地球上的星星观后感(优质3篇)

地球上的星星观后感 篇一

在观看《地球上的星星》这部纪录片之前，我对于星星的认识仅限于夜晚的天空中点点闪烁的光点。然而，这部纪录片让我重新认识了星星，让我对宇宙的浩瀚和神秘有了更深层次的感受。

影片以宏伟壮丽的自然景观为背景，通过精美细腻的镜头，展现了地球上各个地方的星空。从沙漠到森林，从海洋到高山，每一个地方都有它独特的星空魅力。我被片中展示的壮观星空所震撼，仿佛自己也置身于其中，感受到了星星的力量和美丽。

纪录片不仅仅是展示星空的美丽，更多的是通过科学解说，为我们揭示了星星的形成和演化过程。我了解到，星星不仅仅是夜空中的亮点，它们是宇宙中巨大而神秘的存在。从星云到恒星，从超新星到黑洞，每一个星体都有着自己的特点和功能。这些星体的形成和消亡不仅仅是宇宙力量的体现，也是宇宙演化的重要组成部分。

纪录片还介绍了人类对星星的观测和研究。通过先进的望远镜和探测器，科学家们可以观测到更远的星系和更遥远的星体。他们的研究不仅仅是为了满足人类的好奇心，更是为了解开宇宙的奥秘，为人类的未来提供更多可能性。

观看完《地球上的星星》这部纪录片，我对星星的认识和感受得到了极大的提升。我不仅仅是看到了星星的美丽，更是了解了星星的力量和意义。星星是宇宙中的明灯，它们不仅仅是夜空中的亮点，更是宇宙中的灵魂和能量。我希望能够继续深入探索星星的奥秘，为人类的未来贡献自己的力量。

地球上的星星观后感 篇二

《地球上的星星》这部纪录片给了我一个全新的视角，让我对星星的意义和价值有了更多的思考。在这个快节奏的现代社会中，我们常常忽略了宇宙的存在和星星的美丽。这部纪录片通过展示地球上不同地方的星空，让我重新认识了星星的重要性。

影片中展示的星空景象让我感到无比震撼和敬畏。那些点点闪烁的光点不再只是夜空中的亮点，而是宇宙中的明灯。它们照亮了我们的夜晚，给予了我们希望和力量。每当我仰望星空，我感受到了宇宙的无限广阔和无尽可能。无论我们身处何地，星星都是我们的伴侣和导航，它们引领着我们前进的方向。

纪录片还介绍了人类对星星的观测和研究。科学家们通过望远镜和探测器，探索着更远的星系和更遥远的星体。他们的研究不仅仅是满足人类的好奇心，更是为了解开宇宙的奥秘，为人类的未来提供更多可能性。在这个宇宙中，我们与星星有着千丝万缕的联系，我们的命运与星星紧密相连。

观看完《地球上的星星》这部纪录片，我对星星的意义有了更深层次的理解。星星不仅仅是美丽的存在，更是宇宙的力量和能量。无论我们身处何地，我们都能够仰望星空，感受到星星的神秘和力量。我希望能够继续保持对星星的敬畏和热爱，为宇宙的探索和人类的未来贡献自己的力量。

地球上的星星观后感 篇三

地球上的星星观后感

　　《地球上的星星》(Taare Zameen Par)是一部儿童剧情型电影，影片由阿尔米·汗执导并参演，达席尔·萨法瑞，塔奈·切赫达，维品·沙尔马等主演，

地球上的星星观后感

　　第一篇

　　每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会找到自己的道路。

　　在印度，有一个八岁的小男孩——伊翔，他的世界里充满了奇思妙想和不拘一格，在他看来，成绩、虚荣，还有所谓的前途并不重要。因此，他在学校的表现一塌糊涂，还被老师和同学排挤。无奈之下，父母只好把他送到一家更加严厉的寄宿学校，希望他有所好转，可是新学校给他带来的是更加机械化的严厉和残酷的体罚，他们无数次的伤害伊翔的心灵，使他变得越来越孤僻、沉默。

　　一天，一位新美术老师的到来改变了一切，他叫尼康，他用自己的乐观、自由、风趣的教学风格与大家打成一片，打破了问题只有一个答案的规则，让学生们去思考，去想象，去推陈出新。很快，尼康发现伊翔不爱笑，也不快乐，于是他开始寻找问题的根源，最后，尼康发现伊翔只是有学习障碍而已，他有超乎常人的专注力和想象力、动手能力。于是尼康对症下药，他对伊翔进行特殊辅导。并且在学习的过程中和他成为朋友，治愈了他受伤的心灵，最终帮助他找回了自己和快乐。

　　影片当中演绎了伊翔生活中的种种表现和细节。我仿佛找到了儿时的自己，调皮、贪玩、赖床、逃课;上课时因为回答不上问题被老师罚站的窘迫;考试成绩太差，不敢把成绩单交给父母的害怕;喜爱小动物;就连吃冰淇淋吃一半掉到地上这种真切到不能再真切的画面都和我小时候惊人的相似。忍不住感慨，太像了，和我小时候太像了。我相信不止是我看到会感慨，这应该是大家都会有的反应。

　　在父母眼中，学习好不好在评价孩子好坏的比重中占很大一部分。如果孩子学习不好，那就是辜负了父母的“期望”，不走“正道”，因此，他们向孩子们传递了负能量，甚至打骂孩子，对孩子内心造成伤害，伤害孩子本来天真的品质，扼杀孩子的想象力，用他们自以为是的“正道”把孩子引向下坡道，孩子的性格越来

　　第二篇

　　伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

　　这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。

　　就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。

　　后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的.自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画比赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。

　　看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

　　这个故事带给我们的启示很多：

　　一、 每颗星星都有其闪亮的理由。

　　伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。