其是片中的主角老师杨老师，她不仅对学生们照顾有加，还通过各种办法为他们争取更好的学习条件。她用自己的行动展示了一名优秀教师的职业操守和责任感。
影片中的学生们也给观众留下了深刻的印象。他们虽然生活在艰苦的环境中，但却依然保持着乐观向上的精神。他们用自己的努力和智慧克服了各种困难，取得了优异的成绩。尤其是片中的女主角小娜，她不仅勤奋好学，还通过自己的努力为学校争取到了更多的资源。她的坚持和勇气让人动容，也给了观众们很大的启示。
影片中的农村教育问题也引起了观众们的深思。影片展示了学校师资力量不足、教学资源匮乏等问题，这些问题不仅存在于片中的小学，也存在于全国范围内。中国农村教育的发展面临巨大的困境，需要社会各界的共同努力来解决。影片通过展示学校和教师们的努力，传递了一种重视农村教育的呼声，也给了观众们一种力量和希望。
总的来说，《一个都不能少》是一部非常感人和温暖的电影，它通过真实的故事向观众们展示了中国农村教育的困境和希望。影片中的师生们用自己的努力和智慧克服了各种困难，展示了中国农村教育的巨大潜力。观看这部电影，让我对中国农村教育的发展充满了信心和希望。
《一个都不能少》观后感800字 篇二
《一个都不能少》是一部感人至深的电影，它通过展示农村教育的困境和希望，引发了我对教育问题的思考。
影片中的乡村小学条件艰苦，教师们资源有限，但他们依然坚守在岗位上，全心全意地教育学生。尤其是片中的主角杨老师，她用自己的行动展现了一名优秀教师的职业操守和责任感。她不仅对学生们照顾有加，还通过各种办法为他们争取更好的学习条件。她的坚持和努力让我深受感动，也让我更加敬佩和尊重教师这个职业。
影片中的学生们也给我留下了深刻的印象。他们生活在艰苦的环境中，但却依然保持着乐观向上的精神。他们用自己的努力和智慧克服了各种困难，取得了优异的成绩。尤其是片中的女主角小娜，她的勤奋和坚持让我深受鼓舞。她通过自己的努力为学校争取到了更多的资源，展现了农村学生的聪明才智和奋斗精神。
影片中展示的农村教育问题也引发了我对教育问题的思考。我们国家农村教育的发展面临着巨大的挑战，学校师资力量不足、教学资源不足等问题层出不穷。这些问题不仅需要政府的关注和支持，也需要全社会的共同努力。影片通过展示学校和教师们的努力，传递了一种重视农村教育的呼声，也给了我一种力量和动力。
总的来说，观看《一个都不能少》让我深受触动。影片通过真实的故事展示了中国农村教育的困境和希望，让我对教育问题有了更加深刻的理解。我相信，只要我们共同努力，就一定能够改变农村教育的现状，为每一个孩子提供公平而优质的教育机会。
《一个都不能少》观后感800字 篇三
教育问题，对于城里人来说，是一个宏大却与每个人息息相关的话题。择校、素质教育、减负、课改、升学率、就业等一系列
话题，将随着我们自身和后代的成长纠缠一辈子。然而，在边远山区，教育则缩减至最小内涵：只关于老师和学生，只需要教室和粉笔。
拍摄于1999年的电影《一个都不能少》，讲述的便是这样一个情节简单却意味深长的故事。在一个只有一间教室、一个老师的乡村小学，因前任教师高老师被迫离校，一名仅小学毕业的十三岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的能力，却始终恪守规则即“一个都不能少”，所以，当学生张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，寻找这个丢失的学生……
在影片里，教育被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流失……在这里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论基础。
故事里有一个“学生在就是希望”的隐喻，它成为故事发展的动力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村教育希望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村教育寻找城市支援的一种暗喻。本片让观众读到了一种荒诞。荒诞得居然可以叫仅小学毕业的十三岁女孩来给小学生代课，而那个身无分文的小女孩，居然会为了一个学生进城冒险；荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却如此珍贵；荒诞得看到教室的内间是寝室，老师得和住校生挤睡在一起。……种种荒诞让观众看得悲凉到流泪，也许并无这样一所学校，这样一群师生，但是我们也知道，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村教育遇到的诸如学生流失、师资流失、资源匮乏等困境，也许没有这样离谱，但大量存在于边远山区。
