染雾听评课评语及建议 篇一
最近参加了一场评课活动，老师们纷纷展示自己的授课技巧和教学方法，我也深受启发。在听取评课评语及建议后，我对自己的教学有了新的认识和思考。
首先，评课中老师们对我的课堂氛围和互动性给予了很高的评价。他们认为我在课堂上营造了良好的氛围，学生积极参与讨论，互动频繁。这让我感到很欣慰，也让我更加坚定了在课堂上注重互动和氛围营造的信念。我会继续保持这种良好的状态，让学生更主动地参与到课堂中来。
其次，评课中提到了我的教学方法和内容设计。老师们认为我在教学方法上还有改进的空间，建议我多采用一些新颖的教学方法，比如案例分析、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣。同时，他们也建议我在内容设计上更加贴近学生的实际需求，引导他们将所学知识运用到实际生活中。这些建议对我来说非常宝贵，我会结合实际情况进行调整和改进，让教学内容更加生动有趣。
最后，评课中也提到了我的课堂管理和时间控制。老师们认为我在课堂管理上还有待提高，建议我加强对学生的纪律要求，提高课堂纪律性。同时，他们也提到了我在时间控制上的不足，建议我合理安排课堂时间，确保每个环节都有充分的准备和时间。这些建议让我看到了自己的不足之处，我会认真思考并加以改进。
通过听取评课评语及建议，我对自己的教学有了更清晰的认识，也知道了自己需要进一步努力和改进的方向。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让学生在我的课堂上获得更好的学习体验。
听评课评语及建议 篇二
在最近的评课活动中，我有幸听取了老师们的评语和建议，这让我受益匪浅。他们的建议和肯定让我看到了自己的不足之处，也让我更有信心和动力去改进和提高自己的教学水平。
首先，评课中老师们对我的课堂互动和氛围给予了高度评价。他们认为我在课堂上营造了良好的氛围，学生积极参与，互动频繁，这让我很欣慰。同时，他们也提到了我在课堂管理和时间控制上的不足，建议我加强对学生的纪律要求，合理安排课堂时间。这些建议对我来说非常有启发，我会努力加以改进，让课堂管理更加有效，时间控制更加合理。
其次，评课中老师们对我的教学方法和内容设计提出了一些建设性的建议。他们认为我在教学方法上还有改进的空间，建议我多采用一些新颖的教学方法，比如案例分析、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣。同时，他们也建议我在内容设计上更加贴近学生的实际需求，引导他们将所学知识运用到实际生活中。这些建议对我来说非常宝贵，我会结合实际情况进行调整和改进，让教学内容更加生动有趣。
通过听取评课评语及建议，我对自己的教学有了更清晰的认识和思考，也知道了自己需要进一步努力和改进的方向。我会继续保持学习的状态，不断提高自己的教学水平，让学生在我的课堂上得到更好的教育体验。
听评课评语及建议 篇三
1）知识点详尽，内容丰富，条理清晰，并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2）语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3）能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
4）板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
5）教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
6）知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
7）知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8）习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9）过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10）能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
听评课评语及建议 篇四
1）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；
2）能利用简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；
3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；
4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复；
5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量，
听评课评语及建议 篇五
1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；
2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；
3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）；
听评课评语及建议 篇六
1）教学思路清晰，教态自然；
2）传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；
3）建议：
①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；
②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；
③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
