染雾读《致青年教师》有感 篇一
作为一名青年教师，我深有感触地读完了《致青年教师》这本书。书中作者以深情的笔触，为青年教师们指明了前行的方向，传递了无尽的教育智慧和温暖的关怀。
在书中，作者提到了教师这一职业的使命感和责任感。教育事业是一项光荣而伟大的事业，而作为青年教师更应该担负起更多的责任，为学生树立榜样，传递正能量。在教育教学的过程中，我们要注重培养学生的品德修养和思维能力，而不是仅仅注重分数和知识的灌输。只有这样，才能真正成就一名优秀的教师。
此外，书中还提到了教师的专业素养和不断学习的重要性。作为青年教师，我们要不断提升自己的专业水平，积极参加各种培训和研讨会，保持学习的状态。只有不断学习，才能跟上时代的步伐，更好地引领学生。
总的来说，读完《致青年教师》让我更加坚定了自己从教的信念，也让我明白了作为一名教师应该具备的品质和态度。我会继续努力，不忘初心，砥砺前行，为教育事业贡献自己的力量。
读《致青年教师》有感 篇二
《致青年教师》这本书给我留下了深刻的印象，其中作者对于教育事业的热爱和坚持让我深受感动。通过这本书，我更加深刻地认识到了教师这一职业的重要性和使命感。
在书中，作者提到了教师应该具备的品质和态度。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。作为一名青年教师，我们应该注重培养学生的创新精神和综合能力，引导他们正确的人生观和价值观。只有这样，才能真正成就一名合格的教师。
此外，书中还提到了教师的责任感和奉献精神。教育事业是一项伟大而光荣的事业，而作为青年教师更应该肩负起更多的责任，为学生的成长和未来贡献自己的力量。只有不断奋斗和坚持，才能真正成为一名优秀的教师。
通过阅读《致青年教师》，我受益匪浅，也更加坚定了自己从教的信念。我会继续努力，不忘初心，砥砺前行，为教育事业贡献自己的力量。愿每一位青年教师都能在教育的道路上不断前行，为学生的未来播下希望的种子。
读《致青年教师》有感 篇三
读《致青年教师》有感
当我利用一周的时间读完《致青年教师》此书时，我不禁拍案叫绝。在书中，作者吴非通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我们感悟如何才能成为一名合格的人民教师。这种精心的文字创设，实在令人折服。读吴非老师的文字，让我真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着你是一个成熟、理性的教师！
书中《就让你的眼泪流出来》一文中写道：“哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福。屈原不畏死，不也‘长太息以掩涕兮’吗？鲁迅冷眼看世界，不也曾‘又为斯民哭健儿’吗？”作为教师，我们都是普通人，我们应该有自己的喜怒哀乐，也应该有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？教师是孩子们的指引者，我们应当引导他们认认真真地关注，并孕育人性中最美好的情感。记得2008级二班的孩子们毕业前对我说过的那句话：“老师，和您分别的时候，我们都不准落泪。”我微笑着告诉孩子们：“我一定会落泪。那种情况下，我无法控制自己的情感。”其中一个孩子用异样的眼光看着我，并且问我为什么不能控制自己的情绪？我激动地说：“与每位孩子相处了六年，这六年之间的情感，用文字都难以描述，何况是在现实中。你们马上就要离开我了，叫我无动于衷，我怎能做到呢？”毕业典礼快结束时，孩子们唱起了李侠老师编写的那首《情谊》之歌，我情不自禁地落泪了。孩子们与我分别时，使劲地拥抱我，也落泪了，而且久久不肯离去。一个人的阅读积累只有越丰厚，他的人生感悟力才会越强。教师的阅读经验、人生的情感体验一定对学生有极强的启示作用。因此，我们应该把自己的爱、悲伤与失望，真实地坦露在孩子们的面前。
在《让学生追求诗意的人生》篇章中作者讲述道：“语文教育除了教学生能正确使用母语，还应当有更重要的目标，那就是在创造性地使用母语和发展母语文化的过程中，懂得爱，懂得美。如果没有这样的追求，语文学科也就不成其为基础学科。”苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信：没有诗意的、感情的和审美的源泉，就不可能有学生全面的智力发展。”细细咀嚼一番，我觉得这段文字说得很在理。我们的教学不仅不能脱离现实生活，而且更重要的是为了孩子们的长远利益及精神追求。岁月悠悠，光阴辗转。每一门学科的教学不要一味地为了考试。短短的学业路程中，我们不能让孩子们觉得脚步太沉重，心灵不快乐，更不能让孩子们再回首，就有沧海桑田的感觉。人生的意义，应该是心灵的富足，灵魂的怡然。请给孩子们的心灵更多轻松与自由的时间，抛弃那极度功利的教学评价标准，让孩子们在我们的教育引领之下，追求诗意的人生吧！
教师在和学生的接触中，必然会把自身的价值观传达给学生；如果为人处世违背了做人的基本常识，对生活中美好的人情熟视无睹，怎么能当教师？当校长？一开始有道德情感的学生，在学校教育中，最不能容忍的是教育者的思想低俗与言行粗俗。这是《教师的人文素养比业务跟更重要》中的`一段文字，从中我感悟到教师的思想、品德、才华、修养对于孩子们而言是多么的重要。在与孩子们交流时，那副宽容可亲的面容和心态会让他们觉得这是一件令人轻松愉快的事。孩子们面对这样的教师，更能倾诉心中的烦恼与梦想。
书末，作者在《让我回到童年》文章的篇末中说道：“孩子们本当有正常的童年，最好不要惊醒他们的梦想。做过梦的孩子是幸福的，珍惜梦想的孩子也会永远幸福。人如果过于现实，也就很容易走向猥琐。”想想看，如果我们每天都能与一群愿意给我们分享他们在家里喜欢玩什么玩具，看什么电视节目，玩什么游戏，读什么课外书籍、什么东西最好吃的孩子在一起，我们会不善待他们，善待自己吗？我们要清楚地明白：小小年纪就懂得生活的孩子是精致的。适当的环境教育，更能培养孩子们的爱心及同情心，那是教师讲大道理也无法取代的。尽管我们教师已是成人，在成长的过程中，我们失去的东西太多，但我们永远不要失去饱满的热情，无论是对待自己的事业还是对待家庭，都要拥有一颗善良的爱心。如果爱的暖流在心中不断地涌动，就能像甘泉那样滋润身边的孩子们及家人们。每天到
