最新优秀教案【优质6篇】

时间:2014-01-07 01:29:44
染雾
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最新优秀教案 篇一

教案名称:《探索古代文明:埃及法老的秘密》

教学目标:

1. 了解埃及古代文明的历史背景和特点;

2. 了解埃及法老的生活与统治;

3. 能够描述埃及金字塔的建造过程和意义。

教学内容:

1. 埃及古代文明的历史背景和特点;

2. 埃及法老的生活与统治;

3. 埃及金字塔的建造过程和意义。

教学重点:

1. 埃及法老的统治和金字塔的建造;

2. 埃及古代文明的特点和影响。

教学难点:

1. 埃及金字塔的建造过程;

2. 埃及法老的生活与统治。

教学过程:

1. 导入:通过图片和视频介绍埃及古代文明,激发学生的兴趣;

2. 学习:讲解埃及古代文明的历史背景和特点,埃及法老的生活与统治;

3. 实践:组织学生进行小组讨论,探讨埃及金字塔的建造过程和意义;

4. 总结:回顾本节课的重点内容,让学生归纳总结。

教学评估:

1. 学生参与讨论的情况;

2. 学生对埃及古代文明的理解和表达能力。

拓展延伸:

1. 组织学生进行实地考察,了解更多关于埃及古代文明的信息;

2. 让学生制作关于埃及古代文明的展板或PPT,展示给全班同学。

通过本节课的学习,学生将深入了解埃及古代文明,培养对历史文化的兴趣和理解能力,提高综合素质和学习能力。

最新优秀教案 篇二

教案名称:《探索自然奥秘:生态环境保护》

教学目标:

1. 了解生态环境保护的重要性;

2. 掌握生态环境保护的基本知识;

3. 能够提出保护环境的具体措施。

教学内容:

1. 生态环境保护的概念和意义;

2. 垃圾分类和资源循环利用;

3. 植树造林和保护野生动植物。

教学重点:

1. 生态环境保护的重要性和基本知识;

2. 垃圾分类和资源循环利用的方法。

教学难点:

1. 如何提出具体的环境保护措施;

2. 如何落实生态环境保护的理念。

教学过程:

1. 导入:通过图片和视频介绍生态环境保护的重要性,引发学生的思考;

2. 学习:讲解生态环境保护的概念和意义,介绍垃圾分类和资源循环利用的方法;

3. 实践:组织学生进行垃圾分类和植树造林的实践活动,培养环保意识;

4. 总结:回顾本节课的重点内容,鼓励学生提出更多环境保护的措施。

教学评估:

1. 学生参与实践活动的积极性;

2. 学生提出环境保护措施的创新性和可行性。

拓展延伸:

1. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动;

2. 组织学生进行环保主题的文艺表演,宣传环保理念。

通过本节课的学习,学生将深刻认识到生态环境保护的重要性,养成良好的环保习惯,促进环境保护教育的深入开展。

最新优秀教案 篇三

  活动目的:

  1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

  2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。

  3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

  4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感

  活动准备:

  音符头饰 五线谱图示 制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

  活动过程:

  1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。

  音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

  幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。

  音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

  2、认识“五线谱”。

  音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。

  3、游戏:住房子。

  幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

  音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

  音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。

  音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。

  音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?

最新优秀教案 篇四

  教学目标:

  1.能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》,认识音符1和2,学习前两句旋律。

  2.在情景创设中充分聆听,体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。

  3.喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动,感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美,并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

  教学重点:有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。

  教学难点:认识两个音符1和 2。

  教学过程:

  一、听《小燕子》——走进春天

  1. 欣赏《小燕子》,律动进教室。

  2.创设情境,谈话导入:

  师:小朋友们,小燕子飞来了,现在是什么季节了?

  师:春天,我们看到了什么?听到了什么?

  师生简单说说春天。

  3.聆听模仿:风声雨声。

  师:你听,这是春天在召唤我们呢!

  师:轰 隆 |轰 隆 |这是谁的声音?----春雷

  生模仿雷声:轰 隆 |轰 隆 |(要求声音低沉地,有强弱。)

  师:“你听,谁也来了?呼 —|呼 —|”----春风

  学生模仿。

  师:“真棒,谁能模仿春雨的声音?”

  生1:沙沙 沙| 沙沙 沙|

  生2:淅 淅 淅|淅 淅 淅|

  师组织整理:春雨(轻柔的感觉)。

  4.二声部创作:风声雨声。

  师:“春天多热闹呀,风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧!”

  师生合作,进行两声部节奏练习。

  学生1 呼 — |呼 — |

  学生2沙沙沙 | 沙沙 沙|

  (师:真动听,老师把雷声也加进来,那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。

  看学生的掌握程度,可加上老师的雷声:轰 隆|轰 隆|,形成三声部节奏练习。)

  二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天

  1.出示课题。

  师:真动听,你们看,小雨点真的来了!(出示课题《小雨沙沙》),我们来欢迎它,念:“小雨沙沙”(要求声音亲切、干净)。

  2.聆听歌曲伴奏。

  (1)生初步感受歌曲的旋律。

  师:“你听,小雨点还在唱歌呢!”

