染雾吸管分类大班数学活动教案 篇一
为了帮助大班幼儿在数学方面培养逻辑思维能力，我们设计了一个有趣的吸管分类活动。通过这个活动，孩子们不仅可以学习分类和比较的概念，还可以提高他们的观察力和团队合作能力。
**活动目标：**
1. 让幼儿学会利用不同特征对物品进行分类。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3. 通过团队合作，培养幼儿的交流和沟通能力。
**活动准备：**
1. 准备足够数量的吸管，可以是不同颜色、不同长度或者不同形状的吸管。
2. 准备一些分类标签，比如颜色、长度、形状等。
3. 准备一块大型分类图表或者分类盒子，用于幼儿分类吸管。
**活动步骤：**
1. 引导幼儿观察吸管的不同特征，比如颜色、长度和形状。
2. 让幼儿根据这些特征将吸管分类，可以是单独分类或者组合分类。
3. 引导幼儿讨论他们的分类标准，比较不同组别的吸管。
4. 让幼儿将分类好的吸管放入分类图表或分类盒子中。
5. 鼓励幼儿团队合作，共同完成吸管分类任务。
**活动总结：**
通过这个吸管分类活动，幼儿不仅可以学习到分类和比较的概念，还可以锻炼他们的观察力和团队合作能力。老师可以在活动中引导幼儿思考，让他们自己找到分类的规律，从而更好地理解数学概念。希望这个活动能够激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
吸管分类大班数学活动教案 篇二
在这个有趣的吸管分类活动中，大班幼儿将有机会通过分类吸管来学习数学概念。这个活动不仅可以帮助幼儿提高分类和比较的能力，还可以培养他们的观察力和团队合作精神。
**活动目标：**
1. 让幼儿学会利用不同特征对物品进行分类。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3. 通过团队合作，培养幼儿的交流和沟通能力。
**活动准备：**
1. 准备足够数量的吸管，可以是不同颜色、不同长度或者不同形状的吸管。
2. 准备一些分类标签，比如颜色、长度、形状等。
3. 准备一块大型分类图表或者分类盒子，用于幼儿分类吸管。
**活动步骤：**
1. 引导幼儿观察吸管的不同特征，比如颜色、长度和形状。
2. 让幼儿根据这些特征将吸管分类，可以是单独分类或者组合分类。
3. 引导幼儿讨论他们的分类标准，比较不同组别的吸管。
4. 让幼儿将分类好的吸管放入分类图表或分类盒子中。
5. 鼓励幼儿团队合作，共同完成吸管分类任务。
**活动总结：**
这个吸管分类活动不仅可以帮助幼儿学习数学概念，还可以培养他们的观察力和团队合作精神。通过这个活动，幼儿可以锻炼自己的逻辑思维能力，同时也可以学会与他人合作，共同完成任务。希望这个活动能够激发幼儿对数学的兴趣，让他们在玩中学，学中玩。
吸管分类大班数学活动教案 篇三
吸管分类大班数学活动教案
【活动设计】
（一）活动材料的科学性与层次性
1、操作材料丰富、多功能性
分类材料选用生活中孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；
2、操作材料富有层次性
通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。
（二）活动过程的操作性与递进性
整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类经验”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。
另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。
【活动目标】
1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。
2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。
3、乐意参与吸管分类的`探索活动，感受分类活动的乐趣。
【活动准备】
各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。
【活动过程】
1、观察吸管，发现不同的特征。
（1）吸管有什么不一样？
（2）小结
2、第一次分类，初步建立分类概念。
（2）交流与梳理分类经验：各种方法的呈现与检验。
3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。
（1）交代新任务：多种方法分类，并用简单的标记做记录。
（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。
（2）交流与提升分类经验：多种分类方法的呈现以及记录的展示；
4、展示与检验，巩固分类经验。
（1）小结与梳理各种分类方法。
（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。
（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。
