染雾天宫第二课堂的观后感 篇一
在观看《天宫第二课堂》这部纪录片后，我深深被它所传递的教育理念和情感所触动。这部纪录片以天宫为背景，以宇航员们的工作和生活为线索，展现了中国航天事业的辉煌成就，同时也传递了许多教育的价值观念。
首先，我被宇航员们的职业精神和奉献精神所震撼。他们为了国家和人民的利益，毅然选择了这个艰苦而危险的职业，甘愿舍弃亲人和家庭的陪伴，毅然投身到宇宙探索的事业中。他们的奋斗精神和顽强意志让我深受启发，也让我明白了只有为了更大的利益和更高的目标而奋斗，才能获得真正的成就和满足感。
其次，这部纪录片还展现了中国科技的实力和创新能力。天宫作为中国的空间实验室，承载着许多科学实验和技术创新的任务。通过观看纪录片，我了解到了中国在空间科学、航天工程等领域取得了许多重要的突破和成就。这不仅让我对中国的科技实力感到自豪，也让我明白到科技创新对一个国家的发展和进步的重要性。
最后，我被纪录片中宇航员们的团队精神和合作精神所感动。在太空这个特殊的环境中，宇航员们必须相互依赖，密切合作，才能完成各项任务。他们在面对困难和挑战时，相互支持，共同努力，展现出了极高的团队凝聚力和合作能力。这让我明白到在现实生活中，合作和团队精神同样重要，只有团结一致，才能取得更大的成功。
总之，观看《天宫第二课堂》这部纪录片给我留下了深刻的印象。它不仅展现了中国航天事业的伟大成就，更传递了许多教育的价值观念。它让我明白到只有奋斗、创新、团结合作，才能为国家和社会作出更大的贡献。我相信，这部纪录片将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
天宫第二课堂的观后感 篇二
《天宫第二课堂》这部纪录片给我带来了许多感悟和思考。它以中国航天事业为背景，通过展示宇航员们的工作和生活，向观众传递了许多重要的教育理念和价值观。
首先，这部纪录片让我明白到坚持不懈的努力和追求卓越的重要性。宇航员们在备战过程中，面临着艰苦的训练和复杂的任务。他们需要经历长时间的体能训练和心理压力，才能保持良好的状态和表现。这让我明白到只有通过不断的努力和训练，才能提升自己的能力和水平，达到更高的目标。
其次，这部纪录片还强调了科学素养和创新思维的重要性。宇航员们在太空中进行各种科学实验和技术创新，需要具备扎实的科学知识和创新思维能力。这让我明白到科学教育是培养人才和推动社会发展的基础，只有具备了科学素养，才能在未来的工作和生活中更好地应对各种挑战和问题。
最后，这部纪录片强调了团队合作和分享精神的重要性。宇航员们在太空中需要相互依赖和合作，才能完成各项任务。他们互相支持、相互帮助，展现出了极高的团队凝聚力和合作能力。这让我明白到在现实生活中，合作和分享同样重要，只有与他人合作，才能发挥个人的优势和实现更大的价值。
总之，观看《天宫第二课堂》这部纪录片让我受益匪浅。它不仅展现了中国航天事业的辉煌成就，更传递了许多教育的价值观念。它让我明白到只有坚持努力、具备科学素养、团队合作，才能在未来的学习和生活中取得更大的成功。我相信，这部纪录片将对我的成长和发展产生积极的影响。
天宫第二课堂的观后感 篇三
自神洲12号载人航天飞船任务完成之后，三名航天员回到了离别三个月的祖国。才过不久，神洲十三号载人航天飞船升空了。
翟志刚，王亚平，叶光富三人担任神洲13号载人航天飞船宇航员。在最新年10月16日凌晨，神洲13号火箭发射了。可惜我没有及时观看直播，今天下午在课上，老师让我们看了神洲13号载人航天飞船发射过程，首先就是三位宇航员身穿宇航服坐上大巴车，向航空基地驶去，大巴车前还有交警骑着摩托车保驾护航。到了航空基地，三位宇航员进入了火箭，紧接着，话筒传来了“十，九，八……”每一个数字都十分激动人心，最后听到了“点火”。随后，火箭的底座喷出了红色的火焰，烟尘向四处扩散，火箭也腾空而起，像一只穿云箭直插云霄，场面十分震撼，之后各个助推器也是分离了，神洲13号也是发射成功。
本来神洲12号的三名宇航员在太空中呆了三个月，这本让我很吃惊。但没想到这次神洲13号的三名宇航员将要在太空中呆上半年，更是让我惊讶。他们为了给国家做贡献，放弃了和家人在一起的六个月时间，很让人敬佩。自东方红一号升空成功后，中国在航天事业接连取得重大发展，这一个个成功都是由无数个科学家们废寝忘食，努力奋斗，用无数汗水换来的。
据说神洲14号已经准备就绪，随时可以升空，不得不说，祖国的速度真是太快了，火箭是一个接一个的升上天空。
天宫第二课堂的观后感 篇四
每个人都有自我的梦想，我也不例外。我的梦想是驾驶自我设计的飞船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……
记得上幼儿园的时候，爸爸送我一架遥控飞机，我开心极了。飞机机身是银灰色的，有一对宽宽的机翼，很酷。白天，我把它拿到操场上玩，看着小飞机忽上忽下在空中自由地飞翔，我想要是我能坐在飞机上驾驶着飞机，那该多好啊!