  (2)学习1和2,接唱歌曲旋律。

  a.介绍后跟琴唱1和2。

  师:“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢,你们认识吗?”

  b.师生接唱前两句旋律。

  师:“认识了小音符以后,老师想跟大家合作一下,我唱其他的音符,你们来唱小雨点肚子里的音符(11 1与22 2)。”

  3.聆听歌曲原唱。

  师:小雨沙沙沙地下下来,躺在泥土里的种子喝到了雨水,你猜,它会怎么说?

  生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。

  4.师表演唱。

  “是的,种子的生长离不开雨水,老师也想来唱唱这个故事,请你仔细听。”

  5.跟原唱表演唱。师:“请你们也来感受一下种子的心情吧!

  6.初步唱歌曲。

  师:“小朋友们,让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。

  7.处理歌曲情绪。

  A、第一段

  师范唱第一句,学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。

  我们把这一句再唱一次(老师指挥:小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙)。

  师:小雨下下来,种子要怎么样了?(师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀,雨水真甜)

  如果你是种子,你会用怎样的心情唱?(对小雨的喜欢)

  请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀,雨水真甜!哎呦呦,我要发芽。

  “小雨点听了真开心,让我们完整地来唱唱第一段,第二段请你自己来学习。” ——跟歌曲原唱来唱。

  B、第二段

  师:“种子喝到了甜甜的雨水,它还有什么愿望呢?”---哎呀呀,我要出土;哎呦呦,我要长大。

  (1)“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友!”

  (2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟,让它们都知道!”

  C、完整演唱歌曲。师:“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”

  D、分角色演唱歌曲。

  8. 歌表演。

  三、演《春天来了》——展现春天

  师:小朋友们甜美的声音,仿佛把我们带入了春的世界。老师提议:我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做《春天来了》。

  春天来了,百花齐放,百鸟争鸣,春风妹妹和春雨弟弟来了,春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈,雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,风和雨交织在一起……,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。师生歌表演《小雨沙沙》。

  四、赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天

  1.欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。(机动,律动出教室。)

  “小朋友们,让我们一起去迎接美丽的春天吧!”

最新优秀教案 篇五

  活动目标:

  记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。

  通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。

  让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。

  尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  随歌曲旋律唱出来。

  活动准备:

  《好朋友》歌曲磁带,录音机。

  《拍拍手、点点头》磁带,《举你的右手摆一摆》磁带。

  幻灯片(图片)一套,(梳头、扣纽扣等图片)。

  音游:小兔躲雨(音乐及材料)

  活动过程:

  一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

  小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

  二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

  三、今天,我们除了玩游戏以外,老师这里还有许多图片,你们想看吗?出示幻灯片(或图片)问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用"你帮我来……我帮你来……"说一句话。

  小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。

  四、学唱歌曲《好朋友》

  1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。

  2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。

  3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。

  4、集体表演唱(边唱边做动作)。

  音游:小兔躲雨今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。音乐开始:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!(轰轰轰……)雷声兔妈妈:下雨了,小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。小兔妈妈:太阳公公出来了,天晴了,小兔子,我们回家吧!(小兔跳音乐)。小兔子说:我们都是好朋友,团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

  教学反思

  这 不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

最新优秀教案 篇六

  活动背景

  幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很愿意和小朋友在一起玩,像水中的鱼儿一样自由自在。

  活动目标

  1、让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。

  2、使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。

  3、领会一,二,三条鱼的含义。

  活动重难点

  1、幼儿对歌词的咬字发音,尤其“愁”字。

  2、舞蹈过程中1,2,3,数的互换角色上。

  活动准备

  音乐,小鱼缸,三条小鱼

  活动过程

  故事讲述:有一条小鱼,它没有朋友,每天都是孤孤单单的游来游去,没有别的鱼儿和它说话,没有鱼陪它做游戏,它很伤心,(哀伤的音乐)。取出鱼缸,小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。

  老师提问:为什么这一条鱼很孤单,他为什么会发愁呢?"来;自。屈;老师;教。案;我们怎样才能帮助它呢?

  幼儿思考引出:小鱼需要朋友。

  老师取出第二条鱼放入水中,老师提问,第二条鱼放进去以后会怎样,鱼的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到关键词,快乐,高兴,开心。老师唱第二段歌词并表演动作:两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。

  老师提问,如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?

  老师再在鱼缸里放第三条鱼,一起数一数,如果小朋友是最开始的那条鱼,你会开心吗?小朋友回答完,老师接着唱第三段歌词:三条鱼水里游,快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻,教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中间画圆,小朋友依次表演,可分组进行。

  活动反思

  1、过程中幼儿对歌词的理解很到位,也能准确地感受不同的情绪,但感染力欠缺。

  2、老师将这个活动完成了,但没有关注到孩子想象的空间,比如,孩子还会选择更多的鱼,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

最新优秀教案【优质6篇】

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