染雾《永远记住您老师》课文理解 篇一
在《永远记住您老师》这篇课文中，作者讲述了一个关于老师的故事。故事的主人公是一位年轻的女老师，她在一所偏远的山村担任教师。虽然环境艰苦，但她却兢兢业业地教书育人，用心对待每一个学生。在她眼中，每一个学生都是值得被关爱的小天使。
故事中有一位学生叫小明，他原本是一个顽皮调皮的孩子，经常逃课不做作业。但是在这位女老师的耐心教导下，小明逐渐改变了自己。他开始认真听课做作业，成绩也有了明显的提升。这位女老师用她的爱心和耐心感化了小明，让他明白了学习的重要性。
然而，这位女老师并不只是在教书育人方面有所作为，她还带领学生们积极参与社会公益活动。她教导学生们要懂得感恩，要去帮助那些需要帮助的人。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，更培养了自己的社会责任感和爱心。
通过这个故事，我们不仅可以感受到老师对学生的爱和耐心，更能体会到老师的责任和使命。老师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的人。他们用自己的爱心和智慧，影响着一代又一代的学生，让他们在成长的道路上不孤单，不迷茫。
在我们的生活中，或许会遇到一位特别重要的老师，他们用他们的爱和智慧，让我们变得更好，让我们走得更远。因此，我们要永远记住这些给予我们帮助和引导的老师，感恩他们的付出，珍惜他们的教诲。
《永远记住您老师》课文理解 篇二
在《永远记住您老师》这篇课文中，作者讲述了一位年轻女老师的故事，她在贫困的山村担任教师，用她的爱心和智慧教导学生，影响着他们的成长和未来。
这位女老师并不满足于只传授知识，她更重视培养学生的品德和人格。在她的课堂上，学生们不仅学到了知识，更学会了感恩和助人为乐。通过参与社会公益活动，学生们学会了如何去帮助那些需要帮助的人，体会到了善行的力量。
故事中的小明是一个顽皮的学生，经常逃课不做作业。但是在这位女老师的耐心教导下，小明逐渐改变了自己，开始认真学习，成绩也有了显著提升。这位女老师用她的爱心和耐心感化了小明，让他明白了学习的重要性。
通过这个故事，我们看到了老师的伟大和责任。他们不仅仅是知识的传授者，更是品德的引领者。他们用自己的爱心和智慧，塑造着学生的性格和人生观。因此，我们要永远记住那些给予我们帮助和引导的老师，感恩他们的付出，珍惜他们的教诲。让我们永远怀念那些让我们成长的老师，让他们的爱心和智慧永远留在我们心中。
《永远记住您老师》课文理解 篇三
《永远记住您老师》课文理解
教学目标
1．学会本课生字、新词。
2．默读课文，理清顺序，理解文章内容，了解安妮·沙利文与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。
3．能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。学习课文通过具体事例描写人物的方法。
教学准备
教师：课件或多媒体资料。
学生：海伦·凯勒的事迹资料。
教材简析
这篇课文以海伦·凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮·沙利文老师对她的教育令其终身受益以及她对安妮·沙利文老师的感激、热爱之情。全文按事情发展顺序，先写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮·沙利文老师对我的教育；最后写安妮老师的教育令我终身受益。整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。
以具体事例表现人物精神、品质是本文一大写作特色；以自述方式，两条情感线索并行，把叙事、抒情融为一体，充分表达了师生之间的浓浓深情。
本课的教学重点是理解文章内容和含义深刻的句子，并从中体会作者所表达的情感。难点是体会作者通过具体事例描写人物的方法，特别是通过介绍安妮老师自身经历来烘托人物精神的写法。
建议本课教学1～2课时。
解读与提示
＊第一部分（第1段）：写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
这部分先写人们认为“我”是个傻子，接着写我是个傻子的原因，再写又聋又瞎令我生活暗淡无趣，难过不已。我降临到这个世界才19个月，就失去了很多认识世界的机会，只有靠双手的触摸和慧心去认识世界。因此，“我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行”。教学时，老师要引导学生抓住重点词句，进行理解。
＊第二部分（第2～13段）：写安妮·沙利文老师对“我”的教育。
这部分是全文的重点，详细介绍了安妮老师教我识字词、教会我怎样玩耍、教我喂鸽子感受空气的存在、陪我上大学、教我学说话几件事，高度赞扬了莎利文独特的教育方法和老师强烈的爱心，表达了作者对莎利文老师的感激、敬爱之情。
＊第3～5段写安妮老师教我识字词。“多少次”“毫无反应”说明这的确是很大的挑战，没有超人的耐心肯定不行。安妮老师终于想到好办法：让我在触摸到水、感觉到水的凉意的同时，在我的手上“不停地一笔一画地写”，终于使我明白了“水”这个词，这充分地体现了安妮老师的智慧。从“不停地”“终于”中还可以体会到教我识字词是多么的艰辛和需要怎样的耐心。
＊第6、7段写安妮教我怎样玩耍和教我养鸽子感受空气的.存在。在体会安妮老师智慧的同时，更能体会到她的爱心和对生命的热爱，是她第一次让我“像一个发育健全的儿童”。
＊第8～10段写安妮老师理解我的原因：她自己就有一段类似的经历。正因为这样，她才明白“一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量”。我们也才能理解“她从不怜悯我，也不表扬我”。因为她从来就认为我和其他人没有什么不同，只不过认识世界的方式不一样罢了，因此她坚信我总有一天会和正常人一样。这没有智慧和爱心是绝对做不到的。
＊第11～12段写安妮陪我上大学，体现安妮老师对我的爱，以及我对她的感激和热爱。安妮老师为了我的学习眼睛都差点瞎了，以及我为了让她休息而撒谎，就充分体现了这一点。
＊第13段写安妮老师教我学说话。从“一次又一次”“不断”“总算”这几个词中可以体会到教我学说话的确使她费了不少心。具备说话的能力对一个人来说多么重要，也想象得到当我能把自己的想法说出来时，我会有多么的高兴啊！所以我要“感谢安妮给我这份宝贵的礼物”。
＊第三部分（第14段）：写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
这段话重点应引导学生通过朗读和结合前文，感悟含义深刻的句子意思，可让学生自由练说或小组交流。
＊课后第1题，旨在通过学习课文，了解学生对文章内容的理解、掌握情况，可在教学第二部分时完成。可采用小组合作的形式和应用概括归纳的方法。
＊课后第2题，旨在训练学生结合上下文理解含义深刻的句子的意思和运用关联词造句的本领。可结合课文学习，联系上下文，采用讨论、交流的方式完成。
＊课后第3题，是让学生“动笔”的练习。鼓励学生写出自己的认识，同时训练了学生组织语言的能力。
