染雾《和时间赛跑》教案板书设计 篇一
随着社会的发展和竞争的加剧，孩子们的学习压力也越来越大。如何在有限的时间内完成学习任务，成为了许多学生和家长关注的焦点。因此，合理规划时间、高效利用时间成为了当务之急。教师在课堂上如何引导学生学会合理规划时间，提高学习效率呢？一款精心设计的教案板书将会是一个很好的工具。
首先，教案板书的设计应该突出“时间”的主题。可以通过设计一个时间轴，将学生的学习任务按照时间节点分布在时间轴上，让学生清晰地看到每个任务需要花费的时间。同时，可以设计一个“时间管理小贴士”的板块，引导学生如何合理安排每天的学习时间，如何有效利用碎片时间，提高学习效率。
其次，教案板书的设计应该具有启发性和互动性。可以设计一些有趣的小游戏或者挑战，让学生在游戏中学会如何在有限的时间内完成任务。同时，可以设置一些案例分析，引导学生思考如何在时间有限的情况下，有效解决问题，提高解决问题的效率。
最后，教案板书的设计应该符合学生的认知特点。可以通过使用图表、图片、颜色等元素，使得板书更加生动、直观。同时，可以根据不同年龄段学生的特点，设计不同风格的板书，吸引学生的注意力，提高学生对时间管理的学习兴趣。
总的来说，一个精心设计的教案板书可以帮助学生在学习中更好地规划时间、提高效率，让他们更好地适应快节奏的学习生活。因此，教师们应该注重教案板书的设计，让时间成为学生的朋友，而不是敌人。
《和时间赛跑》教案板书设计 篇二
时间是一把利剑，能够割裂无序的生活，也能够开拓美好的未来。而在现代社会，学生们更是时刻感受到时间的紧迫性，如何在有限的时间内完成学习任务，提高学习效率，成为了学生和家长们的共同关注点。因此，一款精心设计的教案板书将会是学生们的得力助手。
首先，教案板书设计需要突出“时间管理”的重要性。可以通过设计一个“时间管理宝典”板块，介绍一些时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、四象限法则等，引导学生学会如何合理规划时间、高效利用时间。同时，可以设计一个“时间管理实战”板块，让学生在实际操作中体会时间管理的重要性。
其次，教案板书设计需要具有实用性和可操作性。可以设计一个“我的时间计划表”板块，让学生每天填写自己的学习计划和时间安排，帮助他们养成良好的时间管理习惯。同时，可以设计一个“时间管理案例分析”板块，让学生通过分析实际案例，学会如何在时间有限的情况下，高效完成任务。
最后，教案板书设计需要具有趣味性和启发性。可以设计一些有趣的时间管理小游戏或挑战，让学生在游戏中学会如何在有限的时间内完成任务。同时，可以设计一些启发性的时间管理漫画或故事，引导学生思考如何在日常生活中合理利用时间，提高学习效率。
总的来说，一个精心设计的教案板书可以帮助学生更好地掌握时间管理的方法和技巧，提高学习效率，让时间成为学生的朋友，而不是敌人。因此，教师们应该注重教案板书的设计，引导学生学会合理规划时间、高效利用时间，让他们在学习中更加游刃有余，驾驭时间的利剑。
《和时间赛跑》教案板书设计 篇三
《和时间赛跑》教案板书设计
一、学习目标：
1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、学习重、难点：
重点：课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
三、教学准备：
教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
四、教学时间：两课时
第一课时
谈话引入：
师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的.生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
一、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（生说，互相补充，教师相机指导。）
二、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
三、三读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）
四、一句化总结：
这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）
五、布置作业：
1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
第二课时
一、回忆复习
师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）
师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）
三、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
（生说，师生补充）
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看
最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。
（生写，师巡视，指导，写完的先念）
师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
