描写教诲的成语
成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的,承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,它代表了一个故事或者典故。以下是小编为大家整理的描写教诲的成语,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
描写教诲的成语
1. 不吝赐教:吝:吝惜;赐:赏予;教:教导,教诲。不吝惜指点教导。请人指教的客气话
2. 不可教训:教训:教育,教诲。对某人无法进行教育。
3. 过庭之训:用以指父亲的教诲。
4. 教亦多术:教:教诲;术:方法。教诲人有多种方法。
5. 诗礼之训:子女遵承父亲的教诲。
6. 言者谆谆,听者藐藐:谆谆:教诲不倦的样子;藐藐:疏远的样子。说的人很诚恳,听的人却不放在心上。形容徒费口舌。
7. 谆谆告诫:谆谆:教诲不倦的样子;告诫:规劝。恳切耐心地劝告。
8. 晨提夕命:犹言朝夕教诲。
9. 即温听厉:《论语·子张》:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。”后以“即温听厉”称面受尊者的教诲。
10. 桃李春风:比喻学生受到良师的谆谆教诲。
11. 桃李之教:指老师的教诲。
12. 训格之言:指可以奉为行为准则的教诲之言。
13. 言提其耳:揪着他耳朵。谓恳切地教诲。言,助词。
14. 麈尾之诲:谓高明的教诲。
15. 谆谆不倦:恳切耐心地教诲,不知疲倦。
16.乐育人材:育:培育。喜欢培育人材。用以赞颂学校或教育工作者。
17.神道设教:神道:本指天教,即神明之理,后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。
18. 诲尔谆谆,听我藐藐:〖解释〗教诲不倦的样子。藐藐:疏远的样子。讲的人不知疲倦,听的人若无其事。形容徒费唇舌。
19. 不吝赐教:吝:吝惜;赐:赏予;教:教导,教诲。不吝惜自己的意见,希望给予指导。请人指教的客气话。
20. 不忘母训:指不忘记母亲的教诲。
21. 春风中坐:像置身于春风中一样。比喻良师的教诲。比喻受到良好的`教育。
22. 从诲如流:诲:教导。遵照师长的教诲,像高山流水一样,合乎自然而下。
23. 奉命承教:奉:敬受;承教:接受教诲。指奉行命令,接受教诲。
24. 即温听厉:后以之称面受尊者的教诲。
25. 时雨春风:及时的雨,春天的风。泛指能使万物生长的雨和风。比喻良好教育的普遍深入。用来称颂师长的教诲。
26. 信受奉行:信:信仰;奉:执行。接受教诲,虔敬奉行。比喻坚信不移,奉行不悖。
27. 东风化雨:指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
28. 孟母三迁:孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,三次迁居。形容家长教子有方。
29. 反面教员:反面:坏的,消极的一面。指与人民为敌的人的言行,可以从反面教育人民。
30. 屡教不改:多次教育,仍不改正。
31. 玉琢成器:琢:雕。玉石只有经过雕琢,才能成器物。比喻人只有接受教育才能有成就。
32. 画荻教子:荻:芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
33. 不教之教:不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。
34. 易子而教:易:交换。交换孩子进行教育。
35. 讽一劝百:讽:用委婉含蓄的言语批评、指责;劝:劝告,劝戒。委婉含蓄地批评、指责一个,使大家都受到教育。
36. 嘉言善状:有教育意义的好言语和好行为。同“嘉言善行”。
37. 循循诱人:犹循循善诱。指善于有步骤地引导、教育人。
38. 不教而诛:教:教育;诛:处罚,杀死。不警告就处死。指事先不教育人,一犯错误就加以惩罚。
39. 因材施教:指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
40. 徙宅之贤:相传孟轲的母亲为了教育好他,三次迁居,改变环境。形容母教贤明。
41.教导有方:教育引导很有办法。
42. 嘉言懿行:嘉、懿:善、美。有教育意义的好言语和好行为。
43.不言之化:化:教化。不通过语言进行教育而收到的感化作用。
44. 比屋可封:意思是在唐、虞时代,贤人很多,差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定,民俗淳朴。也形容教育感化的成就。
