染雾二年级上册美术教案：《我爱我家》 篇一
在二年级的美术课上，我们将学习主题为《我爱我家》的教案。家是我们成长的地方，是我们生活的温馨港湾，更是我们无限眷恋的地方。通过这个主题，我们将通过绘画和手工制作，表达对家的热爱和感恩之情。
首先，我们将通过老师的指导，学习如何用简单的线条和色彩来描绘我们心中的家。我们可以画出自己家的外观，也可以画出家里的某个角落或者家人的笑脸。通过绘画，我们可以表达出对家的熟悉和亲切之情。
接着，我们将通过手工制作来展现我们对家的爱。我们可以用纸板、颜料和贴纸等材料，制作一个小房子或者一个家庭成员的面具。在制作过程中，我们可以发挥想象力，让自己的作品更加生动有趣。
最后，我们将在课堂上展示我们的作品，与同学们分享对家的感受和回忆。通过这个过程，我们可以更加深入地理解家的重要性，也可以感受到家庭的温暖和幸福。
通过这个美术教案，《我爱我家》这个主题将会让我们更加珍惜家庭，更加热爱生活，也会让我们在创作中体验到快乐和满足。让我们一起用心去描绘和创作，用美术的方式表达对家的情感，让我们的家更加幸福美好。
二年级上册美术教案：《我爱我家》 篇二
在这个主题为《我爱我家》的美术教案中，我们将通过不同的形式和方式，让孩子们更深刻地理解和感受家的重要性和温暖。
首先，我们可以通过观赏一些描绘家庭和家的画作，让孩子们了解不同艺术家对家的理解和表达。通过欣赏画作，孩子们可以学习到不同的绘画技法和表现形式，也可以感受到艺术带来的情感和启发。
接着，我们可以通过听故事、唱歌等形式，让孩子们更加深入地了解家的意义和家庭的温暖。通过互动的方式，让孩子们表达对家的喜爱和思念，也可以让他们学会珍惜家庭，珍惜家人之间的情感。
最后，我们可以通过手工制作，让孩子们动手创作属于自己的家。他们可以用纸板、颜料、贴纸等材料，制作一个小小的家或者家庭成员的面具。在制作过程中，孩子们可以发挥想象力，让自己的作品更加有趣和生动。
通过这个美术教案，我们希望孩子们能够更加深入地理解和感受家的重要性，也可以通过美术的方式表达对家的热爱和感恩之情。让我们一起用心去描绘和创作，让我们的家更加温馨幸福，让我们的心灵更加充实和美好。
二年级上册美术教案：《我爱我家》 篇三
二年级上册美术教案：《我爱我家》
课 时：2课时
教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教 具：示范用具。
教学过程：
1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？
2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？
3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？
5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）
播放家庭活动录像。点出课题。出示讨论题：
（1）她的家是什么样子的？
（2）家里都有什么人？
学生描述家庭生活中发生的.故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：
他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？
小结：我爱我家。我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？
（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：
（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。教师简单点评
板书设计：
课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时
1、完善构图部分
2、解决绘画中的材料问题
教师指导。
（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法
（2）指导用色。
将没有画完的部分完成。
（1）观察书中作业的特色。
（2）分析作业需要的材料，绘画或剪贴。
3、学生绘制
4、作业讲评
背景与主体深浅色的搭配。
鼓励作业有创新、认真细致的同学。
教师继续指导。
以小组为单位进行自评、互评，由教师对有创新的作品进行分析。
学生继续完成作业。
欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。学生欣赏、讨论。
课后反思：在上节课的基础上学生对教师节有了一个感性的理解和有意注意，所以这次学生的作业画面丰富，情感真挚。作品的质量较高。但也有一些问题需要以后改进，就是二年级的学生在表现人物的表情时还有一定的缺陷，人物表情不够丰富。
