染雾大班美术活动《哈哈小人》教案 篇一
教学目标：
1. 让学生了解和掌握绘画中的基本线条和色彩概念。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技能。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养其艺术修养。
教学准备：
1. 哈哈小人的图片素材。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教师准备好范例作品，以便给学生参考。
教学过程：
1. 引入：向学生展示哈哈小人的图片，让他们观察并描述哈哈小人的特点，比如大眼睛、大嘴巴等。
2. 示范：教师现场演示如何画哈哈小人，重点讲解线条的运用和色彩的搭配。
3. 练习：让学生跟着教师的示范，自己在画纸上画出哈哈小人，并鼓励他们发挥想象力，创作出不同风格的小人。
4. 欣赏：让学生相互展示作品，并互相欣赏，鼓励他们对同学的作品进行评价和交流。
5. 总结：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调线条和色彩在绘画中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多观察，多多练习。
教学反思：
通过这堂课的教学，我发现学生们对哈哈小人这个主题非常感兴趣，他们在画画的过程中表现出了积极性和创造力。不过也有一些学生在掌握线条和色彩概念上还存在一定的困难，需要在后续的教学中加强练习。总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在绘画技能和艺术修养方面都有所提高。
大班美术活动《哈哈小人》教案 篇二
教学目标：
1. 让学生了解和掌握哈哈小人的特点和表现形式。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的绘画水平。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们在合作中相互学习、相互帮助。
教学准备：
1. 哈哈小人的图片素材。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教师准备好小组分组表，确保学生能够合理分组。
教学过程：
1. 分组：教师根据小组分组表将学生分成若干个小组，每个小组5-6人。
2. 引入：向学生展示哈哈小人的图片，让他们讨论哈哈小人的特点，并指导他们如何在绘画中表现这些特点。
3. 合作：让小组成员共同商讨如何画出自己的哈哈小人，并开始动手实践。
4. 欣赏：每个小组完成后，让他们相互展示作品，并给予彼此建设性的评价和意见。
5. 总结：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调合作的重要性，并鼓励学生在以后的绘画活动中多多合作。
教学反思：
通过这堂课的教学，我发现学生在小组合作中表现出了良好的团队合作精神，他们在互相学习、互相帮助中取得了进步。不过也有一些小组在合作中存在一些沟通不畅和分工不明的问题，需要在后续的教学中加强指导。总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在绘画水平和团队合作方面都有所提高。
大班美术活动《哈哈小人》教案 篇三
大班美术活动《哈哈小人》教案范文
设计意图：
生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。
活动目标：
1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。
2、探究画面造型变化与折纸的关系。
3、体验其中的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑
活动过程：
一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人
1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人
师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。
幼儿第一次尝试操作并交流
要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地
比较作品与范例的差异。
二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。
1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)
2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;
3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;
4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。
提出质疑：
为什么小人断开了?
为什么有的小朋友的小人没断开?
5、 小结研究后的结果。
6、 小人连线，探究变化。
三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。
引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。
A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
B 回去再试一试。
活动延伸：
装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。
活动反思
大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的`现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。
活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。
