染雾中小学生素质教育安全与考试心理观后感 篇一
素质教育是当前教育改革的重要方向之一，而安全教育则是保障学生身心健康发展的重要环节。在这个过程中，考试心理也扮演着重要的角色。近期，我参观了一所中小学，对于学校在素质教育、安全教育和考试心理方面的实践感到震撼和思考。
在参观过程中，我了解到这所学校注重培养学生的综合素质。学校开设了丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等。学生们可以根据自己的兴趣选择参加，这样一来，学生们在学业之余，还能发展自己的特长。学校还注重培养学生的社交能力，每个班级都有团队活动，学生们需要合作完成任务，这样培养了学生的合作精神和团队意识。
在安全教育方面，学校采取了多种措施确保学生的安全。学校有专门的安全教育课程，通过讲解安全知识，让学生了解到危险并学会保护自己。学校还定期组织消防演习和安全疏散演练，让学生们知道如何在紧急情况下保护自己。此外，学校还建立了健康档案，定期体检学生，及时了解学生的身体状况，做到早发现、早预防。
考试心理是中小学生必须面对的问题，学校也十分重视这一点。学校为学生提供了心理辅导服务，学生可以随时找心理老师倾诉心声，解决困扰。学校还采取了多种方式缓解学生的考试压力，如组织放松活动、提供考试技巧等。在课堂上，老师也注重培养学生的自信心和应对困难的能力，让学生们能够面对考试时保持冷静和自信。
通过这次参观，我深深地感受到了素质教育、安全教育和考试心理对学生发展的重要性。只有通过综合素质教育，才能培养学生的全面发展能力；只有通过安全教育，才能保障学生的安全和健康；只有通过考试心理的关注，才能帮助学生面对考试时更加从容和自信。作为教育工作者，我们应该不断探索和创新，在中小学生的素质教育、安全教育和考试心理方面做出更多的努力，为他们的成长和发展提供更好的保障。
中小学生素质教育安全与考试心理观后感 篇二
素质教育是当前教育改革的重要方向之一，而安全教育则是保障学生身心健康发展的重要环节。考试心理则是学生在学习过程中必须面对的问题。近日，我参观了一所中小学，对学校在素质教育、安全教育和考试心理方面的实践感到非常震撼和思考。
在参观过程中，我了解到学校非常重视学生的素质教育。学校注重培养学生的综合素质，通过开设丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，学生们可以根据自己的兴趣选择参加。这样一来，学生们不仅能够发展自己的特长，还能够提高自己的综合能力。学校还注重培养学生的社交能力，每个班级都有团队活动，学生们需要合作完成任务，这样培养了学生的合作精神和团队意识。
在安全教育方面，学校采取了多种措施确保学生的安全。学校设立了专门的安全教育课程，通过讲解安全知识，让学生了解到危险并学会保护自己。学校还定期组织消防演习和安全疏散演练，让学生们知道如何在紧急情况下保护自己。此外，学校还建立了健康档案，定期体检学生，及时了解学生的身体状况，做到早发现、早预防。
考试心理是中小学生必须面对的问题，学校也十分重视这一点。学校为学生提供了心理辅导服务，学生可以随时找心理老师倾诉心声，解决困扰。学校还采取了多种方式缓解学生的考试压力，如组织放松活动、提供考试技巧等。在课堂上，老师也注重培养学生的自信心和应对困难的能力，让学生们能够面对考试时保持冷静和自信。
通过这次参观，我深刻地感受到了素质教育、安全教育和考试心理对学生发展的重要性。只有通过综合素质教育，才能培养学生的全面发展能力；只有通过安全教育，才能保障学生的安全和健康；只有通过考试心理的关注，才能帮助学生面对考试时更加从容和自信。作为教育工作者，我们应该不断探索和创新，在中小学生的素质教育、安全教育和考试心理方面做出更多的努力，为他们的成长和发展提供更好的保障。
中小学生素质教育安全与考试心理观后感 篇三
（二）
现代教育的核心因素是“爱”和“理解”。教育的最优化，就在于教育者和被教育者双方心理认同所产生的“爱”。教师的爱，是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。
中学教师对学生的爱是理智和情爱结合的爱，具有强烈的情感特点。教师在塑造学生的过程中，首先要认真地不断地塑造自己。因为中学生对教师所组织的教育活动和发出的信息和态度，总是带有他个人的情感色彩，甚至附带着对教师形象的评价。教师应当拥有使学生既热爱又敬畏的形象。按照青少年的心理特点，对其进行具体分析，给予充分理解，扬其长，避其短，才能引导青少年健康地发展人格。
