小学音乐教案模板

小学音乐教案模板(一)：《快乐的小木匠》

教学内容：

1.唱《快乐的小木匠》

2.歌表演，打击乐器伴奏

教学目标：

1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐，

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2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

教学重点：体验劳动的快乐与喜悦，感受到音乐的基本情绪。

教学难点：连续三度跳进，不容易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：

一、律动《风儿吹向哪边》

二、导语

1.师：风儿把我们带到了美丽的大森林。[展示动画：大森林]

2.师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁?[动画;小熊猫从木房走出来]

三、学习歌曲

1.初步感受歌曲。

2.师：他在干什么?[生答]

3.师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。

4.发声练习

53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1

5.节奏练习

师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候还发出了什么声音?

a、听辨模仿

刨木花：嚓嚓 嚓嚓 　| 嚓嚓 嚓 |

拉大锯：沙 　　沙　 | 　沙　 沙 |

钉小钉：叮叮 　叮叮叮 | 叮叮 叮|

敲大锤：咚咚咚 咚咚 | 咚 |

b、综合创造训练。

学生把以上几种节奏连起来读。

6、整体学唱歌曲

(1)理解歌词

师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳认真的小熊猫。

(出示歌词)

(2)分角色读歌词，齐读歌词

(2)范唱

师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适?

师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字?(课件揭题)

(3)模唱歌曲

师：跟老师轻声用“lu”来哼唱。

师：小朋友有没有发现歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。

师：大家观察得真仔细，歌谱中采用了许多重复的旋律，更增添了旋律的欢快性。

(5)师生接口唱第一段。

(6)学生完整唱第一段。

(7)生跟琴试唱第二段(师指出不足之处加以范唱)。

(8)生演唱第三段。

(9)生完整的演唱全曲。

7.歌曲处理。

(1)师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法?为什么?

(第一遍 速度缓慢，有气无力)

(第二遍 速度稍快，活泼欢快)

(2)师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。(学生有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有劲响亮)

(3)师：大家能不能边唱边表演呢?

生：能!(学生边唱边表演，加入乐器)

四、课堂小结。

师：小熊猫木匠通过自己的辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具，小朋友们要向他学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子!

师：最后是我们yoyo歌舞秀时间，今天我们就一起表演一首帮妈妈打扫的歌曲《打扫扭扭扭》。

小学音乐教案模板(二):《音阶歌》

教学目标：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、初步了解八个音符的“手势”，在唱《音阶歌》 时，能随着音乐模仿老师的“手势” 。

3、 积极参与“找朋友”的音乐游戏。

教学重点：

1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

2、 在唱 《音阶歌》，模仿做八个音符的“手势”。

教学难点：

参与“找朋友”的音乐游戏

教学方法：

引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法

教具准备：电子琴 录音机 磁带 白雪公主和小矮人头饰

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

1、 师生问好

2、 跟音乐做律动

二 、情景导入

导语：今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上，让我们一起来看看他们都是谁?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戏。

1.听着老师的音乐做。

2.做游戏时跟着老师的琴声来做，注意快慢速度 。

3.帮助小矮人和白雪公主找家。板书：(音节及唱名)

四、 学习歌曲《音阶歌》

导语：同学们像小矮人这样，1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的顺序依次排列就叫音节，从低到高叫上级，从高到低叫下级。小矮人和白雪公主回到自己的家中，听，他们好开心呀，他们高兴地唱起来了，唱什么歌呢?(板书：音阶歌)

1、 初听歌曲

师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡?

师：找到了吗?谁来说说?

(如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示)

生：……

师：你能唱一唱吗?

生 ： ……

师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同?(教师范唱最后一句)

2、再次聆听歌曲

师：咦，老师发现白雪公主和小矮人们好淘气呀，他们都藏在音节歌里，你们能找到他们吗?当你们见到他们时就用手势来跟他们打招呼好吗?

1、 放音乐做手势

2、 纠正错误

师：那我们一起来学学吧!(教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势)

3、 师生接龙

老师唱歌词，学生唱唱名处;老师唱唱名处，学生唱歌词;男生唱歌词，女生唱唱名处，(学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线)

4、 随琴轻声演唱歌曲，

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5、 表演小矮人走路的动作。

五、 课堂小结

今天，白雪公主和小矮人们开心极了，同学们你们开心吗?让我们一起和小矮人们共同联欢好吗?(随着《音阶歌》的音乐走出教室)

小学音乐教案模板(三):《小春笋》

教学内容：

苏教版小学音乐三年级下册第一单元《春天的歌》《小春笋》。本单元可以分四课时来完成，本课是以《小春笋》的唱歌教学为主的综合教学。

地位和作用：

本单元以“春天的歌”为主题，让孩子们能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

教学理念：

1、通过读童谣、听歌曲《小春笋》、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

2、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究

教材分析：

运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的喜爱之情。朗读歌词时要求学生咬字清晰，声音连贯。

教学目标

1.通过对歌曲《嘀哩嘀哩》、《小小雨点》的欣赏，让学生感受春天，并能学生有感情地哼唱。

2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学要求：

1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。

2. 通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重点：运用连音和非连音歌唱《小春笋》

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪，唱好歌中休止符号和延长音。

教学准备：录音机、钢琴、多媒体课件。

教学过程 ：

一、组织教学

二、设情景，激趣导入

师：小朋友们，仔细听， [播放：雷声] 这是什么声音?

生：仔细听

师：春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀?

师：春笋为什么要这么费力地长呢?他可以美美地躺在地里睡大觉的!

生：可能是他想出来看看美丽的世界吧。

师：是啊，所以春笋使劲地一冒，就冒出来了。呵，世界多美啊!可爱的小春笋会看到什么会想些什么?

生：他会看到绿绿的草地。

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