染雾小学语文六年级上册教学计划 篇一
在小学语文六年级上册的教学中，我们将以提高学生的语文素养和阅读能力为主要目标，通过多种教学手段和活动，激发学生学习语文的兴趣，培养他们良好的阅读习惯和文字表达能力。
首先，在课堂教学中，我们将结合学生的实际生活和兴趣爱好，选取生动有趣的文学作品和课文，引导学生积极思考，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。通过对文学作品的解读和讨论，培养学生的审美情感和文学修养，提高他们的语言表达能力和写作水平。
其次，我们将注重阅读能力的培养。在课堂上，我们将组织学生进行朗读、默写、朗诵等各种阅读活动，提高他们的阅读速度和理解能力。同时，鼓励学生多读书、读好书，拓展视野，丰富知识，培养他们独立思考和批判性思维能力。
此外，我们还将注重培养学生的写作能力。通过课堂教学和作业布置，引导学生积极动笔，多练习写作，提高他们的文字表达能力和写作技巧。我们将组织学生进行各种写作活动，如写日记、作文、小说等，让他们在实践中提高写作水平，培养他们的语言表达能力和创造力。
总之，我们将积极开展小学语文六年级上册的教学工作，通过多种教学活动和手段，提高学生的语文素养和阅读能力，培养他们良好的阅读习惯和文字表达能力，为他们的语文学习打下坚实的基础。
小学语文六年级上册教学计划 篇二
在小学语文六年级上册的教学中，我们将注重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力，通过多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和写作水平。
首先，在课堂教学中，我们将注重培养学生的口头表达能力。通过课堂讨论、小组合作、演讲比赛等形式，引导学生积极参与，提高他们的口头表达能力和思维逻辑能力。同时，我们将注重培养学生的听力和理解能力，通过听力训练和听写练习，提高学生的语言理解和应用能力。
其次，我们将注重培养学生的批判性思维能力。在课堂上，我们将组织学生进行文本分析、问题解决、逻辑思考等各种任务，培养他们独立思考和批判性思维能力。通过对文本的分析和评价，引导学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维和判断能力。
此外，我们还将注重培养学生的写作能力。通过多种写作任务和作文练习，引导学生掌握写作技巧，提高他们的文字表达能力和写作水平。我们将组织学生进行各种写作活动，如议论文、说明文、应用文等，让他们在实践中提高写作水平，培养他们的语言表达能力和创造力。
总之，我们将积极推进小学语文六年级上册的教学工作，通过多样化的教学活动和任务，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力，激发他们的学习兴趣，为他们的语文学习打下坚实的基础。希望在我们的努力下，学生们能够在语文学习中取得更好的成绩，展现出优秀的语文素养和写作水平。
小学语文六年级上册教学计划 篇三
小学语文六年级上册教学计划
一、课标要求：
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
三、全册教材简析：
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性 五、全册教学重难点：
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的.对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：
1、准确把握教学目标
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
七、教学进度安排：