45. 刑期无刑:刑罚在于教育人恪守法律,从而达到不用开的目的。
46. 沂水春风:沂水:河水名,在山东省曲阜县境内,孔子出生地。春风:春天和暖的风,比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
47. 春风化雨:化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
48. 懿言嘉行:懿:美好;嘉:善、美。有教育意义的好言语和好行为。
49.弦歌之声:弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育,也泛指教育或教学活动。
50. 曾子杀彘:彘:猪。曾子杀猪。比喻教育子女要以身作则。
51. 蒙以养正:指从童年开始,就要施以正确的教育。
52. 生聚教训:生聚:繁殖人口,聚积物力;教训:教育,训练。指军民同心同德,积聚力量,发愤图强,以洗刷耻辱。
53. 有教无类:类:类别。不管什么人都可以受到教育。
54. 化及冥顽:冥顽:愚昧。教化普及到愚昧无知的人,使他们受到教育。形容教化普及,世风良好。
55. 相夫教子:相:辅佐,扶助。辅佐丈夫,教育孩子。
56. 以法为教:以:用;教:教育。引用法律条文充当教育的内容。
57. 脱胎换骨:原为道教用语。指修道者得道以后,就转凡胎为圣胎,换凡骨为仙骨。现比喻通过教育,思想得到彻底改造。
58. 渐仁摩义:渐:浸润;摩:磨砺。用仁义感化教育百姓。
拓展阅读
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有教无类造句
1、作为老师我们不仅要为人师表还要记住一句话叫住有教无类。
2、孔子从司空见惯的水中悟出了道理,可见是有教无类。
3、在中国,孔子"有教无类"的思想一直为人们津津乐道。
4、瑜伽老师有教无类,不分种族、国籍、性别、性向、社会和经济阶级。
5、老师有教无类的去教书,学生井然有序的学习,才能够提高我们的成绩。
6、我们老师教书最大的特点就是他可以有教无类。
7、他的教学有一个突出的特点,那就是有教无类。
8、你有教无类的讲话让我听了之后一直感触颇深。
9、他的教书有一个特别的地方,就是“有教无类”。
10、孔子当年认为弟子不分贫富,而有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。
11、易曰:天行健,君子以自强不息。有教无类。
12、王老师秉持有教无类的理念,尽心尽力地教导学生。
13、所以学无止境,有教无类,老师也要感恩学生,也是令他的教法,不断增加智慧的老师。
14、九年国民义务教育推行以来,有教无类的教育理念,使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。
15、孔子的伟大之处,就在于他有教无类,嘉惠无数莘莘学子。
16、我们坚信有教无类,以配合学生个体需要和群体差异。
17、一个真正合格的老师不是有教师资格证而是真正做到有教无类。
18、在我们老师心目中总是有教无类的,没有好学生与坏学生。
19、不论学生的贫富贵贱,身为一个老师都应一视同仁、有教无类。
20、持着有教无类的信念,他不顾生活条件艰困,自愿到离岛教书。
孟母三迁成语故事
孟母搬家到学堂
尽管孟子的家搬到集市上也没有多大的改善,因为孟子又模仿集市上商人做生意和杀猪的游戏,孟母也意识到了这个集市的环境对儿子成长也不好,后来孟母就将家搬到了学堂旁边。也正因为孟子有着超强的模仿能力,所以孟子那就与学堂的学生们一起学习礼节和知识,孟母深知学习才对孩子的成长有着很大的帮助,心里非常的高兴,于是孟母就决定再也不搬家了。孟母三迁给我们的启迪就是环境对孩子的影响很大,为了孩子能够更好的成长,一定要为孩子选一个良好的成长环境。
孟子被后人称为亚圣
以上就是历史上较为有名的孟母三迁的故事了,孟母平日里非常重视对孟子的教育,自己除了送他上学之后,自己还亲自监督孩子学习,有一天十分调皮的孟子逃学回家被正在织布的母亲发现了,孟母十分的生气,就拿起剪刀将好不容易织好的布给剪了,孟子看到母亲的举止非常的害怕,立刻跪在了地上闻母亲为何剪了布,孟母责备道:“你学习就和我织布一样,学习必须是通过日积月累才能有所收获,而我织布也是一样的道理,织布必须通过一线一线来织,你如果以后在偷懒,半途而废的话,就像这被剪了的布一样,好不价值”,孟子通过母亲的敦敦教诲深感惭愧,从此以后发愤图强,专心读书,终于成为一代大儒,被后人称为“亚圣”。所以我们不管在学习还是生活中,都不应该半途而废,贵在坚持。