染雾送别诗教案 篇一
送别诗是中国古代诗歌中的一种特殊形式，常常用于表达离别之情。在教学中，通过教授送别诗，不仅可以帮助学生学习古代文学，还可以培养学生的审美情感和文学素养。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，探讨送别诗教案的设计。
首先，我们来看一下送别诗教学的主要目标。送别诗教学旨在帮助学生了解古代诗歌的特点和艺术表现手法，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力，培养学生的审美情感和人文素养。通过学习送别诗，学生可以感受到古人对离别之情的深沉表达，进而思考人生的无常和离别的必然。
其次，送别诗教学的内容主要包括送别诗的定义、特点、流派和代表作品等。在教学中，可以选择一些经典的送别诗进行讲解和赏析，比如《登鹳雀楼》、《青玉案·元夕》等。通过分析这些作品，学生可以了解送别诗的艺术特点和意义，培养对古代诗歌的兴趣和理解能力。
在教学方法方面，可以采用讲授、讨论、朗诵和写作等多种形式。通过讲解送别诗的背景和特点，引导学生思考诗歌中所表达的情感和意义；通过讨论学生对送别诗的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动；通过朗诵经典送别诗，培养学生的语言表达能力和情感表达能力；通过写作送别诗，激发学生对文学创作的兴趣和热情。
最后，对于送别诗教学的评价，可以从学生的学习情况、表现和成果等方面进行评估。可以通过课堂表现、作业表现和考试成绩等多种方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并加以解决。通过评价，可以帮助学生全面地了解自己的学习情况和进步情况，促进学生的学习动力和积极性。
综上所述，送别诗教案的设计需要注重教学目标的明确、教学内容的丰富、教学方法的多样和教学评价的科学。只有这样，才能真正发挥送别诗在古代文学教学中的作用，促进学生的全面发展和人文素养的提高。
送别诗教案 篇二
送别诗是中国古代诗歌中的一种重要形式，常常用于表达离别之情。在教学中，通过教授送别诗，可以帮助学生了解古代文学的魅力，培养学生的文学修养和审美情感。本文将从教学目的、教学内容、教学方法和教学评价等方面，探讨送别诗教案的设计。
首先，我们来看一下送别诗教学的主要目的。送别诗教学旨在引导学生领略古代诗歌的优美之处，感悟离别之情的深刻内涵，培养学生的审美情感和文学素养。通过学习送别诗，学生可以感受到古人对离别之情的真挚表达，进而体会到人生的无常和变化。
其次，送别诗教学的内容主要包括送别诗的类型、特点、流派和代表作品等。在教学中，可以选择一些经典的送别诗进行讲解和赏析，比如《钗头凤·世情薄》、《虞美人·春花秋月何时了》等。通过分析这些作品，学生可以了解送别诗的艺术魅力和情感内涵，激发学生对古代诗歌的兴趣和热情。
在教学方法方面，可以采用讲授、讨论、朗诵和写作等多种形式。通过讲解送别诗的背景和特点，引导学生深入理解诗歌中蕴含的情感和意义；通过讨论学生对送别诗的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考；通过朗诵经典送别诗，培养学生的语言表达能力和情感表达能力；通过写作送别诗，激发学生对文学创作的热情和创造力。
最后，对于送别诗教学的评价，可以从学生的学习情况、表现和成果等方面进行评估。可以通过课堂表现、作业表现和考试成绩等多种方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并加以解决。通过评价，可以帮助学生全面地了解自己的学习情况和进步情况，促进学生的学习动力和积极性。
综上所述，送别诗教案的设计需要注重教学目的的明确、教学内容的丰富、教学方法的多样和教学评价的科学。只有这样，才能真正发挥送别诗在古代文学教学中的作用，促进学生的全面发展和文学素养的提高。
送别诗教案 篇三
送别诗教案
答题内容： 1、教案 《送沈子福归江东》教案 [教学目标]： 知识与技能目标：1、基本读懂诗歌内容 2、鉴赏本诗的基本手法 3、掌握鉴赏送别诗的基本方法 过程与方法目标：1、学生主动探究 2、融会贯通，以点带面 情感态度与价值观目标：体会朋友之间深厚的友谊，珍视珍贵的人间真情 [教学重难点]：抓住诗中的意象，体会诗歌的情感；诗歌中运用的艺术手法——比喻 [教学方法]：探究式 [教学课时]：一课时 [教学过程]： 一、导入新课 古代的交通不发达，人们“相见时难别亦难”，诗人们抒写了大量的这类诗词，给后人留下了宝贵的精神财富，其中不乏脍炙人口的名篇佳作。这些作品大多写得情真意切，感人肺腑，余味深长，令人击节叹赏：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南 江北送君归”，诗人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任……今天，我们就来一起品味这千古之“伤”—— 二、探究研讨 1、集体朗读诗歌，思考问题：从题材上看，这是什么诗？ 明确：送别诗，诗歌的标题上有“送、别、赠”等字眼，一般都是送别诗。 2、教师展示幻灯片——鉴赏送别诗的方法： （1）抓住送别诗中常用的意象 （2）体会作者所要表达的情感思想 （3）送别诗常用的表达技巧：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、想象、联想 、衬托、比喻等 3、朗读诗歌，根据鉴赏送别诗的方法去鉴赏《送沈子福归江东》。 明确：第一步——找意象。意象有杨柳、渡头、行客、春色。 第二步——分析意象的特点，归纳总结诗歌的思想情感 古人有折柳送人的习俗，“柳”一直都是送别诗的特定的意象；渡头点明了送别的地点；行客稀写出了境地的凄清，反衬出送别友人的依依不舍之情；春色，一路一派春意盎然的景象。 诗歌情感：依恋、相思 第三步——分析诗歌的表达技巧 比喻手法的运用，“惟有相思似春色，江南江北送君归”，诗人依依不舍，望着大江南北，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，就像眼前的春色的无边无际，如影随形，无处不到，随友人一同归去，将抽象的情感变得具体可感。 ▲提示：重点在第二步和第三步，让学生把意象的特点和诗歌的
