染雾我的未来谁做主观后感 篇一
在现代社会中，每个人都对自己的未来充满了期待和渴望。然而，我们常常发现，在追逐梦想的过程中，我们被外界的声音和期望所束缚，失去了对自己内心真正想要的东西的追求。这让我深思，我的未来到底应该由谁来做主？
在过去的几年里，我一直努力地追求着社会给予我的标准。我选择了一个看似稳定和有前途的职业，为了迎合家人和社会的期望而放弃了自己真正喜欢的事物。然而，随着时间的推移，我发现自己并不快乐。我开始怀疑，这样的生活是否值得，是否符合我内心真正的渴望。
逐渐地，我开始反思自己的选择。我意识到，我的未来应该由我自己来做主。我不再愿意为了取悦他人而放弃自己的梦想和热情。我要找到真正能让我快乐和满足的事物，无论它是否符合社会的标准和期望。
我开始重新审视自己的兴趣和爱好。我发现，我对艺术和创造有着深深的热爱。于是，我决定投身于这个领域，追求我内心真正渴望的事物。我不再害怕失败和困难，因为我知道，只有通过努力和坚持，我才能实现自己的梦想。
我的未来不再由他人的期望和标准来决定，而是由我自己的选择和努力来塑造。我相信，只有追随内心的声音，我才能找到真正属于我的未来。这个过程可能会艰难和曲折，但我相信，只要我坚持走下去，我一定能够实现自己的理想。
通过这段经历，我明白了一个道理：我们的未来是由我们自己来创造的。无论外界的声音如何，我们都要相信自己的选择和决定。只有在追随内心真正的渴望的道路上，我们才能找到属于自己的幸福和成功。所以，让我们勇敢地去追求自己的梦想，让自己的未来由自己来做主吧！
我的未来谁做主观后感 篇二
在这个充满竞争和变革的时代，每个人都在不断思考自己的未来。我们常常被社会的压力和期望所困扰，不知道该如何做出正确的选择。我的未来谁做主？这个问题一直困扰着我。
在过去的一段时间里，我一直试图迎合他人的期望和标准。我为了得到别人的认可和赞许，选择了一个看似稳定和有前途的职业。然而，随着时间的推移，我发现自己并不快乐和满足。我开始怀疑，是否应该让他人来决定我的未来。
于是，我开始反思自己的选择。我意识到，我的未来应该由我自己来做主。我不再愿意为了取悦他人而放弃自己的梦想和热情。我要找到真正能让我快乐和满足的事物，无论它是否符合社会的标准和期望。
我开始重新审视自己的内心声音。我发现，我对创业和创新有着强烈的渴望。于是，我决定追随自己的梦想，努力实现自己的目标。我不再害怕失败和困难，因为我知道，只有通过努力和坚持，我才能实现自己的梦想。
我相信，我的未来应该由我自己来做主。只有我自己知道什么是最适合我的，什么是我真正想要的。我不再依赖他人的认可和赞许，而是相信自己的选择和决定。我要勇敢地去追求自己的梦想，让自己的未来由自己来塑造。
通过这段经历，我明白了一个道理：我们的未来是由我们自己来决定的。无论外界的声音如何，我们都要相信自己的选择和决定。只有在追随自己内心真正的渴望的道路上，我们才能找到属于自己的幸福和成功。所以，让我们勇敢地去追求自己的梦想，让自己的未来由自己来做主吧！
我的未来谁做主观后感 篇三
这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。
这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二;而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星;金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。
可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”
在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。
到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。
其实我们的未来，谁都无法替我们做主?我们的未来，自己做主。
我的未来谁做主观后感 篇四
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳，看过《我的未来谁做主》的.我心潮澎湃。
如今，中国航天在世界上已是佼佼者，但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前，流行的是这样一句话：“造原子弹的，不如卖茶叶蛋的。”当时有学科学的，都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武器，我们中国依然不会创造，不会创造便很落后，而“落后就要挨打”，正是这种不思进取，使中国近代史便成了“羞辱史”。还好，中国出了一位好老师——姚爱英。正是她在火箭经济艰难期，号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的意见，极力发掘和满足孩子对科学的好奇心，为未来的航天事业培养出了一大批人才，在国家层面，她为航天事业做出了很多的贡献，例如提前教会了孩子们火箭的原理，让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面，她用新颖的科学留住了一些旷
课孩子的心，也在不知不觉中教会了孩子很多科学知识，让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵，姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学之光深扎进了孩子们的心里。
姚老师是一位伟大的老师，是她让热爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚老师已经高龄了，可依然孩子的心田，为中国航天事业培养着人才。迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了，他们在对这些虚幻明星的追求中逐渐迷失了自我，扭曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为这所中学的学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜欢上科学，让科学成为学校的“新星”。
姚老师以她那顽强的精神，发展中国航天，建设中国航天，为中国航天建下了不可磨灭的功劳。中国航天因她而兴，她是中国航天不可磨灭的一道风景，她也是中国航天事业不可缺少的一大功臣。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”梁启超的中国少年说》又一次在耳畔响起，我似乎也明白了我们的未来究竟由谁做主，我们的未来就是祖国的未来，它都掌握在我们——一群有着中国心的少年手中。
我的未来谁做主观后感 篇五
今天，我看完了，《我的未来谁做主》这部电影，感触深刻——为了理想，应该不懈奋斗。
这部电影以全国优秀辅导员、平湖黄姑中学教师姚爱英为原型，讲述了上世纪90年代，姚爱英在黄姑中学创造性地提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们树立高远的人生目标，奋发图强、报效祖国，默默为中国航天事业助力的感人事迹。
其中，林志越是最让我感动的人物。他的学习生活是痛苦的，他的爸爸虽然是个老师，但是，他不会很好地教育孩子，只是一味的让孩子做题，而且是个难度特别高的，他的童年从此没有了快乐，感兴趣的事情。我们又何尝不是呢?我们的父母，都是望子成龙，望女成凤，很多时候，都不关心我们的感受，每天，都只好埋没在一大堆的练习题与提高题中，成绩名列前茅，童年却早已悄然而去。
直到姚老师的出现，林志越的生命，才画上了绚丽的一笔。林志越的心中有了梦想。有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯;有了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径;有了梦想，就像一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力。我们每个人都有梦想，但是有多少人，能为自己的梦想奋斗一生?无数次的艰难挫折，总是能将一个，原本充满希望的人打垮，林志越，却坚持下来了，一点一点的朝梦想的彼岸靠近。我的梦想，也是成为一名科学家，想为国家作出贡献，但是我却没有像他那样付出不懈的努力。总是能偷懒就偷懒，不想多做做拓展，这样怎能实现自己的目标?从现在开始，珍惜一切时间，加油，你能行!
为了自己的梦想，为了自己的国家，奋斗吧!