教师对学生的师爱传导应有特殊性：优秀生需要尊重其自尊心，给予严厉的爱；对情感强烈的学生需以温柔的爱；对热情、冲动的学生却要以明智的爱……这样会使各种性格、各种心态、各种层次的学生都能体会到教师对他们的理解和重视，感到老师给了他们以理智的塑造和感召，并在不断的进步中认识到自己的成长，进而发现自己对社会的价值，体验到人格发展。
快乐环境的基础应是团结向上的班集体。团结向上的班集体应该有相对统一的精神，有较为稳定的风格，有权威性的舆论，有带倾向性的价值观。这样才能让学生不仅真正生活其中，而且为它服务、争光，与它共欢笑，同悲伤，从而产生真正的快乐——一种生机勃勃的愉悦感。同时，引导学生建立健康的人际关系，可促进人格朝着正确的方向发展。教师应通过培养集体主义精神来实现这一目标。而这当中，又只有以“爱”为纽带，将学生与周围的人及生活紧密联系起来时，才会使他们产生责任感和自觉性。在培养学生对集体的爱时，应为学生创造许多为班集体服务的机会，并及时得到集体的认可。哪怕只是一次出色完成的作业，或一种礼貌行为等，都得到及时的集体肯定，久而久之每个人都爱学校、爱同学、爱老师，关心和帮助周围的人，同时，每个人也得到了别人的关心、爱护和帮助。从而使学生们在集体生活“如乘春风，如沐春雨”，既有对集体的依托感，又有对集体依赖的愉悦感，并使他们处处感受到集体的关心，而不是被集体抛弃。这种付出爱也被爱的精神境界，促使学生积极向上。
丰富多彩的集体活动是使学生在快乐的环境中塑造真正人格的广阔天地。教师组织活动应注意立意新，针对性强，组织灵活，使内容程序富有情趣。要注意短期活动和长期活动结合，寓育人于活动的全过程，人人有锻炼和自我表现的机会，做到既发展学生的能力，又完善了人格。
学习活动是发展青少年人格的重要环节。老师应以自己高质量的教学活动去激发学生努力学习，使孩子们的学习过程成为他们体验追求和创造美的过程。任何正确的教学活动，都能使学生沉浸在教师创造的审美情境里，受到美的感染和激动。教师应创造理想的教学效果，变“教给”知识为“发现”知识，学生由“被动学”为“主动学”，从而体会到成功的快乐变“苦学”为“乐学”，从而感受到“表达”是自己的需要，从而在努力寻求成功的表达中去获得快乐。还会对身边有像马家爵这样的贫苦同学而无睹的吗？作为一位教师，要关爱每一位学生，使他们在快乐中成长。
总之，学生完善人格的形成是一个漫长而艰巨的过程，只有在充满理智美的环境中，发挥学生主动创造的精神，使学生积极参与各种活动，学生的人格才能向着健康、完善的方向步步升华。
中小学生素质教育安全与考试心理观后感 篇四
（三）
这套教育节目的主题是“学习考试好帮手”。()专家从三个部分来讲，分别是：考试前、考试中、考试后。看似是讲解考试，其实，这里面还穿插了学习方法，比如专家讲了两种记忆法，我觉得“及时复习”法特别好，专家还特意引用了孔子的一句名言“温故而知新”。中间，专家也给我们举了个例子。从小学到高三所有的课程共有200多本书，在短暂时间内，根本不可能全部复习得非常透彻，那该怎样做呢？方法很简单，你每天晚上，先去学习巩固今天学习的知识，然后再复习以前的，最后预习一下明天该学的内容，把不懂的地方标记出来，明天老师讲时重点听，这样听课就有目标、有重点了，既不会把知识遗忘掉，又可以最快掌握新知识识，这何尝不是个两全其美的办法？人人都会遗忘，试想一下，如果你学过的知识不复习，第二天，就会忘掉百分之十，第三天，就又会忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知识不存在了，第五天，百分之二十五的知识又跑掉了，周末，百分之三十的知识再次被遗忘。就这样，一星期不复习，所有的新知识就会从你脑子里消失了，这是多么严重的后果啊，我们何不用每天的一点点时间来赚回所学的知识呢？这样，拥有全部好处的就是我们自己呀，为何何乐而不为呢？再就是每天把
平时学习中的难点及重点知识记录下来，贴在卧室墙上，闲着或临睡觉时看上几眼，时间长了就会自然记在脑子里了，可以说这是一种事半功倍的方法。
看了这套教育节目，的确让我很受启发，我不但懂得了一些好得学习方法，而且也了解了一些考试技巧，今后在考试学习，我一定好好运用这些方法技巧，这样我的学习成绩，定会“百尺竿头，更进一步”！