教育是促进社会进步的不竭动力和精神源泉。只有城乡教育一起搞好，才能更有力地促进整个社会的发展。 《一个都不能少》将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛——辍学，而一个自己尚还是女孩的小老师面对一群孩子“一个都不能少”的执念，以寻找自己学生而展开，既有着对现实社会残酷冷漠的展现，也有着充满希望的暖意，于此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村教育问题的落足如此真挚动人
《一个都不能少》观后感800字 篇四
一个偏远的山村，一间破烂的教室，一张少了腿的讲桌，一位仅小学文化不会教书的临时代课老师魏敏芝，和一至四年级挤在一起读书学习的二十八名衣着破烂的山区学生。这就是水泉乡水泉小学的教学现状，这也是著名导演张艺谋的电影《一个都不能少》一开始给我的印象。
《一个都不能少》这部电影给我们讲述了一位在贫困山区小学教书的高老师，他的家人病重，不得已要回家一个月，村长找来魏敏芝临时担任代课老师，魏敏芝答应了高老师这些学生一个都不能少的叮嘱。因班里一名女学生跑得快被选拔参加运动会了，不久，另一个学生张慧科因家里贫困到城里打工去了。班里一连失去了两个学生，魏敏芝不知该如何向高老师交代，于是下决心去城里找回张慧科的故事。
电影看完了，我被影片深深地感动了，感动我的有以下几点：
一是魏敏芝寻找学生的执着。魏敏芝先是为去城里的车票钱想尽了办法：让学生凑钱，去砖厂搬砖，最后混车，被赶下车后步行……终于进城了却被告知学生在火车站附近丢失了。她没有放弃，而是更加坚定了找人的信念。去火车站广播寻人——不行；写寻人启事——不行；去电视台，不让进门。此时的魏敏芝像茫茫大海里迷途的孤舟，多么无助啊，但她还是没有放弃，她把希望寄托在电视台台长身上，为了等到台长，她在电视台门口逢人就问，饿了吃别人的剩饭，睡觉就倚着电视台门口的电线杆……最后终于见到了台长。在电视台安排下魏敏芝参加了一期访谈节目，她的学生张慧科被找到了，并和她一起回到了自己的学校里。从魏敏芝寻找学生的艰辛过程中我看到了她的执着，我们要学习她的这种精神，无论做什么事，都要有始有终，不能因为有困难就放弃。
二是偏远山村教育的贫穷落后。破旧的学校没有像样的围墙和校门，破旧的教室四处漏风透光，破旧的课桌高矮不一。就连放学要还要看太阳照射在柱子上的钉子的位置。还有在我们看来最最平常的粉笔在这里却成了极其珍贵的东西。老师上课也只是让学生们抄写课文……
看了这部电影，我觉得我们处在繁华都市里的孩子是多么的幸福，我们有漂亮的校园环境，有现代化的教学设施，有高素质的任课老师。我们更应该好好学习，力争成才，长大后为贫困地方的困难孩子们贡献一份力量。
《一个都不能少》观后感800字 篇五
看了《一个都不能少》这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。
小魏老师其实只有十三岁，如果换在我们这儿，她应该上小学六年级。但为了那五十块钱的代课金，为了多地老师说的“这些学生，一个都不能少”，她历尽艰辛。
为了能筹集到去县城的车费，她带着学生去搬砖;车费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得乱花，饿了吃的'是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省钱，她写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快，她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头，那就是多地老师临走时的叮嘱——“一个都不能少”。
小魏代课的水泉小学，只有一位老师，两间破旧的教室，却有大小四个年级的三十多名学生，这也能算学校?难怪同学们会发出惊讶的声音。这那像我们学校，全部是宽敞明亮的楼房，还有许多现代化的教学设施。那儿的条件真是太差了，多地老师连粉笔头也舍不得丢掉，为了挣钱，象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同学平时却不懂得节约，乱用零花钱，真是不应该。
影片最后，水泉小学在许多好心人的帮助下，条件有了明显的好转，张巧珍这只“小鸟”也已经归林，重新回到了学校。但全国象水泉小学这样的学校肯定还有许多，象张巧珍这样的学生一定为数不少。想到我们国家还有那么多不幸的同龄人，我的眼前又浮现出我校师生给失去双亲的六年级学生智得今捐款的情景。如果我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人，把零花钱节约下来献给希望工程，就会使更多的象“张慧科”这样的学生重新回到学校。
我认为影片主要表达了贫困小村的老师的最纯洁的责任心和关爱的情节 ! 我在未来也可能会成为人民教师 , 我想我也应该对学生负责对自己负责 !
感人至深的真实情节、让人忧虑的农村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的国人思维，令人感动的、真的每一个国人思考的东西太多太多。
