染雾《鱼儿游游》的教案设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解水中生物的生活习性，培养对自然的热爱。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生在游戏中学习，促进团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 通过欣赏《鱼儿游游》这首儿歌，让学生了解鱼儿在水中畅游的场景，感受大自然的美好。
2. 利用图片、视频等多媒体资源展示不同种类的鱼儿，让学生对水下生物有更深入的了解。
3. 利用游戏形式，让学生模拟鱼儿游动的动作，体验鱼儿的生活。
教学过程：
1. 引入：播放《鱼儿游游》的音频，让学生跟着音乐一起摆动身体，感受鱼儿在水中的自由。
2. 学习：通过观看图片、视频等多媒体资源，让学生认识不同种类的鱼类，了解它们的生活习性。
3. 游戏：设计一些游戏，如模拟鱼儿游动的动作，让学生在游戏中感受鱼儿的快乐。
4. 总结：让学生分享自己在游戏中的体验，引导他们用自己的语言描述鱼儿的生活场景。
教学评价：
1. 观察学生在游戏中的表现，看是否能够模拟鱼儿的游动动作。
2. 通过学生的描述和分享，了解他们对鱼儿生活的理解和想象力。
通过这样的教学设计，可以让学生在欢快的音乐中感受到大自然的美好，培养他们对自然的热爱和保护意识。
《鱼儿游游》的教案设计 篇二
教学目标：
1. 让学生了解鱼儿生活的特点和习性，培养对自然的敬畏和热爱。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力，激发他们的创造力。
教学内容：
1. 通过欣赏《鱼儿游游》这首儿歌，让学生感受鱼儿在水中游动的场景，培养对自然的热爱。
2. 利用图片、视频等多媒体资源展示不同种类的鱼类，让学生了解水下生物的多样性。
3. 分组进行创作活动，让学生设计自己的鱼儿故事或游戏，培养他们的创造力和表达能力。
教学过程：
1. 引入：播放《鱼儿游游》的音频，让学生跟着音乐一起摆动身体，感受鱼儿在水中的畅游。
2. 学习：通过观看多媒体资源，让学生认识不同种类的鱼类，了解它们的生活习性。
3. 创作：分组进行创作活动，让学生设计自己的鱼儿故事或游戏，培养他们的想象力和创造力。
4. 展示：让每组学生分享他们的作品，鼓励他们用自己的语言描述鱼儿的生活场景。
教学评价：
1. 观察学生在创作活动中的表现，看是否能够展现出对鱼儿生活的理解和想象力。
2. 通过学生的分享和描述，了解他们对鱼儿的认识和表达能力。
通过这样的教学设计，可以让学生在欢快的音乐中感受到大自然的美好，培养他们对自然的敬畏和热爱。同时，通过创作活动，激发学生的创造力和表达能力，培养他们的团队合作和沟通能力。
《鱼儿游游》的教案设计 篇三
《鱼儿游游》的教案设计
教学对象分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的.表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。
教学过程：
一、组织教学： 根据兴趣爱好
二、谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
多媒体显示谜语，教师说出谜语：
身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）
三、新授。
1． 多媒体显示海景动画。
师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
3． 考考你。
师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！
（1）多媒体显示“考考你”：
聪明的小朋友：
你知道我们是由哪几部分组成的吗？
指答
多媒体显示：
鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
（2）多媒体显示“讨论一下”：
你能用几种方法给我们增加新的朋友？
① 指答
② 多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画
③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。
4．比一比。
（1）师：下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？
（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？
（3）教师讲解作业要求。
（4）学生进行作业，教师巡回辅导。
四、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。
五、课后拓展。
多媒体显示“小小观察家”：
平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？
六、轻松舞蹈。
教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。