晚上，我做了一个梦。梦见自我长大了，正在一艘宇宙飞船的驾驶座舱内。我仔细检查着每一个仪表，一切正常。当我坐在驾驶座的时候，听到广播传来塔台同意起飞的命令。我按下启动键，拉起操纵杆，眼睛不停地盯着各种仪表，飞船腾空而起，直上云霄。地球上的景物变得越来越小了，渐渐地有点看不清楚了。突然眼前闪着一道红光，不一会儿，飞船就冲出了大气层，来到了茫茫的太空，眼前的景象变得太让人着迷了。深蓝色的背景下，有无数闪着蓝光的星球。我选择自动导航驾驶，开始运行飞船的各种设备，这时，飞船外舱盖缓缓打开，露出了一大片电视墙，开始播放关于地球的各种信息，用各种语言，经过不一样的声波向外星的生命问好。
正当我在忙着操作设备，导航屏幕提示，飞船已经接近火星了。忽然，透过舷窗，我看到有一架外星球的`飞船飞来，里面坐的可能就是传说中的火星人，我用各种方式和他们打招呼，他们好象都听不懂，但表情很友善。之后，一阵急促的警铃响起，电脑屏幕闪着一排红色的大字：能量不足，请尽快返航!我心里一惊，醒了过来，桌上闹钟在响个不停。原先是一场梦。
我一向记着这个梦，相信我经过努力学习各种科学知识，长大了，能够自我设计一艘真正的宇宙飞船，去探索浩瀚的宇宙。
天宫第二课堂的观后感 篇五
在今日，我观看了天宫课堂这一节目，这使我了解到了许多知识。
张老师给我们提出了几个问题。在空间站中，正方体六面播种、根和芽的方向是什么?答案是根发散扎入土壤，芽背向种植面向光生长。因为地球有重力，所以地球山上植物的根向地下生长，而太空中微重力环境下，它的根会四处生长，并且根也会有弯曲，而且在土壤中生长。
第二个问题，从茶壶中向杯子中倒水，水会怎样的?答案是，水在茶壶中且倒不出来。在微重环境下，水会漂浮在上面，是倒不出水的。
第三个问题，在空间站内，金鱼能在敞口鱼缸水中游动吗?不能，因为水和鱼分被分离开，并且水会在短时间内游一段时间，一会之后它们就会分开。
航天员在舱外机械臂上，一口手拿小钢球，一手拿羽毛，双手用同样的力，向同一方向扔出，预定距离为两米，谁先抵达?答案是羽毛。在真空微重力下，质量小加速度大，所以羽毛先抵达。
之后，了解了一些航天的一些精彩瞬间。之后，又参观了一些航天员的“太空家园”使我了解到了太空中的些设备。
我还了解到，在地面上乒乓球会浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在了水中。在空间站中，浮力几乎消失了。一个水膜，并在水膜中加入水后，将一个人造的花放入水膜中，花在大空中变大了，就像绽开了一样。在水膜中继续注水后，水膜会变成一个水球。在水球中注入一个气泡，水球中形成了一正一反两像。将颜料注入到水球当中，之后将泡腾片放入水球之中，之后水球之中会产生大量气泡，水球看起来更漂亮。
这次实验之后，我从这次天空授课中学到了许多，我十分喜欢这次的天空授课。
天宫第二课堂的观后感 篇六
此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。
这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。
航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。
这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。
