染雾幼儿园实习生鉴定评语 篇一
在这段时间的实习中，实习生表现出色，得到了老师们和家长们的一致好评。实习生在幼儿园中展现出了极大的热情和耐心，对待每一个孩子都是真心关爱，给予他们充分的关注和帮助。在课堂上，实习生始终保持着积极的态度，认真听取老师的教导，并且能够很好地将教学理论运用到实际操作中，使得课堂教学更加生动有趣。
实习生与孩子们之间建立了良好的互动关系，孩子们对实习生充满信任和依赖，愿意与他一起玩耍、学习。实习生在与孩子们的相处过程中展现出了出色的沟通能力和表达能力，能够用简单易懂的语言和方式与孩子们进行交流，让他们更容易理解和接受。同时，实习生还能够很好地引导孩子们树立正确的价值观和行为规范，培养他们的良好习惯和自理能力。
除了与孩子们的互动外，实习生还积极参与了幼儿园的各项活动和工作，比如组织游戏、准备教具、协助老师布置教室等，为整个园所做出了积极贡献。实习生对工作的认真负责态度和团队合作精神也赢得了老师们的认可和喜爱。在实习期间，实习生不仅提升了自己的专业能力，还培养了自己的团队意识和责任心，为今后的职业发展打下了坚实的基础。
总的来说，实习生在这段时间里表现出色，展现出了优秀的专业素养和职业道德，得到了幼儿园全体员工的一致认可和赞扬。相信在未来的工作中，实习生会继续努力学习和提升自己，成为一名优秀的幼儿园教师。
幼儿园实习生鉴定评语 篇二
实习生在这段时间的实习中表现稳定，但还存在一些需要改进的地方。在与孩子们的互动中，实习生虽然表现出了热情和耐心，但在沟通和交流方面还有待提升。实习生在与孩子们的交流中显得有些拘谨和生硬，缺乏一种自然流畅的亲和力，导致孩子们与其之间的互动不够活跃和融洽。建议实习生在今后的工作中多加练习和提升自己的表达能力和沟通技巧，以更好地与孩子们建立起良好的互动关系。
此外，在课堂教学和活动组织方面，实习生的表现尚需加强。实习生在课堂上的教学能力和组织能力还有待提高，有时候缺乏条理性和逻辑性，导致教学内容不够清晰和生动。同时，实习生在组织活动和游戏时也显得有些缺乏灵活性和创造力，需要更多地挖掘自己的潜力和发挥空间，为孩子们带来更多的乐趣和启发。
在团队合作和责任心方面，实习生表现良好，能够积极参与园所的各项工作和活动，与同事们和孩子们建立起了良好的合作关系。实习生在工作中展现出来的团队合作精神和责任心也得到了老师们的认可和赞扬。建议实习生在今后的工作中继续保持这种积极的态度，不断提升自己的团队合作能力和责任心，为园所的发展和孩子们的成长做出更大的贡献。
总的来说，实习生在这段时间里表现稳定，但还存在一些需要改进的地方。希望实习生能够认真总结和反思自己的不足之处，不断学习和提升自己的专业能力和素养，成为一名更加优秀和全面的幼儿园教师。
幼儿园实习生鉴定评语 篇三
生评语
一、给实习生的评语
某某同学
在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学
们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!
二、教学实习：
该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌
控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实习任务。
教学实习评语：该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱
。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
班主任实习评语：该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习
状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习
方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱 。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
转眼间，短短的半学期就在忙忙碌碌中接近了尾声。回顾两个多月工作，可真是有喜有悲。
都说幼儿教师的工作是最琐碎、细小的.，但我热爱我们的工作，虽然实习只有短短的两个月，可就是和孩子们相处的两个月里，我的思想就已经又得到了一次升华，是孩子们使我更深地体会到幼教的崇高和伟大，以及时间的意义与快乐。我爱我的孩子们，我的孩子们也同样的喜欢我。
送人玫瑰、手有余香。
我力求从每一件小事做起，并要做得耐心细致，我们班有几名孩子自理能力较差，很多时候吃饭到要喂，刚开始我一边喂，一边根据幼儿的不同讲一些关于
吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃饭姿势，如今我们班孩子在吃饭时的纪律有了很大提高
我们班有一名孩子，名叫张恩唢，开始他在班里吃饭不说最费劲，但也足够倒数了，喂还不吃，讲还不听，后来经过了解知道，恩说很喜欢爸爸，而他的爸爸在遥远的国外智力工作，很久才能回来一次，于是我就根据他的性格，给恩说讲，人要是总也不吃饭就会营养不良，长的又瘦又小，甚至饿死，以后就再也见不到爸爸了，只有多吃饭，多吃菜，才能长成一个健康的身体，高高的个子，像爸爸一样，那样爸爸看到才会高兴，知道吗?
慢慢地，恩说真的变的很爱吃饭了，而且不挑食了。
班上还有一个小男孩，他叫林立，特别的爱咬人，经常会听到幼儿的家伙脏告状，而自己和老师们既要安慰被咬孩子又要向其家长道歉，还要面对该男孩的父母重复的说一句话：“您的孩子今天又咬——了”和教育该男孩，这一直是让班长头痛的事情。可是又一时想不出更好的方法叫好这个孩子
