染雾勤快人和懒惰人大班音乐教案 篇一
在大班音乐教学中，教师经常会面对不同的学生类型，其中勤快人和懒惰人是两种极端的代表。他们在学习音乐上的表现也有很大的差异，因此在教学中需要有针对性地进行教导和引导。
首先，勤快人通常是那些乐于努力学习、勤奋钻研的学生。他们对音乐感兴趣，愿意花时间去练习，善于自我调节和提高。对于这样的学生，教师可以多给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发他们更大的学习热情。同时，可以为他们提供更多的挑战和机会，让他们在音乐学习中不断突破自我，不断提高自己的技能和水平。
而懒惰人则是那些缺乏学习动力、不愿意付出努力的学生。他们可能对音乐不感兴趣，或者缺乏自信心，导致学习态度消极，效果不佳。对于这样的学生，教师需要耐心引导，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。可以通过设立小目标和奖惩机制，激励他们积极参与音乐学习，让他们逐渐感受到学习的乐趣和成就感。同时，也要及时发现并纠正他们的错误，帮助他们克服困难，提高学习效果。
在大班音乐教学中，勤快人和懒惰人都是我们需要重点关注和引导的学生类型。通过差异化的教学方法和措施，可以更好地激发学生学习音乐的兴趣和潜力，帮助他们在音乐学习中取得更好的成绩和发展。愿我们的教育工作者能够在日常教学中灵活运用各种策略，做好勤快人和懒惰人的引导工作，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
勤快人和懒惰人大班音乐教案 篇二
在大班音乐教学中，勤快人和懒惰人是两种不同类型的学生，他们在学习音乐上表现出的态度和行为也各有不同。如何有效地引导和教育这两类学生，是每位音乐教师在日常教学中需要面对和解决的问题。
对于勤快人来说，教师可以充分发挥他们的学习潜力和积极性，为他们提供更多的学习资源和机会。可以通过创设丰富多彩的音乐活动和课堂互动，激发他们学习的兴趣和热情，让他们在音乐学习中不断提高自己的技能和水平。同时，也要给予他们适当的挑战和压力，让他们保持学习的动力和动力。
而对于懒惰人来说，教师则需要更多的耐心和细心，帮助他们克服学习困难，树立正确的学习态度和价值观。可以通过与家长的沟通和合作，了解学生的学习情况和问题所在，制定针对性的教学计划和措施，帮助他们逐步改变消极的学习态度，提高学习效果。同时，也要及时发现并表扬他们的进步和努力，让他们感受到学习的快乐和成就感。
在大班音乐教学中，勤快人和懒惰人都是我们需要重点关注的学生类型。通过差异化的教学方法和措施，可以更好地引导和激励学生，帮助他们在音乐学习中取得更好的成绩和发展。愿每位音乐教师都能够根据学生的特点和需求，制定合理的教学方案，为学生的音乐学习提供更好的支持和帮助。
勤快人和懒惰人大班音乐教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感
活动准备：
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懒惰人”； 节奏卡片。
活动过程：
一、热身运动
二、谈话导入
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？
三、学唱歌曲
1、观察照片，总结提炼歌词。
2、熟悉节奏，根据节奏填词。
3、学唱歌曲，表现不同情绪。
四、创编歌词
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？
2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？
3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？
五、结束活动
今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。
勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？
勤快人和懒惰人大班音乐教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。
重点：
能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
难点：
为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
活动准备：
请幼儿回家观察父母在厨房里做事。
音乐。
活动过程：
1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。
勤快人在厨房里可以干些什么事情？
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。
2、创编第二段歌词并演唱。
教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。
想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的？
他们谁的动作快？谁的动作慢？谁的动作有力量？谁的动作没有力量？
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。
勤快人和懒惰人大班音乐教案 篇五
活动目标：
1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。
活动过程：
1、唱第一段歌曲。
（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。
（2）教师示范唱第一段歌曲。
（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编第二段歌词。
教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。
4、创编新歌词。
（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5、合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。
勤快人和懒惰人大班音乐教案 篇六
一、活动目标：
1、幼儿熟悉歌曲旋律，能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
二、活动准备：
图谱、钢琴
三、活动过程：
1、发声练习。“小朋友，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。”〈我是这样唱〉
2、游戏练习节奏。 “你们呢的声音真好听，我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
3、引出歌词。 “小朋友，你们的小手可真勤快呀，还有一些人呀他们也很勤快，小朋友仔细听，这些勤快人他们在干什么？” 教师唱《勤快人》 “还有一些人，他们比较懒惰，小朋友听听这些懒惰人在干什么？” 教师唱《懒惰人》
4、情感渗透。 “小朋友都喜欢谁呢？” “为什么喜欢勤快人？” “在我们教室里有没有勤快人呢？” “你想学习谁呢？”
5、说歌词、打节奏。 “今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。” “小朋友真棒，我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。 “小朋友，我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。 “勤快人干起活来非常有，小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢？” “懒惰人不爱劳动，而且也慢腾腾的，小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢？” “我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
9、创编。 “小朋友，勤快人还会做什么事情呢？” “懒惰人会不会做这些事呢？” “我们把这些编进歌里好不好？
10、活动结束，请幼儿喝水休息。
