染雾《亲爱的回声》音乐教案 篇一
音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的有效途径之一。而在音乐教学中，选择适合孩子们的歌曲是至关重要的。今天我将为大家介绍一首适合儿童学唱的歌曲——《亲爱的回声》。
首先，我们来了解一下这首歌曲的背景和特点。《亲爱的回声》是一首经典的民谣歌曲，曲调简单优美，歌词朗朗上口。这首歌曲旋律流畅，易于学唱，适合儿童的音域范围。歌词朴实感人，表达了对亲人的思念之情，让人感触颇深。
接下来，我们来谈谈如何在音乐教学中运用这首歌曲。首先，可以通过播放原唱或者翻唱版本的音频让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏。然后，老师可以带领孩子们一起学唱这首歌曲，教授正确的发声技巧和歌曲表达技巧。可以让孩子们分组合唱，培养他们的合作意识和团队精神。此外，还可以配合简单的舞蹈动作，增加音乐教学的趣味性，让孩子们更加投入。
除了歌曲的学唱，老师还可以结合歌曲的歌词内容，引导孩子们进行情感体验和表达。可以让孩子们分享自己对亲人的思念和爱意，通过音乐将这份情感传递出去。这不仅可以提高孩子们的情商和表达能力，还可以让他们更加珍惜身边的亲人，懂得感恩和关爱。
总的来说，《亲爱的回声》是一首适合儿童学唱的歌曲，不仅旋律优美易学，歌词感人动人，而且可以在音乐教学中起到很好的教育作用。希望老师们能够在教学中运用这首歌曲，让孩子们在音乐中感受快乐，培养综合素质，健康成长。
《亲爱的回声》音乐教案 篇二
音乐教育是培养孩子们艺术修养和情感表达能力的重要途径。而选择适合的歌曲在音乐教学中起着至关重要的作用。今天我将为大家介绍一首适合儿童学唱的歌曲——《亲爱的回声》。
首先，我们来了解一下这首歌曲的背景和特点。《亲爱的回声》是一首经典的民谣歌曲，曲调简单优美，歌词朴实感人。这首歌曲旋律流畅，易于学唱，适合儿童的音域范围。歌词表达了对亲人的思念和爱意，让人感到温暖和感动。
接下来，我们来探讨如何在音乐教学中运用这首歌曲。首先，老师可以通过播放原唱或者翻唱版本的音频让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏。然后，老师可以带领孩子们一起学唱这首歌曲，教授正确的发声技巧和歌曲表达技巧。可以让孩子们分组合唱，培养他们的合作意识和团队精神。此外，还可以配合简单的舞蹈动作，增加音乐教学的趣味性，让孩子们更加享受学唱的过程。
除了歌曲的学唱，老师还可以引导孩子们对歌曲的歌词内容进行情感体验和表达。可以让孩子们分享自己对亲人的思念和爱意，通过音乐将这份情感传递出去。这不仅可以提高孩子们的情商和表达能力，还可以让他们更加珍惜身边的亲人，懂得感恩和关爱。
总的来说，《亲爱的回声》是一首适合儿童学唱的歌曲，不仅旋律优美易学，歌词感人动人，而且可以在音乐教学中起到很好的教育作用。希望老师们能够在教学中运用这首歌曲，让孩子们在音乐中感受快乐，培养情感表达能力，健康成长。
《亲爱的回声》音乐教案 篇三
《亲爱的回声》音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《亲爱的回声》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、能够用鲜明的力度对比来表现回声的效果。
2、感受6/8的韵律感，并能用优美的歌声表达6/8的旋律。
3、通过学唱歌曲，创编回声效果，发挥学生创造才能，培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。
教学重点、难点：
1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。
2、唱准六度音程、唱出6/8的韵律感。
教学设计思想：
1、创设相关情景，激发学生对自然界的音响感到好奇和有趣，从而用自己的声音或乐器进行模仿和表现。
2、从学生的身心发展特征和音乐的认知规律出发，运用灵活多样的方法，引导学生主动参与音乐实践活动。
3、音乐是听觉的艺术，让学生带着不同的要求反复的感知音乐，并获得审美愉悦，从而达到审美育人的目的。
4、给学生提供表现舞台，培养学生音乐表现能力和审美能力，发掘学生的创造潜能，积累音乐创作经验，发展学生的创造思维能力。
5、整个教学过程遵循艺术融合原则，艺术参与原则及艺术愉悦原则。
教学时间：40分钟
教具准备：打击乐若干、多媒体电脑、歌纸
教学过程：
一、听拉索的《回声》（时间：5分钟）
1、你有什么感觉？歌曲创设了一个什么样的情境？
2、自然界中怎样的环境下会产生回声效果？
3、你能制造回声吗？
[设计意图：通过画
二、以小组为单位，用所给的教具制造回声，鼓励用其他方法制造回声（各种打击乐器、或其它可以发出声音的东西）。）（时间：5分钟）
1、小组实践活动、讨论。
2、分小组表演。
3、结论：回声可以通过强弱的对比以及旋律的'完全重复来表现。
[设计意图：让学生把感受到的、理解了的音乐表达出来，发展其智力，发挥其想象力和联想力。通过实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。]
三、创编《***的回声》（时间：10分钟）
1、以小组为单位选一首简单的歌曲进行回声的创编。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃哟乃》）
2、各组表演并说出创编的根据与意图。
3、教师总结。
[设计意图：鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质，以学生为本的评价方法，促进师生共同发展。]
四、学习歌曲（时间：20分钟）
1、揭题听范唱。
问：歌曲的哪一句用了回声的效果？
2、老师唱人声，学生模仿回声。
问：这首歌除了用完全重复及强弱对
比的方法来表现回声效果以外，它还运用了和声的方法来丰富歌曲的表现力。请同学们找找看是哪一句。
3、学习和声部分歌谱。（出示歌谱）
问：出现了哪两个和声音程？
*学生进行和声练习。
*视唱整句歌谱。
4、第二遍听歌曲，学生轻声哼唱。要求人声部分用“a”回声部分用“o”
[设计意图：运用元音进行声音的练习，并利用两个音发声时嘴形的大小不同来形象表现人声和回声的强弱区别，化难为易，便于学生寻找强弱感。]
5、完整演唱全曲。
*强弱的对比。
*比较认识3/4与6/8的特点，3/4是舒缓优美，6/8轻巧欢快。
*引导学生注意声音的位置。
